近日，深圳有兩名小學(xué)生發(fā)明了一款“午睡課桌椅”，午睡課桌椅的外形和普通課桌大體相似，但是卻具備著普通課桌所不具備的優(yōu)勢，因為它不僅可以用來學(xué)習(xí)，而且還可以伸展自如并秒變躺椅。

而這款“午睡課桌椅”在亮相福田區(qū)第二十屆青少年科技節(jié)之后，便引起了眾人的圍觀，專家更是對其贊不絕口，并稱午睡課桌椅很有應(yīng)用價值。據(jù)悉，這款“午睡課桌椅”的發(fā)明者是兩名小學(xué)生，兩人互為表姐弟關(guān)系，他們在萌生這個想法之后便告訴了姥爺，并在姥爺?shù)膸椭峦瓿闪宋缢n桌椅的最終定稿。

至于兩人午睡課桌椅的靈感來源，發(fā)明者陳子墨同學(xué)表示，自己在學(xué)校看到很多小朋友都是趴在課桌上午睡或者是躺在地上午睡，不僅不方便，而且睡得還不舒服，因此才萌生了發(fā)明午睡課桌椅的想法。

而網(wǎng)友們在看了這兩名小學(xué)生的發(fā)明之后，也發(fā)表了自己的不同看法。大部分網(wǎng)友認為小朋友們的想法很有創(chuàng)意，不過也有不少的網(wǎng)友質(zhì)疑小朋友們的發(fā)明不夠?qū)嵱茫吘拐n室的空間有限，人數(shù)又多，因此根本無法伸展開來。

其實，無論這個午睡課桌椅是否實用，但我們都需要鼓勵孩子的創(chuàng)意，并尊重他們的想法。畢竟每一個偉大的發(fā)明都不是橫空出世的，而是在經(jīng)過長時間的改良之后，才能夠漸漸變得成熟。因此，對于這種由0到1 的發(fā)明，我們應(yīng)該多給予正面的評價，而不是打擊孩子的自信心。那么，對于那些極其富有創(chuàng)造力的孩子，家長們應(yīng)該如何去正確引導(dǎo)呢？

1、 為孩子提供他所需要的資源

孩子發(fā)揮創(chuàng)造力除了需要時間和空間之外，還需要一些有助于他們施展創(chuàng)造力的一切資源。例如，喜歡搞發(fā)明的孩子需要材料；喜歡畫畫的孩子需要畫筆和畫紙；喜歡編程的孩子需要一臺電腦等等，無疑，這些輔助工具都有益于開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，因此家長可以在能力范圍之內(nèi)提供給孩子所需要的一切資源。

2、 鼓勵孩子勇于試錯

若想要把一件事情做到盡善盡美，那么就需要不斷地去嘗試各種可能，在這個過程中，孩子可能會不斷犯錯。然而，這并不代表孩子就是一個失敗者，因為只有經(jīng)歷過挫折，孩子才能夠漸漸摸索出正確的那一條道路，繼而走向成功。

3、讓孩子大膽地表示自己的想法

無論孩子與你的意見是否相悖，家長都要讓孩子大膽地表達自己的想法，并鼓勵他們從不同的角度去看待問題，從而提出不同的解決方案，并付諸實踐。久而久之，孩子的思想和視野都會得到一定的擴展。

我們必須承認，孩子的創(chuàng)造力是無窮無盡的，因此家長們千萬不能夠用自己的想法去束縛孩子。而是應(yīng)該給他提供一個較為寬松的教育環(huán)境，并不斷開發(fā)他們的潛力。