文 | 幸孕姐（擁有本文版權，歡迎分享轉發）

在當今社會輿論的監督和法律制度的保護下，幼兒園“虐童事件”得到了有效控制，雖然孩子的肉體免受責罰，但是身心卻遭受著不為人知的“冷暴力”。

4歲男童遭受幼兒園冷暴力

小君的兒子點點今年4歲，上幼兒園中班，小君最近發現點點悶悶不樂的，往日活潑愛搗蛋的他，突然變得陰沉抑郁，實在是奇怪。

某晚正在給孩子講睡前故事的時候，點點突然坐起來，一本正經地望著自己：“媽媽，我是不是特別差勁兒啊？”

小君聽到孩子這樣問，心里一顫，摸著孩子的頭說道：“怎么會呢？在媽媽心里，你是最棒的孩子，為什么要這樣問呢？”

原來，點點因為在班里有些調皮搗蛋，被老師調到與小朋友們隔離的單人座，老師平時對他很不上心，甚至把他視作“不聽話學生”例子，班上的小朋友總是嘲笑他，漸漸地沒人愿意跟他玩，慢慢被孤立。

圖片均源于網絡 圖文無關

小君聽了很是氣憤，她強壓著心中的怒火安慰點點：“ 寶貝，你要相信自己是最棒的，不要太在意別人眼中的自己，因為我們每個人都是獨一無二的，不可能做到讓每個人都喜歡你。”

隔天，小君便到幼兒園討回公道，園方表示：“點點在幼兒園太過調皮，不受管教，只能這樣做約束孩子的行為。”

對此，小君心寒不已，她堅持認為自己的孩子是沒有問題的，點點雖然調皮了些，但他內心善良，并沒有惡意，老師們做不到一視同仁，點點很難繼續在這兒待下去。

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不久后，點點就被轉到另一所幼兒園，短短2個月的時間，點點恢復了往日的活力與開朗。

幼兒園冷暴力一直都存在，據調查，很多幼兒經受著不同程度的“冷暴力”，尤其是如下這2種比較常見，很多家長一無所知。

幼兒園常見的2種“冷暴力”，不少孩子正在經歷，父母卻一無所知

1、被老師冷暴力

老師的冷暴力分為“教訓型”、“威脅型”、“冷漠型”三種。

（1）教訓型：這是最常見的一種，由于孩子調皮任性，老師為樹立威嚴，一味批評學生的錯誤行為，一副高高在上的模樣教育，習慣性地對其發號施令，讓他們絕對服從老師的意志和愿望，甚至對違背紀律的孩子冷嘲熱諷。

（2）冷漠型：完全無視孩子的存在，對于他們的一舉一動漠不關心，忽視其需求，把孩子的話當作耳旁風，不公平對待他們，甚至讓班上孩子不和他玩。

（3）威脅型：對于不服從管教的孩子，拿外界的壓力恐嚇孩子，比如不聽話讓警察抓你、給孩子看暴力視頻嚇等等。

2、被同學冷暴力

幼兒園冷暴力屬于校園暴力的一種，不同于動手打人這樣的有形傷害，而是孩子內心被蒙上一層陰影 ，被同學無緣由地謾罵、恐嚇、取侮辱性綽號、孤立等等，這會對其心理造成不同程度的負面影響。

（1）取侮辱性外號

取綽號看似是一件小事，但在孩子心理卻是永久性、難以抹去的陰影，尤其是一些有生理缺陷的孩子，被同學取一些侮辱性的綽號，比如“怪胎”、“四眼仔”等等，不僅會使孩子自卑，而且易激發同學間的矛盾。

（2）被孤立

恃強凌弱在幼兒園這個小團體里也會發生，尤其是一些生理缺陷、性格內向、家庭貧困、父母離異的孩子，最容易遭受群體的攻擊、嘲笑、惡作劇，慢慢地被孤立，一個孩子的心理承受壓力能有多強？久而久之，變得陰郁、敏感，留下揮之不去的童年陰影。

冷暴力”對孩子有什么傷害?

據調查顯示：我國小學生中有16.4%存在異常心理問題，4.2%存在嚴重心理行為問題。

問卷調查顯示： 86.0%的受訪者身邊存在校園冷暴力，60.1％的受訪者認為校園“冷暴力”會在當事人內心留下陰影，冷暴力”到底會對孩子造成什么傷害呢？

1、產生抗拒上學的心理

幼兒園冷暴力是對孩子的精神懲罰，一旦遭受，便感受不到幼兒園的快樂、集體的溫暖、老師的關懷、同學的友愛，久而久之，對幼兒園產生逃避心理，變得自卑敏感。

2、自信心易受挫

當孩子長期被老師冷漠相待、被同學孤立相隔，就會逐漸對自己產生的負面的評價和消極的情緒，正如點點一樣，從原本的開朗活潑變得沉默寡言，長期遭受冷暴力的孩子，會在內心深處自我懷疑，產生“我不值得被愛”的觀念，隨著暴力的持續發酵，陷入自暴自棄的沼澤中。

3、患上心理疾病

如果孩子遭受冷暴力后得不到及時的制止和處理，長此以往，孩子容易變得敏感、孤僻，在潛移默化的折磨中，選擇逆來順受、自我療傷，不愿與人交流，心中壞情緒積壓過多，易患抑郁癥，甚至產生自殺的心理。

延伸閱讀：孩子有四大表現，說明可能正在遭遇幼兒園冷暴力

1、上幼兒園的熱情度逐漸消減，變得不喜歡上幼兒園，放學總是迫不及待地遠離幼兒園。

2、不再主動談論幼兒園發生的事情，不想提老師和同學們，被人詢問時，愛搭不理，拒絕回答。

3、情緒反差大，由原先的滔滔不絕變得沉默寡言，由原先乖巧溫順變得暴躁易怒，由原先的膽大調皮膽小怯弱，甚至存在一些過激行為。

4、提起老師時，表現得很害怕的樣子，可以躲避老師的眼光，不敢睜眼看老師，見到同學們不打招呼，不喜歡集體活動。（MZ）