補(bǔ)課成本如此之高，為什么？

孩子們?yōu)槭裁葱枰a(bǔ)課？

小學(xué)與初中之間的銜接，不僅是課程內(nèi)容的難度，還有學(xué)習(xí)方法，老師教學(xué)方法，以及考試考察方式上的種種區(qū)別。

傳統(tǒng)補(bǔ)課，還是老師講學(xué)生記回家再做題，學(xué)生始終被動，靠刷題刷出來這個題型會了，但是活學(xué)活用還是不行，一

換題型就發(fā)蒙，老師只能一個題型一個題型的講，孩子是一個題型一個題型地背，于是低年級內(nèi)容少孩子這么補(bǔ)就見

效，高年級內(nèi)容多了，就出現(xiàn)很多孩子補(bǔ)課也沒用了。對于這樣學(xué)習(xí)的孩子來說所有知識點(diǎn)都是獨(dú)立的，沒有把內(nèi)在

聯(lián)系形成。尤其是英語，占比88%的投入量，沒有換回孩子優(yōu)勢學(xué)科的效果，而是補(bǔ)了還行吧，不補(bǔ)就要完蛋啦的節(jié)

奏上。沒有形成語言技能之前，所有的

課程都應(yīng)該圍繞著技能培養(yǎng)的方法進(jìn)行。