文 / 國家兒童醫(yī)學(xué)中心、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院崔永華 編 / 干玎竹

【搜狐健康】期末考試即將結(jié)束，每個家長都希望孩子考100分，每個孩子也希望自己考100分，但現(xiàn)實中并不是想考多少就能考多少，考試的結(jié)果常與愿違。有的家長準(zhǔn)備好了“甘蔗”，期末成績好的話就“內(nèi)服”，不好的話就“外用”。

其實，只要孩子努力了，真的沒有必要 “大動干戈”。

如果孩子沒有考好，作為父母，該怎樣和孩子進行溝通呢？是安慰他、鼓勵他？還是批評他、教訓(xùn)他？國家兒童醫(yī)學(xué)中心、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院精神心理科主任崔永華從兒童心理學(xué)的角度建議大家可以試試如下幾種原則和方法。

從人性的角度認(rèn)可孩子背后的努力

每個孩子都想優(yōu)秀，都想被人尊重。孩子考不好，心里比誰都難受，這時候的打罵只會增加他的心理負擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)或自暴自棄的心理，這是不可取的。

要在第一時間明確地告訴孩子：努力了就是勝利了。不能因為考試結(jié)果不理想，就否定孩子學(xué)習(xí)過程中所付出的努力。很多時候在我們眼里注意力不集中、學(xué)習(xí)不上進、總玩手機、不能自律的孩子，并不是成心想這樣，而是沒有能力做到父母期望的樣子。我們需要換個角度看待孩子，尋找科學(xué)的途徑幫助孩子，比如孩子注意力不集中或許需要醫(yī)生的幫助。

對于孩子來說，考多高的分?jǐn)?shù)其實并不是最重要的，重要的是孩子為了他想要達到的那個結(jié)果而付出了最大努力。在保證孩子身心健康的前提下，幫助和引導(dǎo)孩子爭取更優(yōu)秀的成績，這才是對待分?jǐn)?shù)的合理態(tài)度。

與孩子一起尋找原因和制定對策

一般情況下，孩子沒有考好之后，即使在第一時間獲得了來自父母的安慰和鼓勵，心理上也會經(jīng)歷從“心理挫折”到“心理修復(fù)（從挫折中重新站起來）”的一個過程，而這個過程正是孩子心理從脆弱走向不斷強大的過程。在孩子獲得及時安慰并心平氣和之后，與孩子一起分析考試不理想的原因，并制定下一步學(xué)習(xí)計劃。

探查原因的過程中，一方面，家長要堅持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答；另一方面，家長要引導(dǎo)孩子自己找到改進的方法和今后應(yīng)該采取的措施。

時刻牢記“我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)？”

為了成績和分?jǐn)?shù)，我們常常只顧著推著孩子不停地向前奔跑，光怕輸在起跑線上，卻常常忘了“我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)”。

書上說，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在心中有意義，你就有成就感；當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)給你快樂。”

教育的價值在于喚醒孩子心中的潛能，幫助他們找到一條適合他們的道路，和上哪所學(xué)校，考多少分相比，知道自己未來將成為一個什么樣的人是更為重要和根本的目標(biāo)。實際上，一旦一個孩子認(rèn)識到自己未來將成為什么樣的人，就會從內(nèi)心激發(fā)出無窮的動力去努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。無數(shù)的結(jié)果已經(jīng)證明，對于人的成長而言，這種內(nèi)生性的驅(qū)動力要遠比外部強加的力量大得多，也有效得多。

蔡元培先生在《中國人的修養(yǎng)》一書中說到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)！如果一個孩子缺少對生命的認(rèn)知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒有夢想的能力（自己將來想做什么都不知道），不懂得保護自己（做了博士生依然被農(nóng)民拐賣），無法與別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那么，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣？