小語說：
粗心是學習上的不良習慣，每個學生只要經過努力，都能擺脫這個壞習慣。
當孩子期末考試成績一出，又是幾家歡喜幾家愁。每次跟孩子分析試卷，他們講得最多的一句話是：
"這些題我都會，只是太粗心了。”
"這些題我都會，只是太粗心了。”
真的是粗心嗎？
一次兩次的失誤，或許是因為粗心；
一直出錯，屢說屢犯，就不能再用 “粗心”這個借口了。
孩子粗心是結果，不是根源。
家長一定要注意，孩子總是太粗心，會直接影響他們的學習與進步。
孩子的專注力不夠
經常有孩子因為審錯題，嚴重丟分。
? 舉個例子
語文試卷的最后一題是作文，要求按話題寫一篇記事作文。
有學生沒看清楚題目，編了個故事，還跑題了。
本來40分的作文，只得了16分。
在任何考試中，審題的正確率比什么都重要。
如果孩子在審題環節分神，把條件A看成條件B，或者直接忽略了某些關鍵字句，就會答錯、丟分。
當然，除了審題要專注外，整場考試都必須集中精神。
一旦出現以下三種錯誤，就會因為 “粗心”而失分了。
01
審題不夠仔細
在答題時，孩子審題不夠仔細，不是看錯了題目，讀錯了題意，就是讀漏了問題。
很多 關鍵信息都隱藏在題干里，所以孩子不能一眼帶過，而是要一邊讀題一邊思考，同時記下重要信息。
一定要記住，只要還沒讀完題，就不能提筆做題。
02
輕視考試
有些孩子成績不穩定，時高時低，就是因為考試態度不端正。
他們不是因為成績好而過于自信，就是因為成績差而過于自卑，從而不愿意正視考試。
讓孩子以平常心對待學習，重視考試本身而非成績，才不會浪費每次測試自己的機會。
03
做題三心二意
很多孩子做試卷時，有瞻前顧后的壞習慣。
先做簡單的，先做耗時最長的，先做有把握的……正因為三心二意，孩子難以集中注意力，漏做了題也不知道。
孩子可以有自己的答題習慣，但一定要仔細閱卷，慎重答題，尊重每場考試。
孩子的知識掌握不夠扎實
記得一位很有經驗的老師講過 ：低級錯誤的背后，都是基礎知識不扎實挖的坑。
特別是語文這一科，如果基礎知識不扎實，犯的錯誤會笑掉大牙。
錯別字：“愛帶”“自抱自泣”“令人發紙”；
張冠李戴：“少小離家老大回，安寧辨我是雄雌？”
胡亂應付：寫作文時不是只寫個題目，就是干脆亂改題目，交白卷……
錯別字：“愛帶”“自抱自泣”“令人發紙”；
張冠李戴：“少小離家老大回，安寧辨我是雄雌？”
胡亂應付：寫作文時不是只寫個題目，就是干脆亂改題目，交白卷……
孩子的知識不扎實，不管他有多用功，都不會考出高分。
更可怕的是，多少孩子誤以為自己就是粗心，沒有及時查漏補缺，反而越考越差。
請讓孩子自查，確定是否都掌握了知識。
01
混淆概念
還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什么？之間的關聯是什么？可以有哪些變化？并未深究。
在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜素到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。
所以考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時會發現同學們又疑惑或者糊涂了。 所以，學過，并不等于是學會，更不等于融會貫通。
解決方法
試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。 通常在講解過程中，也會不斷發現自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。學然后知不足，教然后知困。 知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。
02
對知識掌握 熟練度不夠
所謂 熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對。 如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。
解決方法
一道題目，反復接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產生記憶。這樣才會在考試中能做對。
03
準確率不高
家長可以回想一下自己打字時，你是每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準確率的問題。
如果平時做事力求 “一遍做對”，“每遍都提升”，關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和沉穩，還需要刻意自我要求，反復多次后才能成為本能。
如果做錯了，覺得 “沒關系，以后還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。 另外，準確率還和 “做題量”以及“題目類型”有關。
所以如果平時單元的作業100題總要錯3-5題，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高，考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。
解決方法
每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會的做題，建立錯題本。
好吧，我們再回到那位跳水運動員這兒----如果半年后他參加比賽，他現在就需要各項體能的訓練，基本動作的反復練習--每次都要力求完美，整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能，然后才有可能走上賽場。即使這樣，也不是萬無一失的。
所以放棄 “粗心”這樣的說法吧，放棄“粗心”這個觀點之后我們才有可能認真查找原因，制定訓練的計劃，獲得真正提升。
獲得提升的，決不僅僅是成績，還包括審視問題的角度，解決問題的策略，行動力，意志力。
孩子的學習習慣有問題
每次考試結束后，老師分析試卷時，都會提到這幾點：
“讓你們審題時在關鍵信息下畫線，有多少人做到？”
“這么簡單一道題，你不樂意寫步驟，那就是白白丟分。”
“說了多少次要寫提綱，你們不想好提綱，寫作文一定會亂。”
……
“讓你們審題時在關鍵信息下畫線，有多少人做到？”
“這么簡單一道題，你不樂意寫步驟，那就是白白丟分。”
“說了多少次要寫提綱，你們不想好提綱，寫作文一定會亂。”
……
孩子平時的學習習慣，會影響到考試時的做題習慣。
尖子生一般有良好的學習習慣，所以他們的成績也一般優于班級內的其他學生。
我們都以為孩子粗心，其實是他們的習慣有問題。
01
書寫習慣導致丟分
寫字潦草，是致命的失分項。
因為現在越來越多考試采取電子閱卷，評卷老師是通過電腦閱卷的， 如果孩子字跡潦草、模糊，到了電腦屏幕上會更加潦草，更加模糊。
培養孩子良好的書寫習慣，是為孩子爭取更好的成績，也是為他們的將來著想。
02
做題習慣導致丟分
很多 孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟，在考試時，這些壞習慣也難以避免。
哪怕孩子明明會做，最后還是失分了。
膽大心細的孩子，才容易在學習上取得成功。我們做父母的，也要盡量培養孩子的這種好品質，不讓他們在考場上吃虧。
03
拖延習慣導致失分
每次交卷前15分鐘，老師提醒學生注意時間時，總有一大批學生匆匆拿起筆奮筆疾書。
拖延，已經成了考場上最嚴重的失分問題。
為了糾正孩子的拖延，家長可以給孩子灌輸一種觀念：平時當考試，考試當平時。
只有他們在平時提高了學習效率，才不會在考試時被效率拖了后腿。
6個習慣助孩子改掉“粗心”的毛病
? 慢慢讀題
拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長時，更要慢讀，細細讀！一邊讀，一邊思考，同時把重要的信息記錄下來。 比如，把已知的數據標示在題目的圖上。
切記，題目沒有讀完，不能妄下結論。
這樣一遍讀下來，基本也就只需要一遍，有用的信息都正確進入自己的腦海，做題就能正確運用所有的已知條件啦！那么看錯題目，看漏條件這些事故，就徹底跟自己拜拜嘍。
? 演算工整
解答數學題時很多計算都會在草稿紙上進行。 草稿紙嘛，又不用給別人看，所以很多同學的草稿紙就亂成一團糟。
相信孩子都有這樣的經驗，如果遇到復雜題目，需要根據已知條件列出很多方程、計算式。
然后費勁仔細觀察這些方程，找出隱藏的關鍵信息，才能解出題目。
這時候，如果自己的草稿紙上的計算過程比較整齊，干凈醒目，那么發現已知條件中暗含的關鍵信息就比較容易，更不會發生挪錯數字，弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風順！
? 回頭檢查
做完一道題目后，根據自己已有的經驗，結合本題的結果，判斷一下結果的合理性。比如： 解出來發現結果的數很難看；或者解出來要求的時間竟然是負值。
這時候就需要回頭仔細檢查一下剛才的計算過程。 那么，干凈整齊的草稿紙就發揮了它的另一項重要作用——方便檢查！
? 深挖根源
有些題目老師稍稍一點撥，孩子就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導致的錯誤，其實是概念不清晰。
那么，這時候不能一改了之。 應該抓住小問題不放手，深入挖掘根源，運用類比，對比等方法，把相關的知識統統過一遍，徹底理清楚。
? 專心做題
平時練習題目，作業要重視，把它們當作考試題目看待。做題的時候先把電腦，MP3關掉，然后集中注意力，快速的完成。
之后再去聽音樂，休息。慢慢養成專心做題，專注做事的習慣，粗心自然就會遠離孩子。
? 信心、決心、耐心
粗心是一種壞習慣，每一個人經過努力，都能改掉這個壞習慣。
需要的是自己樹立信心，下定決心，同時耐心的堅持。
粗心是學習上的不良習慣，每個學生只要經過努力，都能擺脫這個壞習慣。
在此過程中，我們需要給孩子樹立信心，鼓勵他們下定決心改正，然后一直堅持下來，慢慢地就能用好習慣取代這個壞毛病。
"粗心”本身就是偽命題，找出錯的真正原因，我們才能對癥下藥，不讓孩子一再跌倒在同一個地方。
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