四歲的小軍和媽媽一起回老家。剛上動車時，他把臉貼在車窗上，媽媽在一旁說：“怎么能把臉貼在窗戶上，多臟！”媽媽剛說完，孩子能忍住不把臉貼在車窗上，可過了一會，孩子又開始貼臉。媽媽忍不住發火：“和你說了那么多遍不要把臉貼過去，你怎么就是不聽？”

孩子一天天長大，很多家長可能會發現孩子越來越不聽話了，說什么不聽什么，其實啊，三四歲的孩子，自我意識已經開始萌芽，他們表現得越來越有主見，其實這是好事。而這個年齡的孩子犯錯，家長也需要掌握一些應對技巧。

一、如何把糾正錯誤這件事變容易？

1. 明確規定

家長不用在細節處與孩子錙銖必較，只要和孩子共同規定，這件事應該如何做，不能怎么做，如果這樣做了會產生什么后果。孩子只要保證在大框架內不犯錯，不出格，家長都不必事事追在孩子身后，糾正孩子的不足之處。

同時，家長在糾正孩子錯誤前，要捫心自問，這個錯誤真的不可饒恕嗎？自己是想要一個完美小孩還是有些缺點的小孩？比如，孩子搭了個雙層動物園模型，家長卻說“你錯了！動物園只有一層。”這有什么好糾正的呢？

2. 感同身受

有些孩子不論家長如何苦口婆心、千叮嚀萬交代全當耳邊風，家長不妨讓孩子自己承擔做錯事的后果。比如，一個孩子帶著眼睛看不見的姐姐出門，回來時竟然把姐姐忘在了外面，他媽媽什么責怪的話都沒說，只是拿了一塊布把孩子的眼睛蒙上，讓他走路。孩子慌亂了，媽媽這才說出道理“你看不見的時候是不是很害怕？姐姐看不見也很害怕，你把她丟在外面，她就更害怕了！”從那以后，孩子再也沒有弄丟了姐姐。如果這位媽媽一開始就劈頭蓋臉地大頭呵斥，孩子不僅不肯認錯，還有可能導致姐弟倆的關系惡化，孩子會覺得“帶著姐姐出門太麻煩了！”

3. 幫助解決

有的孩子道理都懂，可依舊屢犯屢錯，孩子也很無奈和茫然。這是因為家長只是說了一些廣而泛之的“官話”，和孩子說“你要乖哦！”“出門前，要記得拿好自己的東西！”這些孩子都懂，可孩子不知道怎么實施才能改正自己的毛病。比如，孩子上學經常忘帶作業，家長已經說了很多遍“不能丟三落四”，孩子也知道這個毛病不好，可每次總是忘記。

首先家長可以先和孩子說清楚孩子這樣習慣會給他人帶來什么不便，當孩子依舊沒有改變，家長不用去指責孩子，而是要和孩子商討如何徹底改變這個不足，可以用寫好紙條貼在書桌前或者門前，隨時提醒自己；或者讓家人一起幫忙記住，相互提醒。

孩子屢教不聽，八成是父母說了太多無用的廢話，讓孩子無法從中辨別真偽好壞。因此，父母在平常和孩子溝通時也要注意些問題。

二、家長平時和孩子溝通需要注意的問題

1. 注意表達

家長說的話宜少不宜多，宜精不宜泛。不要說些反話，孩子涉世未深，聽不出“好賴話”。而要把孩子的錯誤明確指出來，讓孩子清晰地認識到自己的錯誤和正確的做法。同時，家長要耐心聽孩子說話，了解孩子行為后面的原因，不能自己想當然地就給孩子“判刑”。在不涉及大是大非上，也可以選擇按照孩子的意愿來做，這樣孩子才能感受到自己被尊重，才會更愿意和家長溝通。

2. 就事論事

孩子偶爾犯錯很正常，家長在糾正孩子錯誤時，要有的放矢，針對性地對孩子進行批評教育，不能孩子今天打翻了碗，家長就開始翻舊賬，“上次就打翻了一次，這次又打翻！”或者直接上升到對孩子的“人身攻擊”，孩子在外弄臟了衣服，家長不直接問孩子為什么弄臟衣服，而是不由分說就給孩子貼上“不愛干凈”“調皮搗蛋”的負面標簽，以偏概全。

3. 放寬心態

每個人都有自我完善的功能，如果孩子屢教不聽，家長暫且不用心急如焚，偏想著要改造孩子。比如《紅樓夢》中寶玉特別喜歡吃女孩的口紅，這在當時的封建社會是大逆不道的，可旁人怎么勸說，寶玉依舊改不了這個習性，可到大了的時候，寶玉自然就不吃了。所以，如果孩子不好好吃飯，家長怎么管都管不過來，索性就讓孩子自由發展好了，誰長大后不會自己走路、自己吃飯的。

END