這幾天流感嚴(yán)重，大寶學(xué)校直接放假了。
短暫的休憩，讓兒子和姑娘元?dú)鉂M滿，在家中聊起天來都格外眉飛色舞。
忽然聽見他們兩個(gè)聊起興趣班里的一個(gè)男生，兒子繪聲繪色的翹起蘭花指，嗲嗲的說了一句：“姐姐，這道題應(yīng)該這樣做才對！”
讓坐在一邊正在看書的我，汗毛都立了起來！
然后兒子和姑娘在一起笑的嘎嘎的，姑娘一邊笑一邊糾正兒子說：“不對，不對，你表現(xiàn)的還不夠娘！要再軟一些才好！”
我強(qiáng)忍著心中的惡寒，問他們：“你們在討論你們班的同學(xué)？”
兩雙亮晶晶的眼睛看著我，同時(shí)點(diǎn)頭：“對啊，對??！是我們班的**，他平時(shí)在班里就這樣說話的。而且走路還特別軟。”姑娘又搶著說：“比我都軟，我和他站在一起，就覺得自己妥妥的女漢子！”
是嗎？?。。?/p>
兩個(gè)孩子看著我比較異樣的表情，其實(shí)我也說不上來我究竟是什么表情，不過肯定與平日里有些不同的。
兒子繼續(xù)說：“其實(shí)，班里還有好幾個(gè)男生都這樣。太娘了！”
姑娘補(bǔ)充：“他們在學(xué)校里好嬌弱啊！，說話都帶著娘娘腔……還特別喜歡和我們女生玩，做起事情扭扭捏捏的，還在老師和同學(xué)面前撒嬌呢！真受不了！”說完，連連搖著自己的腦袋，仿佛這樣的男生就在自己身邊站著，而自己已經(jīng)忍了好久一樣。
呃……
“男孩不男”似乎成了當(dāng)下一個(gè)常見現(xiàn)象。發(fā)展到成人社會，就是很多男生都成為了“暖男”；無奈的姑娘們只好紛紛升級成為“女漢子”。
而在學(xué)校中，尤其是小學(xué)生，似乎女生真的更具優(yōu)勢，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在各種活動中。班干部幾乎都是女生，學(xué)習(xí)委員也幾乎都被女生囊括，甚至是班級里的“學(xué)霸”，也總是會女生的比例更大一些。
很多男孩子學(xué)習(xí)差，沒有目標(biāo)，和人關(guān)系處理不好，卷入打架爭端。甚至還有相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，15歲以后男孩因?yàn)楦鞣N原因（如意外、暴力、自殺等）早死的可能性是女孩的三倍。
但如果男孩子培養(yǎng)得當(dāng)，他們可以成為非常棒的愛人、父親和工作伙伴，展現(xiàn)男性的美好一面：能干、會照顧人和穩(wěn)重。
如何培養(yǎng)出我們的小小男子漢呢？
【模仿是孩子的天性】
從孩子出生開始，父母就是孩子最初的模仿對象，很長的一段時(shí)期內(nèi)，也是惟一的模仿對象。
在見到第二個(gè)男性之前，孩子對男人的所有理解都是從父親那里得到的。在接觸第二個(gè)女性之前，孩子所有對女性的感觸都是從母親那里得到的。
父母和睦，孩子就會認(rèn)為與人相處應(yīng)該隨和互愛；父親大男人主義，孩子就會認(rèn)為男人就應(yīng)該這樣；母親特別八卦，孩子就會不知不覺地打聽別人。
弗洛伊德認(rèn)為：男孩在發(fā)展過程中會有意無意地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。
心理學(xué)家麥克·閔尼研究發(fā)現(xiàn)：與那些一星期內(nèi)接觸父親不到6小時(shí)的男孩相比，每天與父親接觸不少于兩小時(shí)的男孩，更有男子漢氣概，所從事的活動更加開放，更有進(jìn)取精神，更愿意冒險(xiǎn)。
因此，想要培養(yǎng)小小男子漢，爸爸在男孩子的成長中，一定不要缺席哦！
【男孩成長的3個(gè)必經(jīng)階段】
1、0-6歲，需要溫柔呵護(hù)的小男孩
男孩還是嬰兒時(shí)，他的需求和女孩沒有什么區(qū)別，他需要和一個(gè)撫育他的人建立特殊的親密連接，這個(gè)撫育者往往是母親，母親提供他最需要的奶水、安撫和擁抱。父親這時(shí)候會和孩子玩一些讓他興奮的游戲，比如拋高，舉高，騎肩上等，這些是母親一般不會做的。
男孩和女孩的區(qū)別開始慢慢出現(xiàn)，女孩子比男孩更會認(rèn)臉，觸覺更敏銳。而男孩子生長的更快，從2、3歲開始玩的時(shí)候會占用更多空間，喜歡使用物品，喜歡把積木搭高，而女孩子喜歡比較低的搭積木。
這個(gè)年齡段的男孩是屬于母親的，他們需要很多的愛和安全感。因此父母的任務(wù)是讓孩子在愛的包圍下安全地成長，讓這一階段成為男孩成長過程中溫馨的一站。
媽媽應(yīng)該接受小男孩愛冒險(xiǎn)的天性。當(dāng)男孩捉了一只小蟲子或者用泥土堆了一團(tuán)東西時(shí)，媽媽應(yīng)該感到驕傲和快樂，而不是催他洗手換衣服。父親可以逗他玩，和他假裝摔跤，同時(shí)是溫和的，也照料他，給他讀書，在他生病時(shí)照顧他。
三歲以下的孩子需要和把他放在心里特殊的位置的人度過幼年期。男孩們最早需要學(xué)到是親密、信任、溫暖、快樂和友善。這些幼年時(shí)體驗(yàn)到的感情會幫助他更平穩(wěn)的度過容易沖動的青春期，平衡他愛冒險(xiǎn)和愛競爭的天性。
2、6-13歲，小男孩初長成
大概在6歲左右，男孩會有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，他開始模仿超人、蝙蝠俠等這類的男性英雄的動作，喜歡揮槍舞棒，喜歡制造一大堆的噪聲和麻煩。
更重要的是，在這個(gè)階段，男孩通常感受到來自內(nèi)心世界的召喚，開始喜歡粘著爸爸，并嘗試著成為男人。如果得不到父親的注意和關(guān)懷，很多男孩開始出現(xiàn)行為問題，如打架、具有攻擊性、在學(xué)校不服管教等。
因此，在男孩6-13歲，父親需要真正承擔(dān)父親的角色，深入兒子的生活，扶持他的成長，在人際關(guān)系、品格力量、家庭婚姻、價(jià)值導(dǎo)向等方面做兒子的模范，成為兒子和成年男性世界之間的橋梁。
父親再忙，在這幾年也應(yīng)該擠出時(shí)間多關(guān)注兒子，即使是很小的事情也會產(chǎn)生很大的影響：比如一起散散步，和兒子聊聊自己的成長過程、一起運(yùn)動等等，這些美好的記憶會滋養(yǎng)男孩，伴隨他的成長。
同時(shí)，這個(gè)年齡階段的男孩媽媽，同樣承擔(dān)著很重要的責(zé)任。媽媽應(yīng)該讓男孩知道她一直會支持他、無條件的愛他，男孩還可以和母親很親密，保持柔軟的內(nèi)心。
另外，6-13歲的男孩會面臨幼兒期沒有碰過的問題：如霸凌、歧視、同齡人和社會過早帶來的性信息等，需要父母密切關(guān)注這些問題的表征。比如在學(xué)校受到霸凌的男孩會有不想上學(xué)、缺乏同學(xué)朋友、零花錢丟失等現(xiàn)象。
而另一個(gè)普遍的問題是男孩在這段時(shí)間的心智成熟度比女孩晚半年到一年，很多父母希望孩子能夠盡早入學(xué)，其實(shí)男孩如果晚一年上學(xué)，才會和女孩同學(xué)旗鼓相當(dāng)，才能比較自信順利的學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校生活。
3、13歲-成年，彰顯男子漢的魅力
在這個(gè)階段，包括了男孩的青春期和成人期，同樣也是男孩最為漫長、最難度過的階段。
青春期的發(fā)展有兩個(gè)階段，從13歲到16歲左右（大概就是高中階段），男孩子們帶著美好的希翼去探索世界，他們期待發(fā)現(xiàn)真善美，但卻失望的發(fā)現(xiàn)丑陋、不公和人性的缺點(diǎn)，他們幾乎對所有的事情都持否定態(tài)度，他們對事情的批判會毫不留情、犀利準(zhǔn)確。這也是男孩子最脆弱的階段。
但到了青春期的末尾（大概是進(jìn)入大學(xué)后），男孩們從希望破滅到接受現(xiàn)實(shí)，希望改變現(xiàn)實(shí)中的不公，開始期待新生活。
男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變，就需要成熟男人的引導(dǎo)。在青春期之前，父親是兒子心目中的英雄，無所不知、無所不能；到了青春期之后，父親的英雄形象會逐漸消減。這時(shí)，父母在男孩的生活中不再占據(jù)主導(dǎo)地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導(dǎo)者，否則兒子就會在同樣無知的同伴身上尋找自我。
一個(gè)有質(zhì)量、有價(jià)值的模仿和陪伴對象，對于男子漢的自我建構(gòu)來講是極為珍貴的。
總體來說，對于男孩子的教育與陪伴，嬰幼兒階段主要由母親負(fù)責(zé)，小學(xué)則是父母責(zé)任各半，到了中學(xué)，父親應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。
至于小男孩開始，就出現(xiàn)的比較“女性化”或者“娘”的現(xiàn)象，家長就需要趕緊反思和查找原因：是不是父親在孩子的成長中缺席了，還是說孩子的偶像或者伙伴出現(xiàn)了某種問題？
雖然我也認(rèn)為男孩子在容貌上可以清秀可人，貌若潘安，但骨子里的那種屬于男人本身應(yīng)該具備的“血性”和“男人味兒”，以及本身應(yīng)該具備的風(fēng)度和才氣，還真是少不得的?。?/p>
