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對當代大學生來說，

每年年底都是段難熬的日子，

不僅身體要迎擊西伯利亞冷風頭腦，

也得對抗“西語”四六級考試。

其實，當你被“abandon”反復折磨，

念叨著“學啥英文，只懂中文就行”時，

殊不知，在拉丁字母沒傳來前，

一生專注中文的古人也并不輕松，

每天都要在“背漢字”中痛苦掙扎，

從不會因長著張24k無修圖中國臉，

就能免遭漢字的無情摧殘。

/一個字帶你從山海經讀懂荷馬史詩

ps：事實上只是一家猜想，無需當真/

我們都知道漢語難學，

所以，在沒有拼音的年代，

古人都是怎么“啃漢字”的呢？

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硬說的話，在“倉頡造字初級階段”

“背漢字”的情況并不常見，

由于文化不夠發達，學湖有涯，

一輩子看幾本書就“經世大儒”了。

那會語文課的上課方式通常是現場教學，

口耳相傳遇到不會的字兒沒關系，

直接向老師請教即可。

后來隨著時代的變化書越來越多，

字越來越難寫老師也沒那閑工夫一一解答，

然后，老祖先們便腦洞大開地踏上了

“給漢字標音”的艱難之旅。

起先，大家憋出了“簡易三絕”，

像個深陷英語泥淖的小學生般

試圖用“諧音聯想硬核記憶法”來背漢字。

/六親不認狂野女孩的自白書/

第一招是入門級的“直音法”，

也就是用同音字標注讀音的方法，

一般找最簡單的X，

來給Y標音被后世沿用許久。

表面簡潔明了，實際問題頻發。

讓學習比“斯蒂芬金式懸疑小說”更燒腦。

碰到“歘?茝膗鞥”等，

只有一個發音的“單身狗字”咋辦？

瞧見“掣瘛懘痸銐”等

一家子都很生僻的同音字又該咋辦？

接著，第二招“讀若法”橫空出世，

取讀音相近的字詞來標音，

無須特別精確，得過且過就成。

/注：玤(bang)，一種石頭；菶菶（beng）：草木茂盛/

老實講，拋開“容易讀劈叉”不說

這種方法更經常遭遇“超綱難題”，

如果你不熟經籍傳注和方言俗語，

根本不會明白作者的表達意圖。

就好比廣東學子參加高考

除了需融會貫通考綱教材

更要深究河南老師家鄉的風土人情。

于是，更為通俗的“譬況法”應運而生，

找個發音相近的老字，

再采用打比方的方式給個描述，

讓你感受下新字的發音狀態。

這種辦法比較考驗想象力，

就拿“顯”解釋“天”來說，

天高高在上，所以要音調很高，

你就得捋直舌頭，用舌尖發音。

總靠這類歪門奇技也不是個事兒，

不僅該不認識照樣不認識，

還容易讓大腦死循環宕機，

想知道“ice”意味著什么嗎？

那咱先搞懂“refrigerator”是啥意思。

不得不承認，

在過去要是能識文斷字，

準保萬里挑一的真·學霸！

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直到兩漢之交，

“漢字推廣難”的尷尬局面，

才稍微有所改善。

隨著印度佛教的傳入，

受梵文發音的啟發，

/可以理解成現代的漢語拼音韻母表/

東漢讀書人開竅領悟了，

漢字字音分析的新思路，

推出了“諧音硬核記憶法2.0”

——反切法。

先別看名字忙著頭大，

如果你正常上完九年義務教育，

這入門簡直就是小case，

比背九九乘法表還簡單。

舉個栗子，

《集韻》中講“欣，許斤切”，

即為：欣(xīn)=許(xu)+斤(jīn)，

說白了，倆老漢字為一個新漢字注音，

第一個字表聲母，

第二個字表韻母+發音。

當然，反切也不只這么簡單，

比如在沒有拼音字母表的時期，

人們光是理解“反切”就已很難。

這種不知所云的混沌定義，

連內閣大學士都不一定能搞清，

更何況后續搗鼓出的其他復雜切法？

也難怪李汝珍在《鏡花緣》中寫到

“每每仕大夫論及反切，

便瞪目無語，莫不視為絕學”。

話說回來，即便反切法

與初代記憶法相比，已進步很大。

但還是面臨著那個老問題，

——我漢字兒都認不全呢？

你讓我用漢字給漢字注音？

明代以后，借著傳教士這股西風，

漢字也開始了音標化注音的探索，

盡管上帝的仆人們一開始

在漢語面前敗下陣來，

但他們沒有退縮，轉而發明了

用拉丁字母給中文注音的方法，

再后來的事情，大家也都知道了。

清朝末年，國學大師章太炎

看到日本人用片假名來表音，

便模仿著用“簡化偏旁”的辦法，

搗騰出一套畫風清奇的注音符號，

既解救了文盲，又沒丟失反切傳統，

至今仍在我國臺灣地區發光發熱。

/“萌”的拼法，便是“ㄇㄥ”/

新中國成立后，

考慮到采用拉丁字母

更簡單易學，有利于國際交流。

我國便在1958年開始推行

由周有光等老前輩耗時3年，

整理出的《漢語拼音方案》。

雖然這套方案略有瑕疵，

但還是要說，非常具有前瞻性，

對當代生活更是意義重大。

如果按傳統的“反切法”來，

那么各位日常的打字聊天，

就不是戳幾下小屏幕這么簡單，

而是改成重體力的“敲架子鼓運動”。

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反切法盡管傳播知識不太在行，

可架不住人家“制造文盲”一絕，

所以，反切法后來變著變著

便成了文字游戲的得力武器。

例如一些古籍和通俗小說中

“反切”經常用來變著法罵人。

梁元帝蕭繹在其撰寫的

“生活隨筆”《金樓子》上

就記載了這樣一個故事：

如果你不知道“反切”，

大概率對這段話云里霧里，

其實關鍵就在“高厚”二字：

“高厚”反切為“狗”；

“厚高”反切為“號”，

任昉在嘲諷這姓何的

寫的詩跟狗叫沒啥區別。

最令人發指的

當屬戚繼光發明的反切碼，

活生生地把漢字學習法，

改造成現代人都難破譯的軍事密碼。

其原理也不難，

事先規定好兩首詩與數字序號，

第一首詩挑選個字當聲母，

結合第二首詩挑個字當韻母，

再標個聲調，組合出個新字的發音，

以此來保密通訊。

/戚繼光的密碼詩/

例如“14-21-1”和“7-14-3”，

便是“出之切”+“他孤切”，

四舍五入讀成“chī tǔ”。

這樣我們就能猜出，密碼是“吃土”，

由此也可以得出一個情報，

雙十一買來的債，

終究是要還的！

到了現代，雖然反切法明面失傳，

但實際上還時不時地出現。

有些老一輩的學者，

會用反切來取姓名字號，

像是前兩年過世的楊絳先生，

本名楊季康，

“季康”就是“絳”的切語。

漢語一代宗師王力先生

取“力”的切語“了一”為字。

沙雕網友們可能不懂原理，

但身體里躁動的中華血液，

也于冥冥中延續了“反切精神”。

這位被懷疑成西海龍太子的

“雨神”蕭敬騰，

除了傲人的“呼風喚雨請臺風”能力外，

如今更增添了“語言學新證據”，

西海的“西”+敖順的“敖”，

反切一下，不就是“蕭”嗎？

龍族的陰謀實錘了！

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看完“中國人的漢語艱難學習路”，

我們不難發現：

語言文化的發展，總是朝著

“取之于眾，用之于眾”的方向前進。

只有被更多人使用和表達，

語言才有存在的價值與意義，

在互聯網發達的今天，尤其如此。

本文轉自搜狗輸入法公眾號「字媒體」，中國最好玩的語言文字解讀平臺，讓每個互聯網時代的新青年都能優雅有趣地說話。微信ID：字媒體（zimeiti-sogou）

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