還記得在小編孩子2、3歲時，每次只要是玩樂都覺得時間太短，游戲時間結束要收玩具時，甚至會讓他忿忿不平‘為什么！為什么時間過那么快？’有次還哭著說：‘我要把時間打爛！’讓我聽了好氣又好笑。也許很多孩子在被爸媽催趕著做什么時，心里都認為時間根本是最邪惡的大魔王吧？
時間對孩子來說原來是……
時間對孩子來說很抽象，因為他們不清楚時鐘的意義與時間的重要性，只能靠感受。時間無色無味也無形，孩子意識到它的存在時，先是看到日夜的差異、以及一日三餐、還有過生日時多一歲，或者看到爸媽婚紗照、媽媽懷孕和自己成長的照片等。
但比較難感受之處，就是短短幾小時內時間的推移，他們會非常疑惑爸媽所說的‘時間過去了’，究竟是怎樣‘過去’？如果正投入于自己熱愛的活動時，會更不解加上氣憤，認為時間的消失太快太沒道理。
而孩子上學后，如果沒時間觀念，讓爸媽最頭大的就是拖拖拉拉、三催四請、賴床遲到，日日上演皇帝不急急死太監(jiān)的戲碼！
究竟，要怎樣建立培養(yǎng)時間觀念呢？我們就先來了解孩子怎樣記時間，再來分享一些培養(yǎng)時間觀念的方法。
原來孩子這樣記時間
雖然孩子對時間的意義還很模糊，也不清楚如何掌握、安排時間，但不代表他們沒有概念，他們記時間的方式很簡單，就是用生理時鐘和事件順序來記憶。
利用生理時鐘來記憶
對嬰幼兒來說，每天最重要的事情就是吃和睡，時間到了就會肚子餓、想吃飯，下午、晚上時就會體力耗盡、想睡覺，但如果孩子在非正餐時間用餐，在不適合睡覺的時間睡覺，那么就會打亂生理時鐘，進而沒有規(guī)律的時間概念。
利用事件順序來記憶
當孩子稍微大一點較可以外出或是開始進入幼兒園后，會漸漸加入事件來記憶時間，像是每天下午午睡醒來可以去公園、假日會出去玩、平日白天要上學、晚上要讀繪本等，當每天都有確實執(zhí)行要做的事情，孩子就會自然而然的建立事件順序與時間觀。
培養(yǎng)時間觀5方法
培養(yǎng)孩子的時間觀可以先從建立規(guī)律作息開始，再進一步讓孩子感受時間長短、認識時鐘與星期等，等孩子進入小學時可漸漸練習自己安排時間，培養(yǎng)時間管理的能力。
1.建立規(guī)律作息
對小孩來說，他們沒有時間概念，餓了就想吃，累了就想睡，我們可以先從滿足他們的生理時鐘為出發(fā)點，漸漸培養(yǎng)規(guī)律作息，例如：每天在固定時間喂奶、帶去公園放電、睡前讀繪本等，直到能與家中原有作息相配合。
孩子上幼兒園后，白天作息就會開始跟隨學校的安排；上小學后，對于低年級的孩子，協(xié)助他們建立時間觀念的最好方式，就是教孩子建立規(guī)律的生活時刻表，讓他們養(yǎng)成好習慣。
2.利用計時器
我們讓孩子認識時間，必須先藉助一些具體工具，比方計時器，這是他們能看得到、聽得到，也可以讓孩子感覺得到時間長短的東西。
我會跟孩子說：‘我們來約定時間，在嗶嗶嗶之前要完成（結束）XXX事情（活動）’，接著跟他‘約定好遵守時間’，如果他做到了可以給予鼓勵，若沒做到也可先講好他必須面對的后果，然后說到做到。
回想過去面對小肉包吃飯的不專心、拖拖拉拉癥頭，大概有1～2年的時間，也就是2～4歲時，在家我們幾乎天天使用計時器，每次設定30～40分鐘，視情況彈性調整。
但生病時就會暫停使用，而若他比較累、心情不好或者對這餐的食材比較不喜歡時，會設定時間稍微長一些，而不會硬性規(guī)定每次一定是幾分鐘要用餐完畢。
其他生活常規(guī)的訓練也依據(jù)類似原則來進行，計時器的使用也可搭配一些‘增強’或‘處罰’。比如有遵守時間約定，就會獲得爸媽的獎勵及肯定；拖拖拉拉浪費時間，就會有所損失-少玩一個玩具、沒時間玩另一個游戲、自己承擔遲到的后果等等。漸漸地，孩子就能感知時間的長度，也意識到時間管理的重要。
3.培養(yǎng)數(shù)字概念
在教孩子認識時鐘之前，我們可以先培養(yǎng)寶寶的數(shù)字概念，尤其孩子在2歲左右已經(jīng)有數(shù)1、2、3的能力，爸媽也會在催孩子的時候，說出‘我數(shù)到3，1～2～3’。
又或是買玩具等待結帳時，因為排隊人數(shù)多，可以讓孩子數(shù)還有幾人，借此知道需要等待多久時間，以及在等待的時候，事件發(fā)生了哪些變化。
4.認識時鐘與星期
等孩子大一點進入幼兒園時，可以開始帶他們認識時鐘與星期，可以先從常用的時間開始，例如：早上7點起床、12點吃飯、下午4點去公園、晚上7點爸爸下班回家等。
接著再認識星期，像是星期一～五要去學校，星期六、日放假可以出去玩。
也可以借助圓餅圖，在上方畫上重要的時間軸與事件，并告訴孩子，可以把時間想像成一塊圓形的餅干，時間‘過去’了就像是餅干被吃掉一部分。或是搭配日歷，認識平日日期呈現(xiàn)黑色、假日日期呈現(xiàn)紅色，并在日歷上寫上重要事件。
5.學習安排時間
等到孩子稍微大一點，進入小學后，可以開始協(xié)助他們學習安排時間。即使是二年級的孩子已經(jīng)會看時鐘，但是并不能代表孩子有‘時間觀念’，就如同孩子已經(jīng)會寫字，但是距離作文還有一段距離。
等到孩子上小學，我們可以開始帶他規(guī)劃放學后和假日的時間安排。通過一兩個月的生活作息，進一步了解‘每日該完成事項有哪些’，特別是回到家后哪個時間點該做哪些事？并開始認識‘事情的緩急輕重優(yōu)先順序’、‘預估每件事所需時間的方法’，爸媽都需要從旁引導。
安排時間是需要很多練習及修正、調整的，因為有時連我們大人都不見得做得很好，但我相信讓孩子提早學習規(guī)劃時間，對日后的學習與日常生活都會有很大的幫助。能懂得管理時間，才能在學習、玩樂、休息間拿捏適當?shù)谋戎亍?/p>
雖然筆者的孩子仍常感到玩樂時間不夠，難免我也還是必須面對他的耍賴而催促，不過他卻也漸漸能適應小學的生活節(jié)奏。
對我而言，時間觀念的培養(yǎng)真的需要提早開始，并掌握‘由具象到抽象’、‘品嘗把握時間后的好處’、‘承擔浪費時間、不守時的后果’，有朝一日孩子們一定能學會妥善管理自己的時間。
