經(jīng)常有家長問， 給孩子看英文動畫片，他能看懂嗎？能不能學(xué)到英語？

想了解孩子看英文動畫的效果，家長可以觀察一下孩子看英文動畫時的反應(yīng)：

小朋友看動畫片經(jīng)歷了這五個階段，就能在看動畫片的過程中，有效習(xí)得英語——看、笑、學(xué)、說、憶。

這五個階段都有什么表現(xiàn)，家長又該怎么引導(dǎo)呢？一起來看看下面的解讀。

同樣是給孩子看英文動畫片，為什么在不同的家庭效果會千差萬別？

看動畫片學(xué)英語，到底有沒有普遍適用的路徑呢？

其實，英文動畫片本沒有那么玄乎，它只不過是一種英語輸入的資源而已，只要找準(zhǔn)門道，每個孩子都可以從中獲益。

這其中的門道，我們可以簡單地總結(jié)成五道“門”： 看、笑、學(xué)、說、憶。 只要家長們能幫孩子順利地打開五扇門，英文動畫片的好處，一個都不會跑。

第一扇門：看

雖然說，看英文動畫片并不是英語啟蒙的必需環(huán)節(jié)， 但是看與不看，還是有顯著的差別。

可以把看動畫片想象成游樂場的快速票 （express card），雖然沒有它也能排隊玩到好玩的項目，但是有了它， 便節(jié)省了排隊的時間，可以玩得更痛快。

尤其對于英語環(huán)境一般的家庭來說， 英語動畫片可以為孩子提供最接近自然交流的語境，以及爸爸媽媽無法提供給孩子的純正語音，很好地彌補中式家庭英語啟蒙的短板。

可是說了這么多好處，要是孩子不愛看，該怎么辦呢？

可以肯定的一點是：沒有不愛看動畫片的孩子！即便是英文動畫片， 只要足夠有趣，加上合適的引導(dǎo)，孩子也不會拒絕。

市面上的英文動畫片資源不勝枚舉，家長們首先應(yīng)該根據(jù)自己對孩子的了解，選擇適合孩子年齡和興趣的動畫片。

至于如何引導(dǎo)孩子看起來，有幾條現(xiàn)成的策略，有這個問題的家長不妨一試：

?不妨試試這樣做

• 不給孩子看動畫片的中文版， 只播放英文版。

不給孩子看動畫片的中文版， 只播放英文版。

• 家長自己帶頭看動畫片，并讓孩子陪自己，可以放任孩子在一邊玩玩具、看書、溜號，但一定要跟自己在一個空間內(nèi)，然后家長要盡量表現(xiàn)出很喜歡這個動畫片，并做出明顯的反應(yīng)，吸引孩子的注意。

• 每天按時觀看，孩子不久就會在好奇心和模仿沖動的驅(qū)使下，自然而然地加入觀賞動畫片的行列了。

家長自己帶頭看動畫片，并讓孩子陪自己，可以放任孩子在一邊玩玩具、看書、溜號，但一定要跟自己在一個空間內(nèi)，然后家長要盡量表現(xiàn)出很喜歡這個動畫片，并做出明顯的反應(yīng)，吸引孩子的注意。

每天按時觀看，孩子不久就會在好奇心和模仿沖動的驅(qū)使下，自然而然地加入觀賞動畫片的行列了。

• 把看動畫片作為孩子日常良好表現(xiàn)的獎勵，給孩子更多的選擇，讓他自己選愛看的英文動畫片。

把看動畫片作為孩子日常良好表現(xiàn)的獎勵，給孩子更多的選擇，讓他自己選愛看的英文動畫片。

第二扇門：笑

“笑”代表的是孩子觀看動畫片時的 積極反應(yīng)，不限于“笑”這一種表現(xiàn)，也可以是緊張、難過等等強烈的 情緒反應(yīng)。

孩子表現(xiàn)出這些反應(yīng)， 是動畫片內(nèi)容有效輸入的標(biāo)志，說明孩子真正接受了動畫片的劇情。

看到孩子的“笑”，家長也應(yīng)該“笑”起來。這一方面是為孩子的進步感到開心，另一方面也是對于孩子情緒反應(yīng)的鼓勵和反饋。

陪伴，是家長在孩子看動畫片時最首要的功課。觀察到孩子對動畫片有持續(xù)的反應(yīng)后， 家長應(yīng)該耐心地繼續(xù)陪伴孩子觀看，切忌急于求成，“考察”或者催促孩子從動畫片中習(xí)得英語。

很多家長都曾經(jīng)表示，自己的孩子在觀看了幾個月甚至一年的動畫片后， “忽然有一天”開口說出了動畫片里的單詞，這里的“忽然”正是最健康的狀態(tài)， 是平穩(wěn)渡過“沉默期”的獎勵，也是動畫片帶給全家人驚喜的秘訣。

第三扇門：學(xué)

渡過“沉默期”后，孩子會開口模仿動畫片里的人物說話，學(xué)著說里面的單詞和句子，這表示 動畫片的語言輸入已經(jīng)開始轉(zhuǎn)化為語言輸出，孩子有了開口的興趣和信心。

模仿是看動畫片對于孩子英語啟蒙幫助最大的一扇門：

它一方面可以推動孩子平穩(wěn)渡過“沉默期”，愿意經(jīng)由模仿的動作，開口說出英語；

另一方面也保證了孩子最初學(xué)習(xí)模仿的發(fā)音是純正標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音，從開口之初，就開始打磨自己的口音。

另外，家長們大可放心的一點是，孩子對于動畫片中人物語言的模仿，絕不是鸚鵡學(xué)舌。

因為孩子在語言學(xué)習(xí)上，本身就具有“快速匹配” （fast mapping）的能力， 特別是在動畫片這么豐富的背景下，可以很容易地把單詞和意義聯(lián)系在一起。

第四扇門：說

有了一定聽說基礎(chǔ)之后，孩子會在看動畫片的過程中，嘗試用英語跟家長交流。 但是這種嘗試往往不是主動發(fā)起的，需要家長的引導(dǎo)。

好在動畫片本身充滿了交流的場景，很方便隨時交流。

可以說，除了真人外教之外， 動畫片恐怕是最接近英語交流自然語境的資源了。所以，有條件的家長，一定不能錯過這個鍛煉孩子交流能力的機會，主動誘導(dǎo)孩子用英文開口交流，邊看邊說。

英語水平一般的家長，可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容，預(yù)先準(zhǔn)備幾個常用的問題句式，比如：

What’s that? （那是什么？）

What happened? （發(fā)生了什么？）

Whose … is that? （那是誰的...？）

What color is it? （那是什么顏色的？）

簡單地引導(dǎo)孩子圍繞動畫片的內(nèi)容進行互動。

但是千萬不要勉強孩子同自己展開問答和聊天，一切順其自然， 以保護孩子的興趣為主。

第五扇門：憶

當(dāng)孩子在沒有看動畫片的時候，也愿意跟家長討論動畫片的內(nèi)容時，這第五扇門就打開了。

主動回憶，說明孩子對動畫片的內(nèi)容已經(jīng)形成了完整的印象和深刻的理解，動畫片已經(jīng)成為孩子童年經(jīng)驗的一部分， 其中的英語成分自然也會扎得更深。

要想達到這一點，孩子可能要反復(fù)觀看某部特別喜歡的動畫片很多遍，這是完全沒有問題的。在重復(fù)觀看的過程中， 家長也可以想辦法改變形式，以不同的方式“復(fù)習(xí)”。

比如， 把動畫片中的音頻提取出來，當(dāng)作故事播放給孩子聽，這樣一方面能多保護眼睛，另一方面也能排除視覺的干擾，讓孩子更清晰地接收語音。

除此之外，還可以 鼓勵孩子用畫畫、寫作、表演等多種方式，來重現(xiàn)動畫片中最喜歡的人物和內(nèi)容。要知道，語言從來都不是孤立的符號，而只有在整體的意義中才能更好地吸收和理解。

讓孩子對動畫片的人物和情節(jié)感興趣， 實際上也是在加深孩子對動畫片中語言的印象。

五道門全部打開之后，我們有沒有發(fā)現(xiàn)，看動畫片的門道，并不神秘呢？ 最后，別忘了還有以下幾點注意事項，請大家配合使用：

? 3 歲以下的孩子不要著急看動畫片，一是傷眼睛，二是沒有一定的單詞和聽力積累，孩子很難從零開始通過看動畫片學(xué)習(xí)英文，反而容易造成強烈的抵觸心理 。

? 孩子不喜歡的動畫片，絕對 不要強迫孩子去看。

? 不要看英文動畫片的中文版。

? 不要看《海綿寶寶》之類的快速動畫片。

? 不管孩子多么愛看動畫片，每天看動畫片的時間也要嚴(yán)格控制， 最好不要超過30分鐘。其實，給孩子看的動畫片，每一集不過5分鐘左右。所以時間上是很好控制的。

? 最后請千萬記住，不要把看動畫片當(dāng)作英語學(xué)習(xí)的主線，對其寄予太重的希望。看動畫片代替不了英語啟蒙道路上的其他程序， 它給孩子帶來的最大收益，是把學(xué)習(xí)英語變得更加輕松、快樂，而不是壓力倍增。如果做不到這一點，不如一扇門也不開。

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End

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