很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子在閱讀理解這一塊總是卡殼，好好的一張卷子，愣是被閱讀理解扣去好多分，還有好多孩子說(shuō)閱讀理解永遠(yuǎn)不會(huì)得滿分。
其實(shí)不然，閱讀理解是可以通過(guò)練習(xí)來(lái)提高的。在練習(xí)中懂得答題策略，懂得如何提取文中的重點(diǎn)。
今天給大家?guī)?lái)了期末閱讀專項(xiàng)練習(xí)，多練習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中漲分。
二年級(jí)
雪
早晨，天氣突然變冷了，一團(tuán)團(tuán)陰云在天空中移動(dòng)，不時(shí)飄下朵朵小雪花。
中午，雪花逐漸密起來(lái)，一片片，一團(tuán)團(tuán)，像鵝毛，如玉片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地。有的落在樹(shù)梢，有的落在屋頂，還有的調(diào)皮地落進(jìn)行人的脖子里。不一會(huì)兒，樹(shù)枝白了，屋頂白了，道路白了，大地?fù)Q上了潔白的銀裝。
雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了，白雪在太陽(yáng)的照射下，發(fā)出耀眼的光芒。街上鋪了一層厚厚的雪，路旁的松樹(shù)上掛滿了雪球，亮晶晶的。四周雪亮雪亮，好像千姿百態(tài)的水晶宮。
小伙伴們像剛出籠的小鳥(niǎo)，都跑出來(lái)玩，雙腳踩在雪地上，發(fā)出咯吱咯吱的響聲。大家堆雪人，打雪仗，快活極了。
1.從文中找出一個(gè)AABB式的四字詞語(yǔ)，再仿寫(xiě)一個(gè)。
找一找： 寫(xiě)一寫(xiě)：
2.從文中找出描寫(xiě)雪后美景的詞語(yǔ)。（不少于4個(gè)）
3.用“——”從文中畫(huà)出一個(gè)排比句。
4.你喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候你會(huì)干什么？
三年級(jí)
小烏龜與大象
一只小烏龜，甲殼十分堅(jiān)硬，野兔刺猬之類的小獸站在它身上，它不但不會(huì)被壓垮，還能走動(dòng)。它自吹自擂地說(shuō) 你們太輕了 踏在我身上簡(jiǎn)直像一片羽毛
“那你能負(fù)擔(dān)多重呢？”野兔問(wèn)，“你能馱得動(dòng)大象？”
“它有多重？”
“一般的也有一二噸重吧！”
“輕而易舉，讓它來(lái)吧！”烏龜說(shuō)。
恰好一只大象路過(guò)這里，聽(tīng)到小烏龜?shù)拇笤挘χf(shuō)：“這倒是新鮮事。我們大象能馱別的東西，可從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)能馱我們的，如今我倒要看看你這個(gè)小東西的本領(lǐng)！”
小烏龜瞥了大象一眼，大象真像一座山。可是小烏龜?shù)陌翚獗壬竭€要大。它說(shuō)：“好吧，我要讓你看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，你到我的背上來(lái)吧！”說(shuō)著，它挺了挺身架。
大象的一只腳剛踏上小烏龜?shù)谋常斑青辍币宦暎蓱z那自不量力的小烏龜就這樣結(jié)束了生命。
1.請(qǐng)給畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
2.從文中找出與下列句子意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。
比喻自己吹捧自己。（ ）
自己不知道自己的力量。形容過(guò)高地估計(jì)自己。（ ）
3.如果你遇到了這只小烏龜，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？
四年級(jí)
善意的謊言
每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個(gè)師傅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)發(fā)型，一個(gè)小學(xué)徒專門(mén)抓洗頭發(fā)。老實(shí)說(shuō)，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì)，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。
然后，有一天，機(jī)會(huì)忽然來(lái)了。新年前的一個(gè)月，兩個(gè)師傅要求加薪不遂，一齊辭職，老板娘一時(shí)請(qǐng)不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行“速成訓(xùn)練”，另外再請(qǐng)個(gè)小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。
小學(xué)徒升級(jí)后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒(méi)自信;而許多老顧客竟也絕跡不來(lái)了，生意頓時(shí)冷落下來(lái)。小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。
我把這一切看在眼里，一日，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬繃繃的，好似戴了一頂不合時(shí)宜的帽子，小學(xué)徒侍立一旁，眼巴巴地望著我，我趕快露了個(gè)笑容，說(shuō)：“梳得真不錯(cuò)呀，謝謝你!”
這個(gè)“善意的謊言”給這位少女帶來(lái)了自信心。再去時(shí)，依然指定由她吹飾。她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時(shí)，我不由得真心實(shí)意地說(shuō)道：
“你梳得實(shí)在很好哩!”
她臉若鮮花，燦然生輝。
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
復(fù)雜——（ ） 突然——（ ）
滅絕——（ ） 依舊——（ ）
2.“善意的謊言”指的是什么？
3.聽(tīng)了“我”善意的謊言后，小學(xué)徒有哪些變化？
4.如果你是那位小學(xué)徒，你會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些什么？
五年級(jí)
一罐水
100多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙，一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維龍帶領(lǐng)下，到處找水喝。他們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座房子。
他們沖上山坡，罵罵咧咧地推門(mén)進(jìn)屋，屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們問(wèn)她要水喝。她搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。維龍上尉命令：“搜！”士兵們?cè)谖堇锓_(kāi)了。突然，里屋發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦！”聲音剛過(guò)，只見(jiàn)兩個(gè)士兵合捧著一只大罐子，從里屋走出來(lái)。
士兵們一擁而上，爭(zhēng)奪水罐。維龍命令他們放下。他走過(guò)去，看了看滿罐的清水，覺(jué)得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來(lái)就喝。可是維龍沒(méi)有喝。他先倒了一小杯，遞給那位西班牙婦女說(shuō)：“請(qǐng)你先喝！”這位婦女接過(guò)水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維龍又倒了半杯水遞給小女孩：“你也喝一點(diǎn)。”孩子母親緩緩地接過(guò)杯子，親了一下女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽，你喝吧！”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。
維龍見(jiàn)母女倆都喝了水，放心了。他倒了滿滿一杯，一仰脖子，一飲而盡。然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐都喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇息，不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的孩子也死了。原來(lái)，這位西班牙婦女早在水罐里放了毒藥。母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
炎熱——（ ） 干旱——（ ） 緩緩——（ ）
2.找到水后，維龍為什么沒(méi)有馬上喝？
3.“媽媽對(duì)小女孩說(shuō)，為了媽媽，你喝吧！”請(qǐng)你根據(jù)文章的主題來(lái)說(shuō)一說(shuō)。“媽媽”在這里有什么特殊含義？
4.從媽媽的行為中，我們可以感受到媽媽具有怎樣的精神？
六年級(jí)
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情沉重。
不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。
說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)贊稱好。
吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前移動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。
乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。
一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞
熱情——（ ） 熟悉——（ ）
穩(wěn)重——（ ） 安詳——（ ）
2.給下列多音字注音并組詞。
3.用橫線畫(huà)出文中失明男子乞討時(shí)動(dòng)作描寫(xiě)的句子？
4.最后一段作者為什么快步的下了車？失明男子讓他得到了什么啟示？
答案
二年級(jí)
1、紛紛揚(yáng)揚(yáng) 例：平平安安
2、耀眼的光芒、掛滿、亮晶晶、雪亮雪亮、千姿百態(tài)、水晶宮。
3、例：不一會(huì)兒，樹(shù)枝白了，屋頂白了，道路白了，大地?fù)Q上了潔白的銀裝。
4、按實(shí)際情況回答即可。
三年級(jí)
1、：“，！”
2、自吹自擂 自不量力
3、小烏龜，大象可比那些小動(dòng)物重多了，小小的你，怎么能馱起大象呢？還是要實(shí)際一點(diǎn)啊！（意思正確即可）
四年級(jí)
1、繁瑣 忽然 絕跡 依然
2、小學(xué)徒為“我”吹頭發(fā)后，那發(fā)型硬邦邦的，非常難看，此時(shí)“我”面露微笑，表示很喜歡這個(gè)發(fā)型，對(duì)她表示贊揚(yáng)。
3、小學(xué)徒之前總是憂心忡忡，拿著吹風(fēng)機(jī)的手不停發(fā)抖，而之后她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，十分自信。
4、感謝您，是您的一次次肯定才讓我變得越來(lái)越自信，今后，我也會(huì)向您一樣多多夸贊周邊的人，讓他們也越來(lái)越棒。
五年級(jí)
1、酷熱 干燥 慢慢
2、他很聰明，他怕水里下毒。
3、媽媽指的是祖國(guó)。
4、媽媽不愿自己的國(guó)家被侵略，她具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
六年級(jí)
1、冷淡 陌生 輕浮 慌張
2、zhāo（朝氣）cháo（上朝） lòu（露馬腳）lù（露水）
3、吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前移動(dòng)腳步。他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。
4、因?yàn)榇饲榇司白屪髡哒駣^，覺(jué)得自己比失明男子強(qiáng)，所以他快步下了車。失明男子讓他明白他應(yīng)該正視生活，像失明男子那樣勇敢的面對(duì)困難。 （言之有理即可）
小學(xué)語(yǔ)文 專項(xiàng)練習(xí)/ 標(biāo)簽?
小語(yǔ)/ 編輯?
即
