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《金瓶梅》_沒有我,就沒有《紅樓夢(mèng)》天涯藝術(shù)1223期

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2019-11-12  來源:來自互聯(lián)網(wǎng)  作者:來自互聯(lián)網(wǎng)  瀏覽次數(shù):732
導(dǎo)讀

它有百萬字的巨大體量,相當(dāng)于兩部《史記》;它的語言還非常市井化,是當(dāng)時(shí)明朝人的口頭語,什么“扯硬弓”“壞鈔”“撐頭獲腦”之類的,現(xiàn)代人看了只會(huì)一臉懵。 我們前面說《紅樓夢(mèng)》大量借鑒《金瓶梅》,但為什…

如果我們做個(gè)調(diào)查,中國古代小說里面最厲害的是哪一部。

是最經(jīng)典的四大名著之一,還是小眾但饒有趣味的典籍,諸如《三言二拍》《鏡花緣》?

其實(shí)都不是。

從源頭上來說,第一部由文人自己創(chuàng)作出來的長篇,竟然是我們一直沒正眼瞧過的《金瓶梅》。

大眾都以為《金瓶梅》是一本帶顏色的小書,實(shí)際上,百萬字的篇幅里,真正描寫的不到4000字,堪稱“被埋沒的文學(xué)巨著”。

為什么說是第一部文人自己創(chuàng)作的呢?

因?yàn)槿龂退疂G是大量取材于歷史的,西游借鑒于民間故事,紅樓則比它晚了100年才出現(xiàn),而且紅樓里的大觀園、兒女情,甚至到家族關(guān)系、豪門百態(tài)這些細(xì)節(jié),也大都是模仿著《金瓶梅》來的。

紅樓夢(mèng)劇照

毛澤東更直截了當(dāng),他說,“沒有《金瓶梅》,就沒有《紅樓夢(mèng)》?!彼€下達(dá)指令,要求黨高級(jí)干部都必須把《金瓶梅》讀至少五遍以上。

那么《金瓶梅》到底講了些什么,值得這些聰明人讀五遍?

對(duì)此鄭振鐸說的很詳細(xì):

“因?yàn)樗且徊考兇鈱憣?shí)主義的小說。《紅樓夢(mèng)》的什么金呀、玉呀、和尚呀、道士呀,都沒能脫盡一切舊套。只有《金瓶梅》是赤裸裸的絕對(duì)人性描寫?!?/p>

他還會(huì)跟我們強(qiáng)調(diào)一下,《金瓶梅》在我們的小說界,“僅有這一部而已?!?/p>

人生不讀《金瓶梅》,就是一個(gè)巨大的遺憾。

不讀《金瓶梅》,你就不會(huì)了解到:

西門慶其實(shí)是一個(gè)相當(dāng)成功的商人,他的發(fā)達(dá)之路在現(xiàn)在都有借鑒意義;

《金瓶梅》堪稱宮斗劇鼻祖,《甄嬛傳》、《延禧攻略》都有它的影子…

“蒼蠅不叮沒縫的蛋”“人善被人欺,馬善被人騎”“吃著碗里,看著鍋里”這些佳句都來自這本書…

然而《金瓶梅》并不好讀:

它有百萬字的巨大體量,相當(dāng)于兩部《史記》;它的語言還非常市井化,是當(dāng)時(shí)明朝人的口頭語,什么“扯硬弓”“壞鈔”“撐頭獲腦”之類的,現(xiàn)代人看了只會(huì)一臉懵。

當(dāng)年中讀君就是被這么嚇跑的。

為此,我們特地邀請(qǐng)到了一位從上世紀(jì)90年代就出版了《金瓶梅》全本校注的權(quán)威學(xué)者,卜鍵老師,來手把手地帶領(lǐng)我們讀好《金瓶梅》。

誰要研究《金瓶梅》,都得讀他的書

課程獨(dú)特之處

這門課由三聯(lián)和卜鍵老師一起精心打磨,亮點(diǎn)如下:

1

一書雙讀,節(jié)約時(shí)間

我們前面說《紅樓夢(mèng)》大量借鑒《金瓶梅》,但為什么一個(gè)母親卻生出了兩個(gè)完全不同的女兒,《金瓶梅》到底是怎么被借鑒的呢?

卜鍵老師會(huì)結(jié)合兩部書一起講解,給我們解開這個(gè)謎團(tuán),提醒一下,他同時(shí)也是國家紅樓夢(mèng)研究所的所長哦。

2

知人論世,扎根明朝背景

我們常說知人論世,“不知古人之世,不可妄論古人之辭”,卜鍵老師為研究好《金瓶梅》,曾花大量時(shí)間專門研究明朝歷史、社會(huì)風(fēng)俗。

西門大院里的一磚一瓦、眾多人物的音容服飾、以及潘金蓮用來結(jié)識(shí)西門慶的工具“叉竿”,我們都可以在腦海里勾勒出來。

我們對(duì)古人生活細(xì)節(jié)的了解,絕不再是蜻蜓點(diǎn)水。

3

N個(gè)人物的全面解讀

在大框架之下,卜鍵老師還會(huì)帶著我們深入情節(jié)、人物,在這一塊,他會(huì)給我們帶來很多顛覆性的認(rèn)知。

比如西門慶在我們印象里,就是一個(gè)為非作歹的惡人。

他花心,妻妾22個(gè),在外頭還拈花惹草;

他冷血,視人死如蠅落;

他壞透了,伙同潘金蓮害死武大,制造冤獄,把我們的大英雄武松關(guān)得死死的,差點(diǎn)就出不來。

但是,《金瓶梅》里的人物要是真的這么臉譜化,最擅長寫人性的魯迅也不會(huì)夸它”無以至上“了。

因此,基于對(duì)《金瓶梅》復(fù)雜性的深刻認(rèn)知,卜鍵老師會(huì)圍繞幾個(gè)主要的核心人物,西門慶、潘金蓮、李瓶兒、龐春梅、孟玉樓等等,詳盡解讀他們的人生脈絡(luò)和藏在表情言語背后的心思。

4

內(nèi)容豐富,邏輯完整

這門課的框架由卜鍵老師親自制定,一反市面上常見的碎片化風(fēng)格,按原著的情節(jié)內(nèi)容,逐章推進(jìn)、逐回講解,讓我們能夠完整的體會(huì)到《金瓶梅》的人物故事。

一個(gè)成熟的人,他一定是拒絕“簡單化”思維的,他能認(rèn)識(shí)到人、事、物的復(fù)雜性、多面性,而這樣一門特殊的《金瓶梅》課程,正可以幫我們打破刻板印象,提高認(rèn)知水平。

話不多說,好課千萬不能錯(cuò)過,恰逢雙十一(2019年11月10日00:00—11月15日24:00:00)活動(dòng),現(xiàn)在下單,只需要特惠價(jià)49.5元。

課程一共50節(jié),卜鍵老師會(huì)陪伴著你一起讀好《金瓶梅》。

 
 
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