現代生物學認為，所有生物都處于緩慢的進化過程中，進化的目的是適應環境。在不斷變化的環境中生存下去，這也就是達爾文闡述的“自然選擇，適者生存”。這種觀點認為，生物總是處于競爭狀態，而環境的狀況對生物的生長起著決定性的作用。

這一觀點似乎在1920年的“狼孩事件”中得到了更充分的驗證，即在印度加爾各答的山區，人們組織起來獵殺村莊里經常捕食的狼后，沿著狼的蹤跡來到狼屋，很意外地在狼屋里發現了兩個人類小女孩，之后兩個小女孩被送到孤兒院，但她們只會像狼一樣生活。

這一消息很快被記者傳遍了全世界，并引起了一位遠在美國科學家的注意。這位科學家的名字叫溫斯洛普·凱洛格。他不是從事生物學研究，而是從事比較心理學研究。他喜歡研究不同成長環境中的人，不同的心理發展過程和最終形成狀態。

在凱洛格知道這個消息后，他提出了一個大問題：“不同的環境真的能對人類的心理發展產生如此巨大的影響嗎？自然環境對人的發展真的那么重要嗎？”于是他開始想用真人來做實驗，來檢驗自己心中的猜想。

有兩種具體的實驗方法，一種是把一個人類嬰兒放在一群野生動物中，交給野生動物飼養，看他將來和野生動物一起長大時的樣子；另一種是把動物交給人類飼養，看它和人類嬰兒一起長大時的樣子。

在制定了實驗方法之后，凱洛格開始到處尋找志愿者，看看是否有人愿意交出他們的孩子，或者讓他們的孩子和他們的幼崽一起長大。當然，他最終沒有找到志愿者，于是他開始與妻子和兒子盧拉談判，并于1930年生下兒子唐納德。

當唐納德九個月大的時候，凱洛格發現了一只九個月大的猩猩寶寶，名叫古雅，并把它當作自己日常生活中的親生女兒，讓唐納德把古雅當做自己的妹妹。在教育古雅的過程中，我們也以教育人類嬰兒的方式穿上了人類的衣服。結果表明，唐納德的智力發展水平遠低于古雅。

上廁所前，古雅會“告訴”父母，唐納德則開始學習黑猩猩四肢著地的姿勢。他不時地大喊大叫，甚至咬他的母親。最后，凱洛格在妻子露拉的哭聲中停止了這一計劃。但他對這一過程進行了詳細的梳理，并寫了一本書《猿與兒童》，這本著名的《猿與兒童》名聲大震之后，凱洛格被邀請到一所大學當教授的。

唐納德離開古亞以后，智力恢復開始正常發育，長大以后還考入了哈佛大學，成為了商界的一名精英人士，而那一只曾經認為自己也是人類的幼年猩猩古亞，則被凱洛格送回了猩猩族群，但是卻始終無法融入猩猩的生活，不到兩年便去世了。

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