一直對這種培訓班感到好奇，乃至于神秘。神秘不是來自于語文輔導，而是來自于名師1對1，一想到和制服小姐姐在一起探討詩詞歌賦，就覺得興奮。這不怪我，只怪廣告上的小姐姐們制服款式太好，他們很少肯在廣告單上放頂尖水準的中年摳腳大校長。

so，我要說啥？給整忘了，滿腦子都是小西裝A字裙，一會兒排成個一字形，一會兒排成個人字形。自從讀了沈從文先生的《中國服裝史》，對服飾的發展就一直充滿了學術性的關注。

哦對，語文，妮寶的語文。

建議有空看看美劇《MadMen》，1960年代的美國“潰瘍谷”麥迪遜大街，職業女性們一水的及膝A字裙，全民狂熱的尼龍長筒絲襪……說到絲質服飾，不由我們想起中國長沙馬王堆出土的素紗襌衣……

妮寶語文有兩怕：平日傲嬌呱呱呱，寫起作文變啞巴；閱讀千卷不是夸，理解起來……剛才讀了啥？

你看，這個上下自然段之間，銜接就是這么自然、渾然和毅然決然。

一怕作文，二怕閱讀理解，那這個語文也不剩啥了。

我們先從容易一點的開始——閱讀理解。其實閱讀理解題我們人人都做，男人對女人要閱讀理解，員工對老板要閱讀理解，臣子對皇上要閱讀理解，君叫臣理解臣不得不理解。相對而言，語文書上的閱讀理解就容易多了，但是……是這樣的嗎？

是這樣的啊，有什么問題嗎？

被電視臺記者采訪，最怕“請問你有什么感想？”本山大叔說：我不敢想。廣州市民說：管我什么事，我出來打醬油的。但是這兩位都學不得。

閱讀理解，最怕題型之一是“表達了作者怎樣的思想感情？”

當作者把自己的思想感情濃縮寫成第一句，或最后一句的時候，題目就偏偏不問你。當作者自己也搞不清自己的創作潛意識的時候，這個題目就嘿嘿嘿地來了，我就跟你嘿——嘿——嘿！

閱讀理解，最怕題型之二是“如果你碰到這種情況你會怎么辦呢？”

怯怯地問一句：如果我會和文中的主人公一樣辦，有分嗎？

閱讀理解，最怕題型之三是“劃出文中你最喜歡的一句話，并說說你喜歡的理由”。

好喜歡前半個問題。只想痛苦地問一句：愛一個人，需要理由嗎？

其實也不分什么之一之二之三啦，只要是主觀題，基本都是痛苦的源泉。

妮寶屬于一根筋兩頭堵的，對于主觀題，她永遠是以表情和動作來答題：鼻子眉頭皺起來，整個小圓臉直徑皺縮到2/3，身子像陽光下的蚯蚓一樣扭來扭去，身心充滿了負能量。

我就見不得她這副討厭模樣，說我來幫你答！我就閱讀了，閱讀完了我也不能理解……百度吧，百度沒有。

但總歸要把作業寫掉啊，扯淡的本事我還是有的。于是妮寶的閱讀理解主觀題上，紅色的叉叉便漸漸多了起來。我從開始的失落、羞恥，到現在的習慣，心態經受了積極的錘煉。

我一聽到妮寶今天的作業有作文，我比她還煩，又要連累灑家了！

你想到什么就寫什么嘛，我開始總是這么說。但是她總說什么都想不出來。其實我早就看穿了她的脾肺腎，根本就不是想不出來，她是怕寫不好要重寫，畏縮心理很嚴重。她就是指望一次性通關game-over。

好，你要我幫你是吧，我幫！——我讀，你寫，不要問為什么，這是成年人之間的事，只要結果，不要過程。

我的模仿能力和情緒帶入能力是蠻強的，其實我是一個演員。從作文的第一個字開始，我就已經不是妮爸，而變成妮寶了，我吃力地組織著詞匯，笨拙地運用著語法，我的想象力又回到了尿片時代……

事實勝于熊便，我的表演很成功，老師賞了兩個字：重寫！

重寫妮寶沒讓我幫忙，她已經不信任我了。蠻好，我可不想當什么了不起的爸爸，我也不指望她以后寫什么《偉大的父愛》，就她這作文能力，性價比不值得，比人間還不值得。