每個(gè)父母都想把孩子培養(yǎng)成“小學(xué)霸”，但你們知道，具有“學(xué)霸潛質(zhì)”的孩子都有什么特性嗎？
麻省理工大學(xué)教授 米切爾·雷斯尼克曾提出孩子的兩種類型：
一種是“A型”：考試成績很好，卻按部就班，并不具備在當(dāng)今社會(huì)取得成功所必需的創(chuàng)新能力。
另一種是“X型”：他們具有創(chuàng)新思維和冒險(xiǎn)精神，喜歡主動(dòng)思考和提出問題，在未來更有可能提出富有創(chuàng)意的想法，這也是每個(gè)國家在未來更加需要的創(chuàng)造性人才。
你的孩子是哪種類型
來做個(gè)簡單的測(cè)試就知道~如下圖所見，桌子上有一杯水、一支筆和一張紙。
那么問題來了：如何讓一個(gè)陌生人知道，這杯水是有毒的？
A型孩子的回答，通常分為兩類：
1.文字類。比如在紙上寫上“有毒”“不要喝”，然后再放在杯子上方，或者貼在杯子旁邊。
2.畫圖類。比如在紙上畫個(gè)大大的叉叉，甚至畫上一個(gè)骷髏頭圖案。
X型的孩子答案就簡單粗暴得多：
比如直接把紙揉成團(tuán)，扔進(jìn)水杯中?；蛘甙压P放進(jìn)水杯里，這樣誰也不會(huì)去喝這杯水了。
很多家長測(cè)試過之后，發(fā)現(xiàn)紛紛扎心了。
自家孩子的回答多半都是第一種~
A型孩子有個(gè)很典型的表現(xiàn)就是，小學(xué)成績名列前茅，但一到中學(xué)就不行了，就算很努力，也只能混個(gè)中上游。
X型孩子就是典型的“別人家孩子”，看似沒怎么學(xué)習(xí)，但成績就是數(shù)一數(shù)二，就像天生智商高于常人一樣。
但米切爾·雷斯尼克教授表示，跟智商無關(guān)，這兩種類型的孩子 最大的區(qū)別就在于，有沒有培養(yǎng)出“理科思維”。
所謂“理科思維”并不是簡單地教授知識(shí)， 而是培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題的能力。
這是一種底層思維， 一旦缺乏“理科思維”，你的孩子就可能是潛在的“差生”。
不過大家也用不著焦慮，因?yàn)橹灰プr(shí)機(jī)，就能把A型孩子培養(yǎng)成X型~
培養(yǎng)X型孩子，做到這一點(diǎn)就夠了
培養(yǎng)“理科思維”能力，最重要就是透過現(xiàn)象，搞清楚事情背后的邏輯，以及抓住孩子主動(dòng)思考的時(shí)機(jī)。
打比方說，日常生活中，當(dāng)孩子問：
“媽媽，為什么電飯煲可以煮飯？"“為什么電燈會(huì)亮？”“為什么菜刀是薄薄的？”“為什么手機(jī)會(huì)發(fā)燙，而積木卻不會(huì)？”“為什么天空中有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹，有時(shí)候又沒有？”
很多家長回答不出所以然，就含糊著帶過了。 也就不知不覺之間，錯(cuò)過了培養(yǎng)孩子“理科思維”的關(guān)鍵期。
前段時(shí)間央視 CCTV-2臺(tái)，權(quán)威資訊《第一時(shí)間》節(jié)目中，也說到了這個(gè)問題的重要性。
從2017年9月起，全國將從小學(xué)一年級(jí)起開設(shè)“科學(xué)課”， 培養(yǎng)孩子的“理科思維”迫在眉睫！
那么，究竟如何盡早培養(yǎng)孩子的理性邏輯思維能力，讓孩子在未來學(xué)習(xí)中少吃點(diǎn)苦呢？
節(jié)目中，主持人推薦了一本，被美國圖書館期刊譽(yù)為“最佳參考書”的物理科學(xué)啟蒙書——
《這 就 是 物 理》
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家長們都知道，物理是理綜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是“理科思維”運(yùn)用得最多的一門課程。
孩子在日常生活中，接觸最多的也是物理問題，因此，從物理知識(shí)入手培養(yǎng)“理科思維”，是最省力有效的一種方式！
為了測(cè)試這本書到底如何，我特地買了一套給5歲的女兒~
結(jié)果她一翻開，瞬間就愛上了！
因?yàn)椋@其實(shí)就是一套漫、畫、書。
里面的畫風(fēng)就是這樣的? ? ?
在這套書里，我們常見的物理概念，比如“物質(zhì)”“能量”“電”“光”“引力”等，都變成了一個(gè)個(gè)形狀顏色各異的萌萌噠小人物了。
我嘗試讓女兒自己閱讀了兩天，驚喜地發(fā)現(xiàn)，她不僅完全能看懂，而且竟然還要考考我。
有一次，她得意地說，“媽媽，我知道為什么你每次戴耳環(huán)之前，都要涂一下軟膏啦！”
我很驚訝，“是啊，為什么呢？”
她馬上搶著回答：“因?yàn)橥可宪浉嘁院?，摩擦力就變小了，耳針就很容易戴進(jìn)去了，媽媽我說的對(duì)不對(duì)？！”
說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我自己都很震驚，因?yàn)槲腋緵]教過她“摩擦力”是什么。
沒錯(cuò)，她就是從上面這頁“摩擦力”的內(nèi)容中，學(xué)會(huì)了這個(gè)詞，并且自己舉一反三地懂得了我戴耳釘也是同樣的原理！
感覺X型的孩子正在養(yǎng)成中，有木有？！
更讓我驚喜的是，這本書雖然叫《這就是物理》，但它涵蓋的可不僅僅只有物理知識(shí)。
例如，在討論“為什么我們能聽到聲音”時(shí)，講到了耳朵的結(jié)構(gòu)，涉及到生物學(xué)知識(shí)。
講到“自然界中的電”時(shí)，大自然能夠產(chǎn)生電，人體內(nèi)也存在電，這里涉及到生物學(xué)、醫(yī)學(xué)的知識(shí)。
那么， 它又是怎樣潛移默化地培養(yǎng)孩子的理性邏輯思維呢？
這套書一共10本，涵蓋10大物理主題，由淺入深，一步步帶領(lǐng)著孩子開拓思維，發(fā)散思維，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和解決問題。
比如說，“物質(zhì)的屬性”一節(jié)，就是教會(huì)孩子“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。
如果碰到不好判斷的屬性（比如解決不了問題），例如物質(zhì)是否有磁性，能否溶解于液體中等，就要學(xué)會(huì)像下面這樣做實(shí)驗(yàn)，通過其他辦法來驗(yàn)證~
在“改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”這一節(jié)，孩子就能深刻體會(huì)到，只有真正弄清楚究竟有哪些因素影響著運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，才能真正理解背后的邏輯。
所以大家發(fā)現(xiàn)沒，這套書之所以能獲央視推薦，是因?yàn)樗锩鎴鼍岸己苜N近生活，是孩子平時(shí)都會(huì)好奇的問題。
這本書不僅能解答孩子們的疑問，還能帶領(lǐng)他們一起探索現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)A型孩子所沒有的思考和創(chuàng)新能力。
作為專門寫給5-12歲孩子的物理科學(xué)啟蒙書，《這就是物理》在美國非常受歡迎！收獲了孩子和家長的一致好評(píng)，在學(xué)校幾乎人手一本！
美國書店調(diào)查顯示，只要讀過這套書的孩子，就會(huì)對(duì)物理知識(shí)非常感興趣，根本不會(huì)有“物理難學(xué)”的感覺。
而對(duì)我們國內(nèi)的孩子來說，我覺得這套書還有一個(gè)大的亮點(diǎn)就是，它涵蓋了85%的中學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)！
是不是聽起來覺得不可思議？
一套漫畫書，真的能囊括艱澀難懂的中學(xué)物理知識(shí)嗎？
別急，下面就讓用兩張對(duì)比圖，讓大家感受一下：
▲中學(xué)物理教材目錄
（點(diǎn)擊看大圖）
▲《這就是物理》詳細(xì)目錄
（點(diǎn)擊看大圖）
大家可以著重看下虛線圈出來的部分，《這就是物理》中的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)幾乎涵蓋了整個(gè)中學(xué)物理的內(nèi)容。
而且除了考點(diǎn)之外，《這就是物理》還對(duì)物理科學(xué)做了更多延伸，讓孩子在生動(dòng)幽默的漫畫世界里，感受到更多科學(xué)的魅力。
國內(nèi)出版社在引入這套書時(shí)，為了確定它是不是真正適合國內(nèi)的孩子閱讀和理解，特別邀請(qǐng)到中國工程院院士、著名物理學(xué)家 周立偉；
中國科學(xué)院高能物理所副研究員、博士 靳松；
北京理工大學(xué)物理學(xué)院副教授 何建鋒；
北京市趙登禹學(xué)校物理教師 張雪娣等權(quán)威專家全程審讀， 確保整套書的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。
大家還可以對(duì)比看看，我們教科書的講解VS《這就是物理》的詮釋方式，究竟有多大區(qū)別：
大家看見沒，同樣是講磁場，前者就是干巴巴一大段枯燥的文字講解，后者則用生動(dòng)的擬人形象，淺顯易懂的語言告訴孩子看不見摸不著的磁場究竟是什么。
這套書一共10冊(cè)，每冊(cè)只講一個(gè)科學(xué)主題~ 為了讓孩子們更容易理解，作者們根據(jù)每個(gè)科學(xué)主題的屬性，分別給它們?cè)O(shè)計(jì)了不同的人物形象：
這10個(gè)萌萌噠的科學(xué)人物，都有自己的主角故事，也常常跑到別人的故事客串一把~
他們都有各自的脾氣和技能，孩子能從生動(dòng)搞笑的故事情節(jié)里，把這10個(gè)科學(xué)主題的屬性掌握得一清二楚。
好比說，在講“靜電”時(shí)，它的形象就是渾身長刺的小怪物~躲在地毯、門把手和襪子上時(shí)不時(shí)扎一下小男孩~
當(dāng)講到冷卻物質(zhì)的原理時(shí)，“物質(zhì)”就變成一個(gè)調(diào)皮的小孩，呈現(xiàn)出不同溫度下形態(tài)的變化~
講到“黑洞”，紫色的“引力”就化身成一個(gè)博學(xué)的小老師，飛到宇宙中給我們親自演示，引力究竟有多么地強(qiáng)大。
女兒四歲的時(shí)候，就問過我，媽媽，我為什么能聽見你的聲音呢？
當(dāng)時(shí)我完全懵逼，根本回答不上來，只好避重就輕地說，因?yàn)槲覀冇卸鋨
