北京大學物理學院李湘慶副教授本學期開設(shè)通識核心課程《演示物理學》，該課程一直受到同學們的廣泛好評。

今天博雅哥為大家分享的是關(guān)于《演示物理學》課程的幾則感言。幾則感言的作者分別來自不同的院系，卻大多是文科背景；他們也許在選課之初對“物理”二字感到不安和茫然，但經(jīng)過一學期的學習，他們都自覺收獲滿滿，對《演示物理學》好評有加。

Vol.991

《演示物理學》課程感言

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于我而言，物理學是一門充滿神秘與美的學科。神秘在于物理學試圖探究蘊藏在世界中的潛在運行法則，這些法則決定了世界的組成，為萬物的發(fā)展變化制定規(guī)則，深刻地影響著我們生活的方方面面。基本法則或者說物理規(guī)律往往并不顯而易見，需要一批又一批科學先驅(qū)們?nèi)ヌ剿骱蜌w納。物理學融入了我們生活，當我們想去了解，它卻好似蒙著一層面紗，朦朦朧朧，若即若離，讓我們很難觸碰。之所以說物理學美，是因為其簡潔性和本質(zhì)性。從力學中的牛頓三定律到電磁學的麥克斯韋方程組，從熱學三大定律到光學的惠更斯原理。每個物理學領(lǐng)域的基石都是一些簡潔而又能概括其本質(zhì)的原理。我的大學主修專業(yè)是金融學，但我仍然對物理學有濃厚的興趣，懷揣著希冀和熱愛，我在本學期選修了《演示物理學》課程。

令我印象深刻的是，李老師在課上曾經(jīng)演示過“煙圈大炮”，在塑料桶的底端開一個圓形孔，內(nèi)部封入煙，開口處用薄膜封好。當我們用力拍打薄膜時，圓形孔就會吐出煙圈。這個實驗讓我覺得非常驚奇，以前覺得物理學是門十分神秘的學科，似乎物理實驗總與對撞機這些高端裝備相聯(lián)系。后來我才發(fā)現(xiàn)美妙的現(xiàn)象的產(chǎn)生其實并不需要多么復雜的裝置，正如煙圈大炮只需一個塑料桶和一片薄膜，卻能產(chǎn)生奇妙的煙圈。煙圈大炮的誕生離不開設(shè)計者對于流體力學原理的掌握和運用。 其實對于任何學科都是如此，最基本的原理和思維方法遠比復雜的儀器、繁雜的數(shù)據(jù)更重要。平時我們總會有思維誤區(qū)，越復雜的東西仿佛越有價值。而演示物理學這門課告訴我們應(yīng)該掌握好基本原理，化繁為簡，盡可能用簡潔的“語言”來闡述事物背后之原理。

《演示物理學》這門課給我?guī)淼捏@喜還有很多，諸如立體觀片器、弦上駐波實驗等。這門課帶我領(lǐng)略了物理學的美妙，但我更重要的收獲是蘊含在物理這門學科背后的底層邏輯，諸如對稱性原理，抓住事物本質(zhì)而忽略其細節(jié)等。物理學很多思想和原理具有可遷移性，如物理學中的布朗運動就被運用到了金融領(lǐng)域。最后提出一點小建議，希望可以在課程中安排更多的實驗環(huán)節(jié)，讓大家可以多多動手，多感受物理之美。

感謝一個學期以來李老師和助教們的辛勤工作，祝愿《演示物理學》這門課越來越好。

——元培學院 周洋

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“這是一門很適合文科生的課。”選課前學長如是說，開課時老師如是說，而我，在給室友介紹這門課時亦如是說。

這是一門很有趣的課——課堂上的演示實驗和那些實驗室里進行的實驗有所不同，它們通過精巧的設(shè)計，將物理規(guī)律轉(zhuǎn)化為神奇的現(xiàn)象，或巧妙絕倫，或不可思議；名為“演示”，卻又不僅僅是演示，李湘慶老師還會用盡量通俗易懂的語言和嚴謹?shù)墓阶C明來解釋現(xiàn)象，讓大家不只是停留在看熱鬧上；作為三大作業(yè)的小制作，實驗與論文，給了同學們動手制作、設(shè)計實驗與科學探究的機會。

這也是一門十分有用的課——當然，也許數(shù)年之后，課堂上學到的物理知識會淡忘，但這門課更大的意義在課堂之外。 正如第一節(jié)課上李老師所言，人文科學的研究也需要自然科學素養(yǎng)。這門課使我感悟到，不論自己的專業(yè)是什么，都應(yīng)該有一顆充滿好奇的探究心；不論從事什么研究，都應(yīng)該有一顆嚴謹認真的治學心。

——外國語學院 吳霽原

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作為一個分科后已經(jīng)幾乎三年沒有觸及物理領(lǐng)域的文科生，在上《演示物理學》的第一節(jié)課是興奮、忐忑又不安的。當老師演示“火龍卷”、“液氮”等一些神奇的實驗時總是忍不住拿出手機拍下來立刻分享到朋友圈。也許很多文科生同學會覺得選這門課是為了彌補當時沒有將理科“茍住”的遺憾，希望再看物理一眼。于我而言，學科的選擇無關(guān)優(yōu)劣，它們都是看待世界的一種視角。《演示物理學》和其他通識教育課一樣，都給同學們創(chuàng)造了一個平行世界，能夠讓我們?nèi)ネ麨椤拔锢怼钡男乔蛴螝v一遍。這番游歷或許并不像總有許多作業(yè)和考試的高數(shù)課那樣深刻，但卻真實地展現(xiàn)了物理學的嚴謹、神奇、啟發(fā)性以及探索未知的魅力。

最后提兩點小小的建議：希望老師能夠選擇一些畫質(zhì)更加清晰，年代更近的視頻，希望助教能夠提供往年優(yōu)秀論文的格式或者方向參考。

感謝李湘慶老師和王云坤、劉殊恒兩位位助教在這一學期里的付出！

——政府管理學院 張譯文

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《演示物理學》是A類通選課，一開始我以為會聽天書般上課發(fā)呆，課程內(nèi)容也許會枯燥乏味。然而實際上，李老師幽默風趣，在學術(shù)性探討理論知識的同時更將物理知識從遙不可及的書本帶到觸手可及的現(xiàn)實生活中。是這門課程使我愿意在寒冬清晨掙扎起來，奔赴早八，只為一睹老師課上做實驗的風采（老師像大法師2333）。一學期以來，我不僅從課程里收獲到深奧的物理知識，鍛煉了嚴謹?shù)睦砜扑季S，更在老師賦予的一次次能夠親手演示物理實驗的機會中，收獲到樂趣以及興趣。一門理科內(nèi)容的課程居然能夠吸引我這種典型文科生，老師真的太棒了！

以及，感謝溫文爾雅的李老師一次次耐心指教我在課程中遇到的問題！

——新聞與傳播學院 趙爽郡

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我覺得上完這門課，收獲最多的是一些基礎(chǔ)的物理知識，發(fā)現(xiàn)平時身邊看到的東西都是可以用物理原理去解釋的。其中，最喜歡課堂上老師給我們的做的物理演示，比如一些光的實驗，或是一些電的實驗。老師在演示的時候，還會給我們普及一些小知識，讓我們知道看似簡單的東西，其實在日常生活中都能看見運用了相同物理原理的東西。這是一門很帶趣味性且干貨多的課堂。

—— 社會學系 黎雅雯

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物理，對于我來說一直都是一門高深的學科，有著一系列抽象的定理、復雜的計算等等。《演示物理學》這門課程雖然教會我一些物理的知識，但是，我認為最大的得益不僅如此，更重要的是 “物理學的思維方式”以及“物理學與人文社科的結(jié)合”。

物理學的定理都是在失敗中成功的。現(xiàn)在影響世界的很多物理定理，在當時剛提出的時候，人們都覺得是個笑話。因此，學會批判性思維是很重要的，當前可能已經(jīng)有了很多規(guī)律和理所當然的事供我們參考，但未必是100%正確，也未必是最合適自己的。每個人都是獨特的個體，我們不是復讀機或機械人，應(yīng)該有獨立的思考和探索未知的心，從自身的個性出發(fā)，來理解我們所處的世界。

在選課之后，我總感覺政治學與物理學是沒有半點關(guān)系的。但是，經(jīng)過一學期的學習后，我漸漸發(fā)現(xiàn)兩者的并同點。政治學是將抽象的社會現(xiàn)象具體化；物理學是將抽象的自然現(xiàn)象具體化。 可以發(fā)現(xiàn)，兩門學科都是在解釋和分析“事物的本質(zhì)與道理”，幫助全人類更好的去認識自己所處的世界。正如偉人亞里士多德一樣，他不僅是哲學家，同時還是一名科學家。

上選的兩點特質(zhì)，我認為也是作為一名北大學子應(yīng)有的思維模式。因為只有這樣才可以做好自己、幫助別人、為社會做出貢獻，最終推動國家乃至于人類世界的進步。

——政府管理學院 蔣銘權(quán)

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小鄭 編輯 / 睿清 校對

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