更多 小學內容，請關注 ：小學滿分100(manfen100xx)
最近期末考試臨近，老師特地把期末考試的復習要點整理出來，幫助家長及老師給孩子們復習用！期末包含歸納總結基礎知識部分、復習課件、期末名校卷、看拼音寫詞語、專項訓練等等，如果對大家有幫助記得多多分享給更多有需要的人哦！
一年級
《天地人》
天、地、人都是大自然的一分子,人與人之間應相互理解,不能唯我獨尊,有“我”有“你”也有“他”,要正確處理好人際關系。
《金木水火土》
這首童謠寫數(shù)字、五行、天地、日月是按照一定的規(guī)律運行的,從古到今,從來沒有改變過。
《口耳目》
本課是象形字歸類識字,圖中的5個字都表示人體器官或部位。在學習過程中初步了解漢字的造字規(guī)律,感受漢字義形結合的特點。通過朗讀兒歌,了解坐、立、行、臥的正確姿勢。
《日月水火》
本課有八幅圖畫,圖畫上演示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個象形字的演變過程,給人留下無窮的想象空間。
《秋天》
秋天來了,樹葉黃了,葉子從樹上落下來,大雁也排成有秩序的隊伍飛向南方,秋天是個美麗的季節(jié)。
《小小的船》
彎彎的月亮就像兩頭尖尖的小船, 我 坐在小船里看到了藍藍的天空和閃閃的星。這篇課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了夜空的美麗景象,表達了作者對大自然、對太空的向往之情。
《江南》
這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)的人們采蓮的場景：荷塘里可以采蓮，荷葉挨擠著，是多么茂密，魚兒在荷葉間自由自在的嬉戲。這首詩歌反映了采蓮時的美景和采蓮人的歡樂的心情。
《四季》
這首兒歌通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描述,表現(xiàn)了四季的特征,激發(fā)了我們熱愛大自然的思想感情。
《畫》
這首詩圍繞謎底“畫”,描寫了畫上的山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相映的美感。
《大小多少》
這一課我們認識了4種動物,4種水果，認識了12個生字和1新筆畫,認識了2個新偏旁反犬旁和鳥字旁,還學會了比較大小、多少。
《小書包》
“我”的小書包里有很多的文具,橡皮、尺子、作業(yè)本……它們像懂事的孩子,上課、下課很守紀律,還會早早起來陪“我”上學。“我”離不開它們。
《日月明》
本文開始三字一頓的韻文,揭示了會意字的構字特點,讓我們感受到古人造字的智慧。后面的諺語和俗語是講人多有力量,團結起來力量大。
《升國旗》
這篇課文告訴我們五星紅旗是中國的國旗,以及升國旗時應該怎樣做,激發(fā)我們熱愛祖國的思想感情。
《影子》
本文通過簡潔、生動、形象的語言,描述了影子和“我”的形影不離,說明了影子是“我”的好朋友。
《比尾巴》
這篇課文講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀等動物的尾巴的特點,告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的。
《青蛙寫詩》
這是一首輕快、活潑的兒童詩。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號。
《雨點兒》
本課用擬人化的手法,通過大雨點兒和小雨點兒的對話,告訴我們雨點兒是從云彩里飄落下來的,有了雨水的滋潤,花更紅了,草更綠了,說明了雨水與植物生長有著密切的關系。
《明天要遠足》
本文寫了“我”在遠足的前夜激動的睡不著覺，盼著天亮，表現(xiàn)了“我”激動、期待的心情和對大自然的向往。
《大還是小》
本文寫了主人公“我”希望自己快點兒長大的急切心情,教育我們自己的事情要自己做,從小培養(yǎng)獨立自主的能力。
《項鏈》
本文寫孩子用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈,而他印在沙灘上的腳印,為大海戴上金色的項鏈。課文充滿童趣,表現(xiàn)了小朋友對大自然的喜愛之情。
《雪地里的小畫家》
課文以生動活潑的語言講述了一群“小畫家”在雪地上畫畫的事,形象地介紹了四種動物(雞、狗、鴨、馬)爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的生活習性。
《烏鴉喝水》
本文采用簡潔生動的語言,敘寫出烏鴉:從喝不著水到喝著水的過程,說明只要開動腦筋想辦法,就能克服許多困難。
《小蝸牛》
本文通過寫蝸牛媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇,可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給它的任務,告訴我們要學會判斷,學會把握時機。
二年級
《小蝌蚪找媽媽》：本文是一篇童話故事，講了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽捉害蟲的故事。本文蘊含了從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。
《我是什么》：這篇科學短文以樸實而生動的語言.講述了水的變化及其利與害。要想讓水全心全意為人類服務，我們還要付出許多艱辛的努力。
《植物媽媽有辦法》：課文運用擬人化的手法、親切易懂的語言，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們感受到了植物王國的神奇，激發(fā)了我們探索自然奧秘的熱情。
《場景歌》：本文是一篇識字文，把一些具有代表性的事物放在一起，通過不同量詞的使用，給人以想象的空間，勾勒出了一幕幕生動的場景，一幅幅美麗的畫卷。
《樹之歌》：課文通過兒歌的形式，讓我們認識詞語，并初步了解了已謝樹木的特點。
《拍手歌》：課文以拍手歌的形式，描繪了些動物在自然界生活的美好畫面。告訴我們地球是人類和動物共同的家園，動物與人類是朋友，我們要保護動物。
《田家四季歌》：課文對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，以簡練的筆墨勾畫了四幅田園四季的風景圖，重點介紹了農(nóng)事，讓我們感受到了勞動帶來的快樂。
《曹沖稱象》：本文通過曹沖用比官員們更好的辦法稱出大象重量的故事，表現(xiàn)了曹沖善于觀察、愛動腦筋、大膽表達的品質。
《玲玲的畫》：課文講的是玲玲不小心弄臟了自己的畫，在爸爸的啟發(fā)下，她在弄臟的地方畫了一只小花狗，使畫更好了。這個故事告訴我們:只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。
《一封信》：這篇課文寫的是小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩封信:第一封信的內容很傷感，第二封信在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，她們在家生活得很好。雖然身處異地，但一家人的心緊密地交織在一起。 來源公眾號小學語文微課堂
《媽媽睡了》：這篇課文以一個孩子的口吻敘述了媽媽午睡時的所見所感。作者通過生動形象的語言、描繪了睡夢中的媽媽的美麗、溫柔和勞累，讓我們感受到母子之間溫暖的愛 。
《古詩兩首》：《登鸛雀樓》是首五言絕句，寫了詩人登上鶴雀樓的所見所想，道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理，表現(xiàn)出詩人積極向上的進取精神。《望廬山瀑布)運用比喻.夸張的手法描寫了廬山瀑布的雄偉壯麗，抒發(fā)了詩人對大自然的熱愛之情。
《黃山奇石》：本文通過描述黃山“仙桃石”“猴子觀海”仙人指路”“金雞叫天都”等奇石的形狀和樣子，反映了黃山石奇”“多”的特點，表達了作者對黃山奇石的喜愛和對祖國的大好河山的熱愛之情。
《日月潭》：課文描繪了我國臺灣省著名景點日月潭的秀麗風光，介紹了日月潭的位置和名字的由來,表達了作者對日月潭的由衷贊美之情。
《葡萄溝》：課文主要介紹了葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況和葡萄千的制作方法，說明了葡萄溝真是個好地方,表達了作者對葡萄溝的贊美之情。
《坐井觀天》：本文是一則寓言,通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一一個深刻的道理，我們在認識事物.看待問題時，站得要高，看得要全面，不能像井里的青蛙那樣不明真相還自以為是。
《寒號鳥》：本文是一篇寓言故事，講述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度，以及它們的不同結果，說明美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。只顧眼前、不想將來鼠目寸光的人，以僥幸心理對待生活，在災難來臨時會付出慘重代價。
《我要的是葫蘆》：本文講了種葫蘆的人不知道葉子和果實(葫蘆)的關系，只盯著葫蘆，而不去治葉子上的蚜蟲,結果葫蘆都落了的故事。這個故事告訴我們:事物之間是有聯(lián)系的，我們要重視事物之間的聯(lián)系。
《大禹治水》：本文講述了古時候大禹為了治理洪水，造福百姓,歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領百姓治水成功的故事，是中國古代的神話傳說。文章贊揚了大禹公而忘私、一心一意為百姓謀幸福的奉獻精神。
《朱德的扁擔》：本文通過記敘井岡山時期朱德同志親自下山挑糧、謝絕戰(zhàn)士們的“照顧”的故事，反映出朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同廿共苦的崇高品質。
《難忘的潑水節(jié)》：本文通過對周總理和傣族人民共同歡度潑水節(jié)的描寫,表達了傣族人民激動、幸福的心情，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。
《古詩二首》：《夜宿山寺》運用夸張的手法，絕妙的想象，表達了詩人夜宿山寺，身臨高處的獨特感受，抒發(fā)了詩人對山寺夜景的喜愛、贊賞之情。《敕勒歌》通過歌詠草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風光，表現(xiàn)了游牧民族明朗豪爽的風格以及熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的情感。
《霧在哪里》：文章緊緊抓住霧要把所有東西藏起來的淘氣樣,將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象,形象地展現(xiàn)在我們的眼前，表現(xiàn)出了大霧籠罩下世界的朦朧。告訴我們要留心觀察自然、觀察生活。
《雪孩子》：這篇童話講述了兔媽媽堆了一個雪孩子陪小白兔玩，最后雪孩子為救小白兔，犧牲了自己的故事，贊美了雪孩子勇敢善良、舍己為人的美好品質。
《狐假虎威》：本文講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑森林中百獸的故事，說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的勢力嚇唬人，其實他們自己根本就沒有什么本事。
《狐貍分奶酪》：本文講的是狐貍假裝好心幫小熊兄弟分奶酪，故意分得不平均，然后一口一口不斷吃掉奶酪的故事，諷刺了狐貍的狡猾、貪婪。
《紙船和風箏》：本文講了松鼠和小熊通過紙船和風箏成了好朋友，后來他們吵架了,最后借紙船和風箏又和好的故事。故事告訴我們：友誼能帶給人們快樂，而當我們的友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候，賭氣只能使“裂縫”擴大，寬容和諒解才是最好的解決辦法。
《風娃娃》：本文通過寫風娃娃幫人們做事，既受到人們的稱贊，又受到人們的責怪的故事，告訴我們:幫助別人不是光有好的愿望、光有力氣就可以的，懂得體會別人的需要，才能真正幫助別人。
三年級
《大青樹下的小學》通過描寫邊疆的一所小學,反映了孩子們幸福的學習生活,體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結，表達了作者自豪、贊美的感情。
《花的學校》是一首優(yōu)美而富有童趣的詩歌,作者展開豐富的想象，以兒童的眼光描繪了雨后花兒競相開放的景象，表現(xiàn)了花孩子們的美麗、活潑、調皮。
《不懂就要問》講的是孫中山小時候在私塾讀書,為了弄懂課文的意思,大膽地向先生提出問題的事。故事教育我們,要學習孫中山勤學好問、勇于追求真理的優(yōu)秀品質。
《山行》描寫了深秋時節(jié)，詩人在山中行走時所看到的美麗景色，表達了詩人對秋天的熱愛之情。《贈劉景文》一詩通過對“荷枯菊殘、橙黃、橘綠”的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概,表達了詩人對友人的敬佩之情。《夜書所見》中詩人通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火的描寫,抒發(fā)了自己在秋天里思念家鄉(xiāng)的情感。
《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了經(jīng)過一夜風雨，第二天放晴時,水泥道上粘上了一片片金色的梧桐樹落葉的美麗景色，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)美的驚喜、贊嘆之情。
《秋天的雨》以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。
《聽聽，秋的聲音》中，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，體現(xiàn)了秋天景物的美好，贊美了秋天。
《賣火柴的小女孩》通過記敘一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事,揭露了資本主義社會的罪惡,表達了作者對貧苦大眾的深切同情。
《那一定會很好》講述了故事主人公從一粒種子到陽臺上的木地板的一生,告訴我們人生都要不斷追求,這樣的人生才充實、舒服的道理。
《在牛肚子里旅行》記敘了紅頭不小心被牛吞進肚子里后,被好朋友青頭救出來的故事,告訴我們當遇到困難、危險時,朋友的作用是非常大的,教育我們要真心去幫助他人。
《一塊奶酪》主要講了螞蟻隊長在禁止偷吃的命令下,將不小心拽掉的奶酪分給年齡最小的一只螞蟻吃的故事,表現(xiàn)了螞蟻隊長平等相待、關愛幼小的美好品德。
《總也倒不了的老屋》是一篇童話故事,敘述了破舊不堪、久無人居的老屋準備倒下時,先后幫助了小貓、老母雞和小蜘蛛并最終一直站立的故事,贊揚了老屋樂于助人、舍己為人的高尚品質。
《胡蘿卜先生的長胡子》這篇童話故事主要講了胡蘿卜先生因為漏刮了一根胡子并讓胡子沾到了果醬,胡子慢慢變長并幫助他人解決問題的故事。故事并沒有給出結局,目的是讓我們根據(jù)文章內容進行大膽的猜測。
《不會叫的狗》運用擬人手法敘述了一只不會叫的狗學叫的故事,說明了在一個人成長的過程中,要不斷地面對挫折,只有經(jīng)受住考驗，才能增強獨自應對困難的能力。
《搭船的鳥》以一個孩子的口吻寫了他在大自然中認識翠鳥的過程,字里行間充滿了對大自然的愛。
《金色的草地》寫了“我”發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其變化的原因,通過對這兩個發(fā)現(xiàn)的描寫,表現(xiàn)出大自然給人們生活帶來的快樂,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。
《望天門山》是唐朝著名詩人李白描繪天門山夾江對峙,長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色的詩作。整首詩抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛之情。 《飲湖上初晴后雨》是宋朝詩人蘇軾的作品,詩中描繪的是西湖的美麗景色。“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”描寫的是睛天和雨天不同的湖光山色。《望洞庭》是唐朝詩人劉禹錫的作品，他選擇月夜遙望的角度,把洞庭盡收眼底,把最有代表性的湖光山色輕輕著筆,通過豐富的想象,巧妙的比喻,獨具匠心地將洞庭美景再現(xiàn)紙上。
《富饒的西沙群島》通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。
《海濱小城》通過描寫海濱小城的美麗、整潔,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國山河的思想感情。
《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富的物產(chǎn),表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。課文主要從春、夏、秋、冬不同的美景來描寫小興安嶺,其中用樹木作為線索將其串聯(lián)起來。
《大自然的聲音》以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音、水的聲音和動物的聲音,表達了作者對大自然的熱愛之情。
《父親、樹林和鳥》生動地講述了父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的故事,表達了愛鳥、護鳥的思想感情。
《帶刺的朋友》寫了作者觀察刺猬偷棗這件事,字里行間表現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛之情,激發(fā)了我們愛護動物,與動物和諧共處的愿望。
《司馬光》通過寫司馬光砸甕救人的故事,贊揚了司馬光遇到緊急情況時沉著、勇敢、果斷的品質。
《掌聲》寫的是殘疾女孩英子內心很自卑,一個偶然的機會,同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了她的生活態(tài)度,她變成了一個活潑開朗的人,開始“微笑著面對生活”,表現(xiàn)了同學之間的鼓勵和關愛。
《灰雀》通過講述列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談,受感動的男孩主動放回灰雀的故事,表現(xiàn)了列寧對灰雀的喜愛,對天真、誠實的小男孩的尊重、呵護之情。
《手術臺就是陣地》講述了白求恩大夫在萬分危急的情況下,堅守陣地,連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員做手術的事跡,表現(xiàn)了白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責、對同志極端熱忱的高尚品質。
四年級
《觀潮》按照潮來前、潮來時和潮頭過后的順序，描寫了錢塘江大潮由遠而近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到恢復平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀，給人以身臨其境之感。
《走月亮》通過描述“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美麗景物的情景，表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情以及走月亮時的喜悅、幸福之情和對美好未來的憧憬與向往。“走月亮”就是追逐更美好的未來和幸福生活的過程。
《秋晚的江上》描繪了鳥兒、斜陽、蘆葦?shù)染拔铮@些景物構成了一幅秋天傍晚倦鳥歸巢、夕陽西下的美麗畫面；《花牛歌》描繪了花牛、剪秋羅、白云、草地、太陽、青峰等景物，這些景物構成了一幅花牛在草地上玩耍、休息的悠閑畫面。
《繁星》的作者是巴金，本文按照時間的順序，描寫了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。
《一個豆莢里的五粒豆》作者安徒生寫作手法很巧妙，用擬人，比喻等手法將五顆豆子寫得淋漓盡致，寫第五顆豆子的寶貴，給小女孩帶來希望，卻反映出前四顆豆子的平凡，自大，自滿。
《蝙蝠和雷達》中科學家為了弄清“蝙蝠為什么能在夜里安全飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子”的問題，做了三次不同的實驗，最后證實蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，讓飛機能在漆黑的夜里安全飛行。
《呼風喚雨的世紀》講述了20世紀一百年間科學技術的發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。
《蝴蝶的家》本文是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以問題與線索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情，體現(xiàn)作者具有的善于思考、善于觀察的良好的科學素養(yǎng)。
《暮江吟》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首七絕，詩人選取了紅
日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫，運用了比喻的修辭手法，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，表現(xiàn)出對大自然的熱愛之情；《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作，前兩句描述了廬山從不同角度看有不同的形態(tài)，后兩句寫出了作者深思后的感悟：當局者迷，旁觀者清；《雪梅》是南宋詩人盧鉞創(chuàng)作的七言絕句，前兩句寫梅雪爭春，要詩人評判，后兩句是詩人對梅與雪的評語。
《爬山虎的腳》通過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點，以及它是如何一腳一腳往上爬的，像我們展示出了爬山虎特有的生活習性，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。
《蟋蟀的住宅》通過描寫蟋蟀洞穴的特點和蟋蟀建造住宅的才能，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對蟋蟀勞動成果的贊美之情。
《盤古開天地》這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字敘述具體而生動。課文的脈絡非常清楚，分三個部分，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。
《精衛(wèi)填海》主要講了炎帝的女兒女娃在東海溺亡后化作精衛(wèi)鳥填海的故事，贊揚了精衛(wèi)鍥而不舍的精神。
《普羅米修斯》寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。
《女媧補天》講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質，不怕危險、甘于奉獻的精神。
《麻雀》的作者是俄國的屠格涅夫，本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事。贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。
《爬天都峰》的作者是黃亦波，課文敘述了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，一起爬上天都峰的事。故事揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步的道理。
《牛和鵝》記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)會得到不同的結果。
《一只窩囊的大老虎》講述了“我”在學校的文藝表演《兄妹歷險記》中扮演一只大老虎，結果演砸鍋了，“我”不明白為什么不會豁虎跳就不能扮老虎。文章表現(xiàn)了“我”的求真精神。
《出塞》是唐朝詩人王昌齡創(chuàng)作的一首七言絕句，此詩內容主要是慨嘆遠征之苦，良將之苦，體現(xiàn)出了詩人對家國的愛重和維護、對戰(zhàn)爭勝利的渴望與期盼以及對良將的信心；《涼州詞》是唐朝王翰創(chuàng)作的，渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達、奔放的思想感情；《夏日絕句》是宋朝李清照的詩作，最后兩句詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當權者不思進取、茍且偷生的無恥行徑。
《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。
《梅蘭芳蓄須》一文贊揚了京劇表演藝術家梅蘭芳偉大的民族氣節(jié)和愛國精神。
《延安，我把你追尋》是一首新體詩，作者是祁念曾，抒發(fā)了
追尋延安精神的迫切心情。追尋延安，就是追尋信念、溫暖、光明。
《王戎不取道旁李》出自《世說新語》，它是南朝宋出版的圖書，由劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。其內容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。王戎：“竹林七賢”之一，自幼聰慧。這個故事告訴我們遇事要仔細觀察,善于思考,不能盲目跟從。
《西門豹治鄴》這篇課文寫的是戰(zhàn)國時期，魏國的國君派西門豹去管理鄴這個地方，西門豹治鄴時，破除迷信、興修水利的故事，刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，為民做主，為民除害的形象。
《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信到不理睬，到最后的非常不高興，最終延誤了病情，小病釀成了大病，以致無可救藥。這則寓言警示人們：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。
《紀昌學射》是通過一個叫紀昌的人向射箭能手飛衛(wèi)學射箭。飛衛(wèi)讓紀昌先練眼力，紀昌通過眼盯梭子、虱子，使眼力有了很大的進步，最終成為了百發(fā)百中的射箭能手。這個故事告訴人們：學習要打好扎實的基礎，要能吃苦耐勞，持之以恒才會成功。
五年級
《桂花雨》作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的回憶。
《落花生》這篇文章講了作者許地山一家人過花生收獲節(jié)時談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
《白鷺》是郭沫若寫的，這篇文質兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛之情。
《珍珠鳥》的作者是馮驥才，本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了珍珠鳥在作者的精心照料、細心呵護下由“怕”人到“信賴”人的變化過程，讓我們深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。還告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
《搭石》作者劉章通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，
《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。
《什么比獵豹的速度更快》本文是一篇科普說明文，作者運用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，抓住了獵豹速度的特點，與其它是動物進行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動物！由此引出飛機、流星體、光的速度，讓人們有更清晰的認識。
《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。
《 獵人海力布》這篇課文是一個民間故事，講的是一個叫海力布的獵人，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭的故事，表現(xiàn)了海力布舍己為人的高尚品德。
《牛郎織女》與《白蛇傳》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺》并稱為我國古代“四大民間故事”，表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。
《示兒》是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達出詩人臨終時復雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，全詩語言不假雕飾，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。
《題臨安邸》是宋代詩人林升創(chuàng)作的一首七絕，是諷喻詩中的杰作。此詩第一句點出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語言寫出當政者縱情聲色，并通過“杭州”與“汴州”的對照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質，也由此表現(xiàn)出作者對當政者不思收復失地的憤激以及對國家命運的擔憂。
《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以祈禱天神的口吻，呼喚著風雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。
《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。
《圓明園的毀滅》這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏損毀的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)了人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。
《小島》通過寫將軍上小島發(fā)現(xiàn)菜地，與將士們共享青菜的事情，表達了海防戰(zhàn)士的愛島、愛國之情，激發(fā)了我們的愛國之情、報國之志。同時也表達了將軍和士兵之間的感情。
《太陽》這篇課文向我們介紹了太陽的特點以及太陽與人類的關系，讓我們懂得了太陽的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。
《松鼠》生動地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習性等，突出了松鼠討人喜歡的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。
《慈母情深》記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，支持和鼓勵“我”買書的往事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
《父愛之舟》圍繞“父親”這一中心，寫了父親關心“我”的這幾件小事以及“我”深切的期望，表現(xiàn)了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了“我”對父親的懷念和感激之情。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》寫了作者童年時寫了一首詩，父親和母親對這首詩有截然不同的評價，這兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大影響，作者從這兩種評價中得到了感悟。表現(xiàn)了父母對作者深沉的愛和作者對父母的感激之情。
《古詩詞三首》中，《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的綺麗風光和山中村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想情感。《長相思》描寫了戍守邊關的將士們在北方的風雪中輾轉反側的狀態(tài)，全詞于寫景敘事之中，表達了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。
《四季之美》主要描寫了每個季節(jié)最美時候的美景，表達了作者對大自然的喜愛和贊美之情。
《鳥的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的榕樹和早晨群鳥活動的景象，表達了作者對“鳥的天堂”的喜愛及對大自然生命力的贊美之情。
《月跡》記敘了童年時代“我們”幾個孩子在中秋月夜追尋月
亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象力以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。
《古人談讀書》是節(jié)選了古人談讀書的有關言論，告訴我們要好好讀書，掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
《憶讀書》中作者回憶了自己的讀書經(jīng)歷，表達了熱愛讀書、以讀書為樂的情感以及對讀書的認識，告訴青少年“讀書好”，勉勵青少年“多讀書，讀好書”。
《我的“長生果”》主要回憶了作者青少年時代的讀書生活，
闡明了自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，表達了作者對書的那份濃厚感情和閱讀的熱愛之情，說明了書是人類的精神食糧，是人類文明的“長生果”。
六年級
《草原》是現(xiàn)代作家、詩人老舍，他原名舒慶春，創(chuàng)作的一篇散文。文章主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯(lián)歡圖。作者在最后引用了一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發(fā)了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
《丁香結》是作家宗璞的一部散文集 ，作者以丁香結象征生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。
《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。
《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是北宋著名文學家、書法家、蘇軾謫居杭州期間創(chuàng)作的組詩，字子瞻，號東坡居士、鐵冠道人，世稱蘇東坡。他與其父蘇洵，其弟蘇轍，并稱為“三蘇”。蘇軾是北宋中期文壇領袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛” ；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書，“宋四家”之一；擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創(chuàng)作的一首吟詠田園風光的詞。字幼安，號稼軒居士，人稱“詞中之龍”，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。此詞著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光，情景交融，優(yōu)美如畫，恬靜自然，生動逼真，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。
《花之歌》是黎巴嫩的著名作家紀伯倫的散文詩集《組歌》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫。
《七律·長征》是一首七言律詩，選自《毛澤東詩詞集》，這首詩形象地概括了紅軍長征的艱難歷程，熱情洋溢地贊揚了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
《狼牙山五壯士》本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,七連六班的五位戰(zhàn)士,為了掩護群眾和主力部隊的轉移,引敵上山,頑強殲敵,把敵人引上狼牙山頂峰,最后英勇跳崖的故事.表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛人民,勇于犧牲的精神。
《開國大典》寫了1949年10月1日下午3時，首都30萬人聚集在天安門廣場，隆重舉行開國大典。新中國開國大典中的閱兵式，歷時兩個半小時，場面非常壯觀，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，表達了中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動、欣喜之情。
《燈光》這篇課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。
《竹節(jié)人》一文先介紹了竹節(jié)人玩具的制作過程，再記敘了孩子們玩竹節(jié)人時的癡迷，表現(xiàn)了人們對竹節(jié)人的喜愛，以及傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。
《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個方面的內容，最后得出結論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
《故宮博物院》一課通過對故宮建筑的布局結構的系統(tǒng)說明和介紹、故宮中太和殿落成的歷史片段、故宮博物院官方網(wǎng)站頁面、故宮博物院平面圖四則材料，讓我們全面地認識并了解了故宮博物院。
《橋》這篇文章寫了一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，贊揚了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
《窮人》一文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和丈夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。
《在柏林》一文是一篇微型小說。講述了二戰(zhàn)期間，一位退役老兵在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子，他的妻子不堪打擊發(fā)了瘋，現(xiàn)在他自己也要上戰(zhàn)場，只好把妻子送去瘋人院的故事。反映了戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭的罪惡的強烈控訴。
《夏天里的成長》一文圍繞著“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這句話，寫了動物、植物、山水、鐵軌、柏油路以及人的生長與成長，表現(xiàn)了夏天萬物生長的季節(jié)特點，讓我們深深感受到夏日的生機與活力，告訴我們也要趕在恰當?shù)臅r候盡量地用力地長。
《盼》這篇課文緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學后好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新買的雨衣，卻未能如愿……這些具體生動的描寫，讓我們對“我”“盼”的心情感同身受。
《浪淘沙》以“九曲”“萬里”“浪淘風簸”寫出黃河的雄偉氣勢，表達作者對美好生活的向往。《江南春》抓住了鶯、綠樹、紅花、依山傍水的村郭、酒家的旗子、風、寺廟、煙雨等景物，描繪了江南春天的美麗景色。《書湖陰先生壁》運用擬人、對偶的手法，寫出了鄰居家庭院內外綠意盎然、生機勃勃的景致。
《只有一個地球》一文采用了列數(shù)字、作比較等多種說明方法，科學地介紹了地球多方面的知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。
《青山不老》一文中老人不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境做斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神。
《三黑和土地》這首現(xiàn)代詩通過寫三黑對待土地的方式及看法，再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們重獲土地后的喜悅的心情，表達了農(nóng)民對土地的熱愛與對未來美好生活的憧憬。
《伯牙鼓琴》通過描寫春秋時期俞伯牙與鍾子期的動人故事，表現(xiàn)了朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。《書戴嵩畫牛》寫了杜處士曝曬自己珍愛的《斗牛圖》，遭到牧童的拍手大笑的故事，告訴我們實踐出真知的道理。
《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬，因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡愛，即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
《京劇趣談》一文給我們具體介紹了京劇中的馬鞭與亮相兩種有趣的藝術形式，它們各具奇妙的藝術特色，讓我們領略到京劇的藝術魅力
《少年閏土》一文通過“我”的回憶，刻畫了一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及“我”對他的懷念之情。
《好的故事》一文描寫作者在一個“昏沉的夜”里，于工作之余閉眼休息的剎那間，朦朧中的美麗夢境。夢中的故事是美麗、幽雅、有趣的，這許多美的人和美的事代表著作者對美好生活的強烈追求與向往。
《我的伯父魯迅先生》一文通過回憶伯父生前給自己留下的印象深刻的四件事：①談《水滸傳》；②笑談“碰壁”；③救助車夫；④關心女傭。說明魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想得多的人。
《有的人》不只單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
本文系轉載，原作者：告知幫您署
本文由語文日刊yuwenrikan編輯，轉載請注明出處！
致原創(chuàng)作者:若發(fā)現(xiàn)誤侵了您原創(chuàng)保護版權，應系第三方原因,請聯(lián)系,馬上刪除!謝謝!
歡迎原創(chuàng)投稿,打賞歸作者！
