小學(xué)老師用印章批改作業(yè)，被家長(zhǎng)稱贊，傳統(tǒng)文化藝術(shù)并不過(guò)時(shí)。

印章在書(shū)法里叫篆刻，和中國(guó)的書(shū)法一樣，它也是一門(mén)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，古人云“方寸之間氣象萬(wàn)千”，小小一枚印章，也飽含中國(guó)傳統(tǒng)文化之精髓，它融書(shū)法、雕刻、美術(shù)、詩(shī)詞于一體，是一項(xiàng)綜合性的藝術(shù)。

最早的印章其實(shí)是以實(shí)用性為主的，信件或者物件的主人，在上面蓋上自己的印章用來(lái)防偽，證明這封信或者東西是自己的，最初的印章是沒(méi)有印泥的，使用的是“封泥”，主人會(huì)先把信件用膠泥粘上，然后在膠泥上蓋上自己的印章以防偽。

根據(jù)主人的地位不同，印章的叫法也不一樣，兩漢魏晉時(shí)期，皇帝、皇后、諸侯用的印章一般稱之為“璽”，電視劇上?？吹降挠癍t其實(shí)就是一塊大印章，將軍用的叫做“章”，平民百姓用的才叫“印”。將軍上戰(zhàn)場(chǎng)打仗都會(huì)佩戴印章，以發(fā)號(hào)施令，有時(shí)候手頭沒(méi)有印章，還會(huì)找人抓緊刻一方，由于刻的比較匆忙，又被稱之為“急就章”。我們現(xiàn)在沒(méi)有了等級(jí)之分，所有的印章一律稱之為印章。

宋元以后，文人士大夫開(kāi)始介入印章的創(chuàng)作和篆刻，不僅僅畫(huà)印稿，還親自參與雕刻，并產(chǎn)生了篆刻藝術(shù)流派，印章也開(kāi)始從實(shí)用走向藝術(shù)，成為我們現(xiàn)在書(shū)法創(chuàng)作必不可少的元素。

不過(guò)，在生活中我們卻很少看到有人使用古代的那種印章，現(xiàn)在大部分的印章都是電腦激光刻制的，很少有人使用石頭或者銅制的印章了。

但是，前段時(shí)間故宮小學(xué)的陳昌照老師，卻給我們做了一個(gè)很好的榜樣，他用印章批改學(xué)生的作業(yè)，被家長(zhǎng)得知，傳到網(wǎng)上，一夜爆紅，對(duì)于書(shū)寫(xiě)工整的孩子的作業(yè)，他會(huì)用印章在上面蓋一個(gè)“真棒”的印章，有一方印章還用了篆書(shū)，得到了家長(zhǎng)的連連稱贊，不僅鼓勵(lì)了孩子，還潛移默化的宣傳了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，影響了孩子。

雖然是傳統(tǒng)藝術(shù)，但是只要運(yùn)用得好，不僅可以激勵(lì)孩子，更能夠體現(xiàn)出文化和傳統(tǒng)的內(nèi)涵，傳統(tǒng)的文化藝術(shù)并不是過(guò)時(shí)了，而是日久彌新，它們是經(jīng)典，是永遠(yuǎn)的流行，希望越來(lái)越多的人喜歡和了解中國(guó)的書(shū)法和印章藝術(shù)，把我們的國(guó)粹再一次發(fā)揚(yáng)光大。