文丨福林媽咪
不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們身邊遇到的寶媽都越來越有教養(yǎng)，在公共場(chǎng)合寶寶哭了，會(huì)立刻抱緊寶寶往安靜的地方去，寶寶不小心把桌面地面弄臟，寶媽們也會(huì)細(xì)心的打掃好，對(duì)寶寶的引導(dǎo)也非常注重文明和禮貌，最經(jīng)常教寶寶對(duì)人說的一句話就是謝謝。
昨天還有個(gè)寶媽問我，她家孩子特別喜歡“扔”東西，應(yīng)該怎么辦？帶孩子去別人家，他拿到手里任何玩具，吃的，都會(huì)往地上扔，人家一直幫她撿，可是還給她之后她還是丟出去，吵她她也聽不懂。
昨天還有個(gè)寶媽問我，她家孩子特別喜歡“扔”東西，應(yīng)該怎么辦？帶孩子去別人家，他拿到手里任何玩具，吃的，都會(huì)往地上扔，人家一直幫她撿，可是還給她之后她還是丟出去，吵她她也聽不懂。
我說這很正常，寶寶都喜歡扔?xùn)|西。
但這位寶媽還是覺得應(yīng)該糾正， 她覺得寶寶這樣做是不禮貌的、粗魯?shù)男袨椋菀自覊臇|西不說，還容易傷到自己和別人，發(fā)出的噪音也很打擾別人。
很多寶媽也有這樣的擔(dān)心，但其實(shí)，我們不必用大人的行為規(guī)范來評(píng)判孩子，寶寶扔?xùn)|西，可能處于很多原因，并不見得反應(yīng)了孩子性格暴躁或者怎樣，他只是把這當(dāng)成一種游戲而已。
在寶寶6-12個(gè)月出現(xiàn)的愛扔?xùn)|西現(xiàn)象，這是典型的寶寶手臂發(fā)育敏感期的一種表現(xiàn)。寶寶有很多敏感期，在敏感期內(nèi)，寶寶就是沒有理由的想要這樣做，扔?xùn)|西就是一種。
實(shí)際上，寶寶從3個(gè)月開始，就可能出現(xiàn)“扔”東西的行為，直到12個(gè)月，更加變本加厲。但這說明的，是孩子智力和能力的發(fā)育，是個(gè)好事情。
對(duì)不同月齡的寶寶來說，“扔?xùn)|西”這個(gè)動(dòng)作滿足的是他不同的需求：
一、3個(gè)月的寶寶
剛出生的寶寶，都有一種抓握反射，他們甚至?xí)プ♂t(yī)生的衣服，仿佛是在說，你別走，讓人覺得很神奇。但是到了一個(gè)月左右，寶寶的手指一般是張開的，抓握反射消失，寶寶要重新學(xué)習(xí)抓東西了。
而隨著不斷的練習(xí)，寶寶到3個(gè)月左右可以有力量握住放到他手里的玩具了，這是發(fā)育進(jìn)步的表現(xiàn)，他對(duì)這個(gè)動(dòng)作也是充滿興趣的，會(huì)開始自行鍛煉，抓住、放下，這是寶寶還不會(huì)扔，但是隨著寶寶的辛苦努力，手指力量逐漸增加，寶寶的動(dòng)作幅度會(huì)逐漸變大，開始出現(xiàn)拋、扔、砸的力量型動(dòng)作。
通過這樣的練習(xí)，寶寶逐漸擁有了對(duì)手掌的控制能力，對(duì)胳膊的控制力，像手搖鈴鐺等大小、形狀各不相同，抓取難度有差異的玩具就是用來起到這個(gè)作用的。
二、4-5個(gè)月的寶寶
這時(shí)候?qū)殞毴訓(xùn)|西，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的概念，叫做“因果關(guān)系”。
我扔?xùn)|西，于是它飛出去了，然后旁邊人對(duì)這個(gè)飛出去的東西做出反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)家人會(huì)把他扔出去的東西撿起來，于是東西又回到他手里，這對(duì)寶寶來說是神奇的，也是寶寶想要觀察的，是他扔?xùn)|西的目的。
這個(gè)階段，寶寶會(huì)嘗試各種力道的扔、敲打、搖動(dòng)動(dòng)作，然后眼睛看向媽媽，不管媽媽或者周圍人的反應(yīng)式驚喜、滑稽還是佯怒，對(duì)寶寶來說都是新鮮的刺激。
三、8-12個(gè)月
接近一歲的寶寶扔?xùn)|西，一方面是正好遭遇手臂發(fā)育敏感期的大部分階段，另一方面，是他在尋找自己。
上一個(gè)階段孩子發(fā)現(xiàn)了“因果”，現(xiàn)在，孩子發(fā)現(xiàn)了“物與我”的區(qū)別。
我是我，東西是東西，兩者不是一個(gè)整體，獨(dú)立存在，而且自己有和東西不一樣的力量，他要觀察這個(gè)東西扔出去之后會(huì)有什么不一樣，形態(tài)有什么變化，不同的東西扔出去反應(yīng)有什么不同，比如布娃娃聲音小，受損傷的幾率小，塑料的聲音大，玻璃的非常易碎等等。
這時(shí)候他把這當(dāng)成一種游戲，扔?xùn)|西會(huì)給孩子極大的滿足和快感，這個(gè)游戲有助于寶寶理解世界，是孩子認(rèn)知能力發(fā)育的表現(xiàn)。
當(dāng)然，確實(shí)有一種情況是，寶寶用扔?xùn)|西來發(fā)泄自己的情緒
這和大人憤怒的時(shí)候想要發(fā)泄一樣，使人憤怒的往往是自己不可控的事情，如果按照自己心意發(fā)展了或者自己還能控制之后的發(fā)展，是不會(huì)情緒爆發(fā)的，這時(shí)候就需要用一些人可以控制的事情來發(fā)泄情緒，比如喊叫，罵人，砸東西等，這也很正常。
而且一味的跟孩子講道理，說你不能扔?xùn)|西，孩子是聽不懂的，尤其是在他憤怒暴躁的情況下，父母指責(zé)孩子你怎么能扔?xùn)|西，會(huì)讓孩子更憤怒。
那難道放任孩子不管嗎？孩子養(yǎng)成一生氣就扔?xùn)|西的習(xí)慣怎么辦？
對(duì)于寶寶平常當(dāng)做游戲的“扔?xùn)|西”行為，我們可以給孩子換成更安全的東西讓寶寶來扔。
比如枕頭、布偶等不容易壞的，讓孩子想要扔?xùn)|西的需求得到滿足，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的發(fā)育，同時(shí)避免孩子摔壞太多東西。
其次，我們還可以讓幫寶寶建立“逆向思維”，玩兒一玩兒撿東西的游戲。
媽媽給孩子撿東西，沒有孩子扔的快，而且看見媽媽辛苦的撿，他還會(huì)更加興奮，所以我們可以引導(dǎo)寶寶自己撿東西。比如把地上的什么顏色的東西都撿過來放進(jìn)這個(gè)盒子里，比如看誰撿的快誰撿的多……
而面對(duì)寶寶生氣扔?xùn)|西的行為，重點(diǎn)是讓寶寶學(xué)會(huì)處理自己的情緒。
如果寶寶只有扔?xùn)|西才能在生氣煩躁時(shí)感覺好受一點(diǎn)，那他會(huì)越來越依賴這個(gè)行為，最后形成習(xí)慣。
當(dāng)寶寶生氣時(shí)，我們可以抱抱孩子， 跟他說三個(gè)字“我知道”。
把孩子感受到的但理不清楚說不出來的話，說給他聽，比如，我知道你現(xiàn)在特別想看電視，我知道剛才爸爸罵了你你很委屈……
胡可在兒子安吉上過幾檔親子節(jié)目之后，成為了很多寶媽的學(xué)習(xí)對(duì)象，而她的秘訣，就是用這三個(gè)字：“我知道”來實(shí)現(xiàn)其他人和他的共情。
有一次小魚兒鬧起來，胡可就對(duì)兒子說：“我知道你現(xiàn)在就想玩兒這個(gè)玩具，你想讓它在你手上變身是不是，但是我們要先……”
有一次小魚兒鬧起來，胡可就對(duì)兒子說：“我知道你現(xiàn)在就想玩兒這個(gè)玩具，你想讓它在你手上變身是不是，但是我們要先……”
孩子有情緒，不著急，先讓孩子知道，我懂你現(xiàn)在的心情，這一點(diǎn)非常重要。
其次，寶寶情緒平靜下來之后，再心平氣和的告訴孩子，一生氣就扔?xùn)|西砸東西的行為是不對(duì)的，這個(gè)玩具很無辜，你看他現(xiàn)在都臟了壞了，他在哭泣，他不是你最喜歡的玩具嗎？
用這樣孩子和物的共情方式，讓孩子理解“物”價(jià)值，不去做這樣的破壞王。
總之，不要輕易用大人的行為標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子，找到孩子這些行為的動(dòng)因，才能理解孩子，最后找到問題的解決辦法。
