原標題：新“綜評”方案擬用“達標”取代分值

12月27日，經過近半個月的完善和修改，深圳市教育局發布《深圳市初中學生綜合素質評價方案（試行）（修訂征求意見稿）》，并公開向全社會征求意見。

記者對比新“綜評”方案與舊“綜評”方案發現，新“綜評”方案一共25項基本指標均不賦分，而是用“達標”或“不達標”的方式呈現，而且除了第3項指標和第23項指標外，其他23項均由學校填寫，班主任與任課教師共同談論確定是否達標。

25項基本指標有23項都由學校填寫

新“綜評”方案的評價包括兩部分：一是綜合素質基本指標評價，主要包括學生良好品行以及日常行為規范，具體包含對學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、實踐創新等五個方面的評價內容。二是學生的個性特長與突出表現。通過搭建“深圳市學生綜合素質評價信息管理平臺”（以下簡稱信息平臺），為每一個初中學生建立“深圳市初中學生綜合素質評價檔案”（以下簡稱綜評檔案），如實對學生全面發展和個性特長的狀況進行記錄、分析和評價。

初中學生綜合素質評價主要采取綜合素質基本指標評價、個性特長與突出表現寫實記錄、評語評價和檔案呈現方式進行。綜合素質基本指標評價、個性特長與突出表現寫實記錄兩部分共同構成完整的學生綜合素質評價；評語評價包括學生自評、學生成長親子共評和班主任評價；檔案呈現由信息平臺自動生成。

盡管新舊“綜評”方案都是25項基本指標，但新方案中，除第3項——尊敬老師，尊重長輩，遇到師長主動問好，在家孝敬長輩和第23項——每周至少完成1次家務勞動，每天整理好自己房間由學校、家長共同完成、分別填寫是否達標外，其他23項都由學校填寫，班主任與任課教師共同討論確定是否達標。這樣一來，一定程度上減輕了家長的負擔。

已填報過的信息仍舊算數

新“綜評”方案顯示，學生初中階段綜合素質評價達標有兩種途徑：一是學生每學期25個重要觀測點中有20個達標，則本學期基本指標評價達標，如果5個學期皆達標，則該學生在初中階段的綜合素質評價達標；二是學生在5個學期累計共有105個指標達標，則該學生在初中階段的綜合素質評價達標。評價結果由信息平臺自動生成。

舊“綜評”方案，每一方面觀測點總滿分值為20分，每個觀測點滿分值為4分，根據達成情況，分別計4分、2分、0分。而新“綜評”方案則不賦分，呈現結果只顯示“達標”或“不達標”。

此外，新“綜評”方案明確，已按原方案完成綜評的學生，其上傳的相關記錄與證明材料自動導入新的信息平臺，不能導入的基本指標評價部分，由學校、家長依據原信息平臺保存的資料，按本方案要求補充勾選基本指標是否達標。也就是說，以前已填報過的信息仍舊算數。

“綜評”不達標者或不能報考省一級學校

原本，舊“綜評”方案規定，綜評中五個方面的評價等級，用于劃定招生學校錄取標準；學業水平考試成績相同的情況下，綜合素質表現評價等級高者優先錄取；綜合素質表現評價結果，是自主招生學校錄取的重要參考條件；省一級普通高中學校招生錄取時，思想品德方面五個學期的總得分不得少于60分。

新“綜評”方案表示，綜評檔案是高中階段學校招生錄取的依據，“綜評”達標的學生可以參加所有高中階段學校的招生錄取；綜合素質評價不達標的學生，不能報考廣東省一級學校。

新“綜評”方案還明確了學校要履行綜合素質評價工作的主體責任，校長是第一責任人。

市教育局表示，為保障公眾的知情權與參與權，現就《深圳市初中學生綜合素質評價方案（試行）》（修訂征求意見稿）向社會公開征求意見。有關單位和社會各界人士可在2020年1月6日前：通過電子郵箱方式反饋意見：jjc@sz.edu；通過信函方式反饋意見：深圳市福田區福中三路市民中心C2085室；通過傳真方式反饋意見：0755-88125662。（記者 王宇）

(責編：陳育柱、胡葦杭)