昨天跟同事吃午飯時，同事說起給她家孩子買玩具的事情：
同事家孩子嬌嬌1歲2個月了，平時喜歡坐搖搖車，只要走出家門，路過小超市外邊的搖搖車，就伸出手指著搖搖車要求去坐。
同事卻不愿意，因為嬌嬌一旦坐上去就不肯下來了。況且，嬌嬌只有1歲多，身體協調能力差，即使不搖，也有可能摔倒。
想著不能去外邊坐，就買一個在家里玩吧！于是給嬌嬌買了一個縮小版的“打地鼠”。裝上電池，嬌嬌卻被嚇哭了。都過去幾周了，嬌嬌仍然不敢靠近那個玩具。
后來，看到說明上寫著：“適合3歲以上寶寶玩！”就琢磨，孩子是不是被嚇到了。
同事就問如何給孩子選擇合適的玩具呢？
孩子童年的大部分時光都是在玩玩具中度過，我們都知道玩具對孩子發展起到非常大的作用，所以經常給孩子買各種各樣的玩具。
玩具的作用不止在于開發孩子智力方面，它還在孩子動作發展、語言發展、合作意識等方面都有著不可忽視的作用。
所以給孩子選擇合適的玩具非常重要。
好的玩具能促進寶寶的成長發育
1995年，心理學家Benloucif, S.和同事有過“玩具環境對大腦影響”的研究。
研究人員在大-鼠的籠子里布置了平臺、梯子等簡單“玩具”和彩色圖片，經過一段時間的觀察，發現這些有“玩具”的大-鼠，它們的大腦比沒有“玩具”環境的大-鼠的大腦更大、更重，皮層更厚，單個腦細胞上的突觸數量更多。除此之外，這些在玩耍中長大的大-鼠動作行為表現更多。所以，玩具在一定程度上能起到“改造”大腦的作用。
1995年，心理學家Benloucif, S.和同事有過“玩具環境對大腦影響”的研究。
研究人員在大-鼠的籠子里布置了平臺、梯子等簡單“玩具”和彩色圖片，經過一段時間的觀察，發現這些有“玩具”的大-鼠，它們的大腦比沒有“玩具”環境的大-鼠的大腦更大、更重，皮層更厚，單個腦細胞上的突觸數量更多。除此之外，這些在玩耍中長大的大-鼠動作行為表現更多。所以，玩具在一定程度上能起到“改造”大腦的作用。
玩具承載著讓寶寶玩得更開心，更利于寶寶 大腦和心智發展的作用，在游戲過程中，寶寶的各項能力都會很自然地得到提升。
寶寶在操作玩具的過程中， 大動作和精細動作都會得到發展，同時也會增進認知能力的發展。一個好玩的、能吸引寶寶的玩具，可以讓寶寶更愿意玩游戲，甚至寶寶會自主地開發有趣的新玩法。
在寶寶很小甚至不太會跟別人互動的時候，玩具就是他最真實的玩伴。寶寶會把玩具攥在手里不放，喂玩具吃東西、哄玩具睡覺、跟玩具玩耍，媽媽不在的時候摟著玩具睡覺……
在寶寶的心中，玩具同其他事物一樣有生命，寶寶和玩具的互動，奠定了寶寶與人交往的基礎。在寶寶眼里，玩具是他的朋友，而只有當寶寶拿玩具當成自己朋友的時候，才會去保護它、珍惜它。
在寶寶與玩具的情感互動中，要教他不亂丟亂放，不損害玩具，清洗、收拾玩具的過程，可以潛移默化地培養寶寶關心他人、照顧他人的優良品質和耐心細致的性格，這對本身攻擊性比較強、比較粗心的孩子來說，有助于健全他的 人格。
根據寶寶的身心發育選擇玩具
北京大學教授、兒童腦科學專家Dr.魏建議：
孩子玩聲光電玩具時，注意力會被玩具強烈的刺激所吸引，和大人的交流，以及創新的玩法比較少，這類玩具應該少買一些。
北京大學教授、兒童腦科學專家Dr.魏建議：
孩子玩聲光電玩具時，注意力會被玩具強烈的刺激所吸引，和大人的交流，以及創新的玩法比較少，這類玩具應該少買一些。
嬰兒期應提供給孩子更多的發展他們大小肌肉的運動能力和刺激各種感官發育的玩具。這些玩具色彩鮮艷，可以重疊堆組，活動他們的肢體。如手搖鈴、撥浪鼓、敲打物、積木等。
對于3歲前的寶寶，選擇哪種玩具，要看是否能夠促進寶寶的身心發育，可以根據這3大標準來選擇：
一、 1歲前寶寶可選擇的玩具
● 0-3個月
寶寶需要盡可能多的 聽覺、視覺以及觸覺等方面的刺激，可以選擇的玩具有吊掛玩具、鮮艷能發聲的玩具、能跑會動的玩具。
比如，五彩繽紛的小氣球、吹氣的小動物、色彩明快的或黑白色相間的紙張、能捏響的小動物、聲音柔和的搖鈴、八音盒、音樂旋轉床鈴、電動的或者上發條的小動物等。
這些玩具有的能掛在床頭讓寶寶看或者聽，有的則需媽媽拿在手里吸引寶寶關注，還有的掛在寶寶的腳邊，讓寶寶踢來踢去。
懸掛捆綁的玩具一定要 弄結實，避免脫落砸到寶寶。至于氣球，要放遠一點， 充氣不要太足，以免爆炸傷到寶寶。發聲玩具的發聲 音量應適中，聲音不宜過高過尖。
● 3～6個月
寶寶為了滿足他抓握、啃咬、放進放出的需要，可以選擇 抓握的玩具，如塑料小動物、小紙盒、帶抓手的花鈴棒等。一定要注意，要購買 正規廠家生產的合格產品，要柔韌無毒，易于清洗，不掉漆不掉色，大小粗細以適合寶寶抓握 不會吃到嘴里為宜。
● 6～12個月
寶寶的手指越發靈活，身體有了協調能力，可以抓握、搖晃、捏細小的東西，還可以撕紙了。
可以為寶寶提供的玩具有：較干凈的紙、搖鈴活動架（活動架上有各種各樣能撥動的小機關，可以按鍵，有音樂盒，還有小吊環）、木琴、智力積木房子、沙土、球類等。
二、1～2歲寶寶可選擇的玩具
這個年齡段的寶寶可以選擇鞋盒、衣服夾子等家庭常用生活用品，還有購買的玩具鋼琴、球類、形狀配對玩具、繪本、套紙杯等，都可以作為寶寶的玩具。
寶寶玩球的時候，媽媽要和寶寶一起玩，傳球、推球、撿球，能促進寶寶的玩興。
讀繪本的時候，不僅媽媽讀，還要把圖案指給寶寶看。
寶寶敲擊玩具鋼琴，媽媽陪在旁邊 用心聽，適時鼓掌，能讓寶寶玩得更來勁兒。
三、2～3歲寶寶可選擇的玩具
2歲以后，寶寶 手部精細動作能力有了很大提高，力氣變大，能玩的玩具變得更多。寶寶能夠自由走路了，玩耍范圍擴大。
身體各部分協調能力增強，玩耍活動已經不限于某個單一的動作，而是各個部位協同活動。根據身體發育的這個特點，可以選擇的玩具有鼓、隧道玩具、積木、手偶等。
如果沒有鼓類玩具，可拿碗盆當鼓，用筷子當鼓槌敲擊也不錯。鼓可以訓練寶寶的 大動作，還可以訓練雙手的 協調性。
另外，寶寶還能體會到力量越大敲鼓的聲音也會變得越大，進而學會 控制自己的力量。鼓也可以讓寶寶開始認識和體會什么叫 節奏感。
買玩具不是多多益善，要恰到好處
美國《嬰幼兒行為與發展期刊》有研究證實，當一個小朋友只有3，4個玩具時，他們平均會創造出2種甚至更多的玩耍方式；當一個孩子面前同時擺著十多個或一大堆玩具時，孩子們平均在每個玩具上，只有一種枯躁的玩法，甚至有些玩具，孩子還沒碰觸到，就被“打入冷宮”。
美國《嬰幼兒行為與發展期刊》有研究證實，當一個小朋友只有3，4個玩具時，他們平均會創造出2種甚至更多的玩耍方式；當一個孩子面前同時擺著十多個或一大堆玩具時，孩子們平均在每個玩具上，只有一種枯躁的玩法，甚至有些玩具，孩子還沒碰觸到，就被“打入冷宮”。
玩具是寶寶的小伙伴，那么買多少合適呢？
● 01、 滿足寶寶的需要
一個玩具玩幾年，顯然滿足不了寶寶的需要。過一段時間，買幾件新玩具，在舊有的玩具還存在的情況下，有新朋友加入，孩子會很高興。
很多小朋友都在玩的時髦玩具，最好有幾件。這樣，寶寶不至于眼紅別人。玩具要豐富，既要有在家里玩的，也要有出門的時候能隨身帶著的。
● 02、處理好“孩子要求買”的問題
即使家里有很多玩具，在商場里或者別的小朋友家里見到新鮮玩具，寶寶也會要求父母買。這個時候，父母就要想一想，這類玩具家里有沒有？
玩具是孩子成長的陪伴者，對成長有輔助、促進作用，不在數量，而在于是否 適合。一般來說，在某階段，適合的玩具有兩三樣就夠了。相同的玩具，特別是價格昂貴的大件，有一樣就可以。
孩子想買，就詳細跟他說不買的理由，然后帶他離開。很多孩子是一時興起，注意力被轉移后，過一段時間就放下了。
● 03、交換玩玩具
很多媽媽會發現，在外邊幾個小朋友一起玩的時候，如果其中一個小朋友拿著簡單的玩具，別的小朋友就會伸手要，得到了就能玩得興致勃勃。
有的媽媽就納悶，自己家有的是玩具，都比這個高級，從沒見他玩得這么興奮過，真是“玩具非借不能玩也”。
既然別人的玩具好，那么，就滿足寶寶的需要，和幾個經常在一起的媽媽商量好，定期 交換玩具。媽媽可以告訴寶寶：“這是某某小朋友借給你玩的，玩三天還要送回去。”寶寶聽媽媽這么說，就有了趕緊玩不然就沒了的緊迫感，玩起來會專注一些。
孩子的世界不可能沒有玩具，但玩具 貴在精而不在多。
根據孩子的年齡和身心發展的規律去科學地選擇玩具，加以父母的正確引導和陪伴，玩具才能發揮應有的作用。
