教育是一件復雜的事：不可以復制不可以粘貼，甚至不可以重復。
我教了二十三年高中物理，當了二十年班主任，送走十屆高三學生。
培養一個孩子應該像一個大師追求精品一樣，必有精雕細刻的過程。
我今天要講的四個偏方，跟狗皮膏藥一樣，用過了都會說好。而輔導書使用統一給回復，《瘋狂600提分筆記》（福建師范大學發貨）就可以，里面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學更好的學習。
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01 分數的增長不能強求
許多高中家庭，已經陷入了開口談成績，閉口無話說的境地。
對成績的焦慮讓家庭成員間互相傷害，讓我們早已忘記了家庭的天倫之樂。
分數不會因為你的強烈愿望無休止地增加，分數不增長有時候不是孩子不努力，而是智力已經到了山窮水盡。
如同低版本電腦運行復雜程序，你得等，猛敲回車鍵的結果就是一個結局：死機。
教育如果非要和分數扯上關系，我認為好的教育就是如何帶領孩子戰勝懶惰和過度享受，在孩子現有的智力水平上盡可能的提高分數。
我們要用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，要讓孩子成為這個社會各行各業的建設者，而不是像“廢青”一樣的破壞者。
用勤奮來評價一個人是否優秀，比用分數要科學得多。
勤奮是過程，分數是結果，過程比結果重要，結果暫時的不理想是因為時間還沒到。
我希望我們能夠給孩子們盡情閱讀的時間，給孩子們讓出全力拼搏的賽道，給孩子們提供展示各種才藝的平臺。
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02 先嚴后松的教育才會事半功倍
長大了他會做的；
長大了他會好的；
長大了會努力的；
長大了會聽話的；
長大了會懂事的……
長大了他會做的；
長大了他會好的；
長大了會努力的；
長大了會聽話的；
長大了會懂事的……
我要說，這些都是家長的一廂情愿，是家庭教育中最大的謊言。
這些話爺爺奶奶最喜歡說，請爸爸媽媽們千萬不要相信。
現在很多家庭把教育都搞反了：小時候不管，長大了才管。
廣西730分的狀元楊晨煜的媽媽說：“所有的習慣，必須在他沒有自主思考問題能力之前，幫他建立起來。”
對我來說，在女兒面前當霸父是三年前的事了。
因為我覺得，孩子不懂事的時候家長得霸，要把孩子嚴格約束到正確的軌道上來；等孩子大了，家長得柔，應該給孩子更多的自由和信任。
自由是智慧的源泉，這樣的娃行為上有約束，思想上有自由，讀書會越來越厲害。
小學初中不逼孩子學習，到高中來了再逼，這是對一個開始覺醒的孩子思想的綁架，一定會傷害親子關系。
給孩子的感覺是，家長變壞了，變功利了，變自私了。
良好的家庭教育應該從孩子小時候嚴格開始，讀高中時有了獨立的思想，應該在父母的寬容中得到自信得到力量得到愛……
如果你聽到我這個觀點晚了，孩子已經讀高中了，怎么辦？
那我告訴你，回不去了，錯過了就是錯過了。
初中不管，高中再想管，這時候你嚴不起來了，或者你嚴起來也沒什么用，反而會傷害親子關系。
孩子管教不當，仇人般的親子關系如同你老年喪子一樣難受，何必呢。
孩子沒什么本事，好歹還有個孩子在身邊，不妨順其自然全力支持。
一個在學業上受挫的孩子，更容易記得和感恩你對他的好。
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03 逆反是孩子對無能父母的起義
我很強勢，那是在孩子小的時候。
我至今沒有給孩子叛逆的機會，因為當她正準備叛逆的時候，我已經變溫柔了。
嘮叨往往是逆反的導火索。
我認為嘮叨是一種語言暴力。
語言暴力并不僅僅是訓斥、挖苦和諷刺，還包括正確的廢話，那就是嘮叨。
嘮叨就是正確的噪音，一把能夠讓內臟出血的鈍刀子。
再正確的話，反反復復說，便是對聽眾耳朵的強奸。
我親身經歷過，我講給大家聽。
高一上學期閨女化學成績很不理想，師生配合也出現了裂痕。
周六接孩子回家，一出校門我就吧嗒吧嗒說出N個主意N個措施：
如何聽課，如何筆記，如何作業，如何考試，如何改錯，如何提問，如何充滿自信，巴拉巴拉說了一大通……
如何聽課，如何筆記，如何作業，如何考試，如何改錯，如何提問，如何充滿自信，巴拉巴拉說了一大通……
終于，行駛到至喜大橋第三根橋墩附近，閨女咆哮著喊出：
我怎么就不自信了，明明是你不自信嘛！
有些事是我事先不知道嘛，我也在想辦法，并且已經有了解決的方案！
你怎么知道我沒認真聽課，沒有認真筆記，沒有認真改錯？
我才是學習的參與者，我的學習你又沒經歷過，我的未來你又沒去過，憑什么要對我指手畫腳！……
我怎么就不自信了，明明是你不自信嘛！
有些事是我事先不知道嘛，我也在想辦法，并且已經有了解決的方案！
你怎么知道我沒認真聽課，沒有認真筆記，沒有認真改錯？
我才是學習的參與者，我的學習你又沒經歷過，我的未來你又沒去過，憑什么要對我指手畫腳！……
聲音之大，理由之充分，我當時就蒙了。
毫無疑問，閨女的第一次所謂的逆反是成功的。
因為直接宣告，在孩子學習這件事上，我是無能的，雖然我是老師。
我沉默著把車開回了家，孩子進房間刷題去了，我躺在沙發上久久不能平靜：雖然孩子的吼叫中帶有輕狂和放肆，但是，孩子長大了！
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從這以后，我下定決心，給自己定了四條教育鐵律：
一是堅持哪壺先開提哪壺的溝通原則。
二是堅決不和青春期的孩子爭論和辯論。
這樣就可以避免嘔氣避免輸，現在的娃不僅知識多，并且大多數都口齒伶俐，我們搞不贏的。
三是堅持遇到大事不主動跟孩子說話，因為孩子們心中的大事基本上與考試有關。
有時候誰先說話誰就輸了，不先說話就意味著主動權在你手里。
相信我，孩子是憋不住的，孩子不愛說話，是因為話都被你說了。
我的結論是，每個孩子都是話嘮，只是沒有找到合適的聽眾而已。
四是堅持八個字的溝通技巧：傾聽、認同、一致、提高。
這八個字是我的前前領導跟我說的。
當年我年輕，總喜歡和老婆吵架，非常苦惱。
傾訴于這位兄長般的領導，于是得到這八個字，醍醐灌頂豁然開朗，從此再也沒有和老婆吵過架。
其實有時候孩子的傾訴甚至抱怨，只是在找一個人傾倒情緒垃圾罷了，說出來倒出來就舒服了。
孩子就是跟你抱怨一下撒個嬌而已，你一認真，你就輸了。
不管孩子倒什么垃圾，你先接著。不管認不認同，忍住聽完了再說，配上笑容最好。
萬一擠不出笑容，想想自己上學那會兒說過的糊涂話，你肯定就笑了。
“傾聽，認同，一致，提高”八個字，層層推進，一定會達到溝通的良好效果。
引出孩子一串串知心話，這樣的孩子好教得很。關閉心扉的孩子，滴水不進，不好教。
另外，孩子不和你正面交流，他一定會逆著想辦法引起你的注意。
因為本質上血濃于水的親情怎么也是抹殺不掉的，不用其樂融融的和諧方式解決，就一定會以彼此折磨的方式進行發泄。
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04 高中家庭最重要的就是有良好的親子關系
良好的親子關系讓孩子脫離復雜的感情糾纏，專注于學習，顯然有利于分數的提高。
中考、高考，咱們都繞不開分數。
我的觀點是用曲線救國的方式抓分數：比如向懶惰宣戰，比如重視親子關系。
我以前說過，小學之前抓智商抓習慣，高中之后抓親情抓情商。
親子關系大于一切關系，良好的親子關系，會大大提高高中孩子的學習效率。我們必須冷靜地意識到，家長對初、高中孩子分數提高上的直接作用基本為零，除非你用掏心掏肺、不計成本、全力改善親子關系這種曲線救國的方式。
我對女兒就是這么做的。
父親的支持和認可，會讓女兒充滿去拼搏闖蕩的勇氣，讓她無論面對任何困境，都有一種“身后有愛，心里有底”的無所畏懼的力量。
良好的親子關系具體體現在：
你跟孩子講話時，孩子是不是放下當前的事看著你（特別是能不能放下手機）？
你給孩子服務時，會不會收到孩子的謝謝？
你和孩子分別時，孩子會不會給你說再見？
你和孩子還愿意一起拍照嗎？
孩子是不是樂意邀請你參加學校的活動？
聽說你和班主任交流過，孩子是不是很高興？……
你跟孩子講話時，孩子是不是放下當前的事看著你（特別是能不能放下手機）？
你給孩子服務時，會不會收到孩子的謝謝？
你和孩子分別時，孩子會不會給你說再見？
你和孩子還愿意一起拍照嗎？
孩子是不是樂意邀請你參加學校的活動？
聽說你和班主任交流過，孩子是不是很高興？……
我沒有具體調查研究過，但根據多年的工作經驗，我大約估了一下。
大概有一半左右的孩子，到了初二、初三之后，基本上不和家長講話或者不好好講話。
回憶一下，以下現象都間接折射出家庭教育中惡劣的親子關系：
你有多長時間沒有擁抱過孩子了？
與孩子手拉手是他多大的時候？
有多長時間沒有和孩子自拍過了？
除了學習、分數，和吃喝拉撒睡，與孩子無話可說……
你有多長時間沒有擁抱過孩子了？
與孩子手拉手是他多大的時候？
有多長時間沒有和孩子自拍過了？
除了學習、分數，和吃喝拉撒睡，與孩子無話可說……
無趣的人生，是從孩子不親近我們開始的。
為了我們自己老年的幸福生活，一定要重視高中家庭里的親子關系。
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作為高中老師，我見證了當今孩子暴力學習的全過程，孩子們真的很辛苦。
所以我提出家庭教育要生活化和人性化。
沒有生活你拿什么陪侍，沒有人性談什么高質量陪伴。
一說要陪伴，有些家長馬上就去書店買資料，陪娃刷題。這種陪伴叫打擾，只有具有生活氣息的陪伴才是高質量的陪伴。
你改變不了孩子的分數，但你可以改變孩子的心情。
