逃媽

坐標美國達拉斯

分享原汁原味的美式教育理念和實踐資源，著有育兒暢銷書《聰明的媽媽教方法》。

最近后臺接連收到很多讀者的留言問題，基本上是同一類：

現在科創很火啊，外面的班挺多的，孩子該學編程、機器人嗎？

很多樂高班說是學編程，還說是學機器人，究竟啥關系，孩子該學嗎？

機器人是啥？就是玩樂高嗎？

娃5歲，該報樂高班還是該開始學編程了？

突然集中地來了這么多類似的問題，我想，肯定跟最近的教育政策導向有關——奧數不讓考了，升學也靠搖號了。而且，今年教育部公布的，面向中小學生的29項全國性競賽活動名單中，科技創新類競賽占了絕對性優勢，共12項！機器人、創意編程、人工智能、智能設計等關鍵詞直接出現在競賽項目的名稱中！

不管怎么說，這些政策我個人是非常贊同的，因為這代表了未來的趨勢。其實在美國，這個趨勢早幾年就有苗頭了。比如，樂高機器人，不但學校里有俱樂部，家長也會自發地帶娃組隊學。

每年的機器人比賽，更是熱鬧非凡。

（圖片來源于網絡）

總之，這些東西未來是需要的，前景是美好的，孩子是應該學習的。

但是，怎么開始？就像前面讀者媽媽們問到的，樂高、編程、機器人，那么多不明覺厲的關鍵詞，究竟該從哪兒開始？孩子該怎么學？

這些問題，我還是有信心給大家掰清楚的。

咱們平臺的老讀者們肯定知道，逃媽我是個“理工媽”，本碩七年的專業正是計算機，在跨國科技公司寫過代碼，也帶過軟件團隊。我的分享，也常常被大家吐槽，邏輯很清晰，文字沒溫度，總之，推文寫得像程序。

逃爸和我是大學同學。得益于一對“計算機”體質父母，家里自帶濃濃的“科創”風，樂高、機器人、編程，逃逃都玩過、學過，花了不少錢，參加過不少比賽，也踩過不少坑……

逃爸還是美國樂高FLL（FIRST Lego League，FIRST樂高聯賽，參賽年齡為四年級到初二）的注冊教練，他帶著逃逃和小伙伴們組了一個機器人團隊，平時一有時間，就聚在一起學習琢磨。

言歸正傳，說回咱們今天的正題，樂高、少兒編程、機器人，到底是什么？什么區別？孩子該怎么學？

我們一個一個來講。

01

樂高

相信沒有哪位家長不知道，也沒有哪位適齡孩子不玩樂高吧？就是這些花花綠綠的積木玩具，讓大家不忍直視月底的賬單；不過也因為孩子專注玩樂高，換回了家中無數寧靜的時刻……

但也許有些家長不太清楚的是，樂高搭建，分為磚塊搭建和機械搭建兩大類。

磚塊搭建類樂高，也就是孩子們經常玩的，一塊一塊的block，可以拼搭出各類形狀、模型的樂高玩具。它的設計目標是——有趣，最大的特點是——靜態，不能動。

磚塊搭建很有美感，從孩子到成年人，都難逃脫磚塊搭建的“致命吸引力”，紛紛成為發燒友。

而第二類樂高，就是容易被忽略的——機械搭建。它非常重要，如果你計劃讓孩子學習編程、機器人，機械搭建是必不可少的基礎，而且，這個基礎要打得很扎實！

機械搭建

目標：為學習機器人做基礎準備

推薦年齡：5+

機械搭建，使用的主要是科技積木。我們平時給孩子買的一些汽車、火車、飛機、變形金剛、科技積木套裝（Lego Technic系列）等主題積木，就是這種類型。

機械搭建類樂高最大的特點是——能動。比如上面這臺挖掘機，它能前進、后退，挖掘機的手臂也能上下靈活地擺動。

除了是否能動，機械搭建和磚塊搭建還有很大的不同。磚塊搭建是用一個個blocks疊好就行，block之間只是大小差別，比如有的是2*2，有的是2*4，4*4等。

而機械搭建用到的積木類型非常多，有梁、軸、銷、齒輪、輪轂等機械積木，還有馬達、電機等動力組件。每一樣的使用都很有講究，背后還涉及到很多機械、物理原理。

比如下面這個貨物升降機的搭建，就運用了軸套、蝸桿、滑輪、繩子等。搭建好后，觀察滑輪運動的方向，也可以對比滑輪結構和蝸桿結構的區別——滑輪結構中，如果松手，貨物有可能掉落，加上蝸桿結構后，懸空的貨物還會掉落嗎？這些觀察和思考，就是普通的磚塊搭建給不到孩子的。

可以看到，機械搭建的成果，比如這個“貨物升降機”，實際上就是一個具備行動能力，但還沒有“大腦”的“機器人”了。這時再加上控制器，各種傳感器，用編程的方式來控制“機器人”的行為，就是我們常說的機器人編程。

所以說，機械搭建，是機器人學習的基礎。市面上很多樂高機器人課程，其實也就是重點訓練“機械搭建”這個階段。

【逃媽建議】

很多家長以為孩子玩了很多樂高積木，就可以直接學習樂高機器人了，這！完！全！是！誤！解！

孩子學習機器人之前，務必要進行系統的機械搭建學習。注意是“學習”，不是玩，要熟練掌握每一樣組件的作用、搭建方法和技巧，需要一整套學習體系，從簡單到復雜，循序漸進地分階段練習。

逃逃之前就踩過這個坑，玩過很多樂高套裝，但并沒有系統訓練過機械搭建，直接上樂高機器人，很困難，受到的打擊不小，只有回頭來慢慢補課。

下一次我會來專門和大家分享這個“補課”經歷。

總的來說，從玩樂高，到機器人，中間的重要鏈接就是“機械搭建”。它是一門培養孩子動手、觀察、創造等能力，并涉及到機械、物理原理的學問，需要系統學習，可以在外面報班，也可以選擇一套有體系的教程在家跟著學。

02

少兒編程

目標:通過編程語言告訴計算機/機器人，你想要它做什么

推薦年齡:5+

前面提到，機械搭建的成果，實際上就是“機器人”了。這時我們可以用編程的方式來控制“機器人”的行為，所以咱們接下來講講編程。

編程的本質，用一句話來解釋，就是和電腦對話（這個“電腦”，可能是計算機，可能是手機，可能是機械搭建好的機器人，或者其他智能家電等等，總之，一個裝有控制器的硬件，我們這里都俗稱為“電腦”），用電腦聽得懂的語言，告訴它我想讓它做的事。

可電腦那臺冷冰冰的機器能聽懂啥啊？于是有了我們聽說過的各種編程語言，匯編、C、C++、C#、Java、Java、Python……這些就是電腦能聽懂的語言。

學習少兒編程，就是學會運用一門語言，向電腦發出指令。現在最熱門的少兒編程語言是Scratch和Python。

Scratch：入門級編程語言

適用年齡：5+

Scratch的出現，得感謝那些有愛的程序員們。他們覺得讓小朋友自己寫代碼什么的，太難了，就發明了拖拽式的編程語言。這樣，編程者不需要敲鍵盤寫代碼，只需要將操作界面上的指令方框，用鼠標拖到主界面，并且對指令框做一些參數設置就好了。

在網上找到一個好玩的例子，這段程序實現的功能是，把“嗯嗯！”、“然后呢？”、“言之有理！”、“醬紫”這些話語隨機輪番用。哈哈，這就是一個可以陪你聊天的機器人雛形了。

這種拖拽式的編程語言有很多種，比如Scratch、Hopscotch以及國內的編程貓，前面提到的樂高機器人，用的都是拖拽式的編程語言。

Python：熱門級編程語言

適用年齡：10+

和拖拽式的Scratch不同，Python是需要手寫代碼的語言。比如下面就是一段用Python語言編寫的程序，當你輸入“Love”之后，電腦就會自動打印一個愛心：

相比起其他語言，Python的語法結構精煉, 格式也比較簡單，好懂，孩子容易上手。好的Python程序讀起來自然又通順，和讀英語句子差不多。

而且，從目前的行業情況來看，特別是在人工智能領域，Python的需求量很大，在新興技術崗位，尤其是設計人工智能方向技術，發展前景都很不錯。

所以，目前Python的熱度是節節高升。

【逃媽建議】

孩子剛開始接觸編程，建議從拖拽式的編程語言開始，難度低，上手快，孩子會比較感興趣，一般5-6歲左右的孩子就可以開始；當孩子學到一定程度（不一定需要按年齡來劃分，只要孩子覺得拖拽式不能清爽地表達他想要的邏輯時），就可以轉為更加專業的，需要手動寫代碼的編程語言了。

從我自己的學習經歷來看，孩子學編程，學的是主要是編程思想，并不是馬上要解決某個領域的特定問題。

所以選擇哪個語言不是關鍵，因為基本的編程思想在各個語言中是相通的。只有當真正去從事編程工作時，才需要根據要實現的功能選擇一門合適的語言。而且，對于很多編程高手來說，換語言就像從使用Windows電腦換成使用蘋果電腦一樣，沒太大難度，只要稍微適應一段時間就好。

03

機器人

目標：掌握一項面向未來的必備技能！

推薦年齡:9歲+

說完了硬件——機械搭建，軟件——少兒編程，硬件、軟件結合起來，就是機器人了！

機器人有很多種，比如WRO（國際奧林匹克機器人大賽），是用的氪系列的機器人；開頭提到的FFL（FIRST樂高聯賽）當然就使用的樂高機器人了。不管用什么材料，只要它本身是一個有行動能力的載體，而且可以通過編程控制它的行為，則都算是機器人。

以樂高機器人為例，它就是在機械搭建的基礎之上，結合了編程控制。

比如我們前面提到的那個挖掘機。我們通過機械搭建，拼搭好一個挖掘機，這時挖掘機具備了前后走動，手臂擺動和挖土的行為能力。但它不知道什么時候該挖土，該到哪兒挖土，挖了之后怎么辦等等。

這時我們通過編程告訴他，讓它從指定的A點，往左走5米后，挖些土再搬到B點。這就是一個很常見的樂高機器人任務。

所以，學樂高機器人是包括了“機械搭建”和“編程”這兩部分的。

【逃媽建議】

當孩子熟悉了機械搭建后，就可以挑戰樂高機器人了，比如樂高EV3。

不過從逃逃的學習經歷來看，玩機器人的難點和挑戰，依然在造型搭建、動力組合上面，非常需要孩子的綜合能力，比如力學知識、空間思維、想象力、創造力、美感等等。

比如對于前面這臺“挖掘機”來講，如果搭建部分出了問題，前進、后退、轉彎、手臂的搖擺不靈，是沒法順利完成指定任務的。

而編程部分則相對容易，比如樂高EV3的編程界面，是類似Scratch那種拖拽式的，比較簡單（當然，它也是可以支持Python編程的）：

從逃逃和小伙伴們組隊機器人，參賽FLL的經歷來看，開始他們想當然地把團隊分成一半一半，一半負責搭建，一半負責編程，后來發現要完成任務的瓶頸全集中在機械搭建上，編程則很簡單，派一人搞定即可。

最后，用一張圖來總結一下機械搭建、少兒編程和機器人這三者的關系。

我們可以這樣理解，機械搭建是硬件，編程是軟件。將編好的程序，運用到機械搭建中，就是一個可以“為我們所用的”機器人啦！

你可能會說，假如孩子將來不打算從事高科技行業，甚至不打算讀理工科，學這些有什么用？

我覺得，它們就像孩子這個時代的“數理化”，是基礎技能。

比如我們從小學到大學本科，至少學了16年數學，但未必都成了數學家，甚至根本沒有從事這方面的相關工作。但數學給我們帶來的邏輯思考能力，縝密的思維習慣，是讓我們在任何行業中，都有所受益的。

玩樂高、學編程、學機器人同理。學習的過程，給到孩子的不光是一項技能，而是多了一些思考問題的角度，培養了一些難能可貴的思維。生活在一個復雜多變的世界里，能學到的知識永遠是有限的，能廣泛運用不同領域的思維方式，才是幫助孩子將來在各行各業游刃有余的關鍵，也是無論科技怎么發展、世界怎么改變，都不會被取代、被淘汰的秘訣。

當然，更好的結果是，在人生的長跑中，找到最匹配自己的賽道。

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