在我們家，不管是沒有學過畫畫的二寶，還是已上過兩年畫畫培訓班的大寶，我都配給他們每人桌子椅子、畫筆、畫紙，讓他們可以隨時隨意畫畫，不管畫的是什么，比如二寶的涂鴉式的一片圓圈或不規則的線條。當他們拿來給我看時，我都會給予鼓勵式的點評，每當這個時候，兩個家伙都會開開心心跑回自己的座位繼續畫畫。

孩子畫的“四不像”該怎么鼓勵她？

回憶一下，我們小時候上的美術課，都是老師在黑板上，畫出一個物體，然后我們就照著上面進行所謂的“臨摹”在圖畫本上，進行“以教師為主”的畫畫學習。其實現在很多少兒畫畫培訓班也是類似這樣的培訓模式，這種模式限制了孩子的想象力。

從我個人角度看，孩子在剛開始學畫畫，并學了一段時間后，家長認為“四不像”，并不是什么壞事，我們讓寶寶學習畫畫，除了是他的興趣所在，更多的是通過畫畫能更好發揮他的想象力、創造力。不管孩子畫的是什么，在成人眼里可能是一堆毫無意義的混亂線條，但對他來說，可能代表了某種事物，某個動作的特征，雖然不是具體物體的細致體現，但提高了寶寶的審美能力，也啟發他的畫畫天賦。家長要做的是尊重孩子的每一份“任意的”、“涂鴉式”、“四不像”的作品，鼓勵孩子天馬行式的畫畫。那么父母具體該怎么鼓勵他們呢？

• 創造畫畫的條件

給孩子配備多一些畫畫類的工具，如毛筆、油畫棒、水彩筆、顏料、草稿紙、彩色卡紙等，鼓勵孩子進行多動手畫畫。有些家長在家里給孩子留一面“涂鴉”墻，讓他想怎么畫就怎么畫，想什么時候畫就什么時候畫，在無所束縛、自在輕松的前提下，用他自己的方式畫出充滿天真、童趣的圖畫。

Tips:在畫畫過程中，寶寶會喜歡這畫畫，那畫畫，包括桌子、椅子、墻上、衣服上、手腳等，在家長眼里臟兮兮的，家長切莫打罵，責怪，會挫傷孩子的積極性。

• 尊重孩子的想法

每個孩子都有他的性格特征，也有自己的喜好物和喜好的顏色。寶寶在畫畫過程，如果孩子畫出來的圖形或顏色，不是家長喜歡的或者有違常理的，父母也應尊重孩子的“創作”，讓他做畫畫的主人，自由地體驗畫畫的樂趣。家長要做的是引導孩子畫畫的興趣，除非孩子邀請，應盡可能少地以自己認為“合理”的想法給他做示范。在做示范時，切莫讓他對著已有的圖畫依樣“照抄”，而是先畫給他看，然后收起來，鼓勵孩子自己畫，不管畫出結果是否一樣，應尊重他的成果。

剛開始學畫畫時，我大寶想畫長頸鹿，畫不出來，他爸用草稿紙畫了長頸鹿的樣子，然后收走草稿紙，讓他根據看到的長頸鹿進行自由畫畫，結果雖然畫出一頭長脖子的小驢，但他爸說：“用這么短時間觀察，就能畫出來“長頸鹿”，雖然稍有點不像，但已經非常了不起了。”以鼓勵的方式給了孩子自信。

• 豐富孩子的生活

孩子都喜歡玩，喜歡新鮮的東西。同時畫畫來自生活，寶寶在生活中的所見、所聞、所思通過畫筆描繪出來，形成一副屬于他認知世界的圖畫。父母多帶他外出，到動物園、花卉展、博物館、爬山等地方。如果條件允許，可以在家種些花草或養小動物，指導孩子如何觀察所見到的事物，對所見到的事物進行思考，加深印象。孩子的生活越豐富，所收獲的畫畫素材越多彩。

我在家的樓頂種著一些玫瑰花，養了小烏龜和小金魚，大寶在空余時間喜歡呆在上面玩耍，或者拿起筆和畫紙，進行畫畫創作。沒一會一副帶著小動物、小花朵、小草的童趣畫面躍于紙上。

• 積累想象素材

在日常生活中，很多家長會給孩子講故事，在講故事時，可通過生動詳細地描述故事的有趣畫面，激發孩子的想象力。比如：讓我們到海邊去堆沙堡，這樣啟發孩子想像著自己到了海邊、看到了什么、堆出來的沙堡是三角形的呢，還是星形的呢。讓思維可以自由自在地發揮他的想象力。同時引導孩子多接觸名家畫作，名家畫作更專業、也更深刻體現了生活，不僅能豐富他的畫畫知識，也積累了想象的素材。

枕邊育兒寄語：

總之，家長鼓勵孩子畫畫，并不需要，一眛要求孩子畫得與實物有多像，也不是為了將來是否成為畫家，最重要的是，通過畫畫能更好地激發他的智力發展和悟性的培養，讓孩子從畫畫體驗一種內心的暢快、他人贊許的自信、與人分享美的快樂。

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