這個(gè)月初老爸從新疆回來，我?guī)е迋兓啬锛遥妹靡患宜目谝驳烬R了，加上我的侄女，5個(gè)娃聚在一起，一下子就讓家里熱鬧起來了，最小的1歲，最大的9歲，娃們相差的年齡都在兩到三歲之間，打打鬧鬧是避免不了的，一會(huì)兒這個(gè)哭了，一會(huì)兒那個(gè)叫了，著實(shí)考驗(yàn)人的耐性啊！
外甥女小飛和侄女小雨搶玩具打了起來，小飛抓傷了小雨的胳膊，被媽媽狠狠地批評(píng)了一頓，站在門口哭起來，我想去哄小飛，卻被妹妹攔住了，“別理她，越哄她越來勁。”
我和妹妹、弟弟邊聊天邊注視著孩子們的動(dòng)靜，小飛一開始還很大聲的哭，見沒人理會(huì)她，她轉(zhuǎn)變了策略，哭聲變小了，然后一點(diǎn)點(diǎn)地從門口向房間里移動(dòng)，從門口挪到床邊，再從床邊挪到我們坐的沙發(fā)旁，眼睛時(shí)不時(shí)地瞟向她媽媽。
我用胳膊肘拱了拱妹妹，示意她去哄哄小飛，妹妹小聲地說：“她就是想讓我原諒她，我故意裝作看不見，這么容易就原諒她了，下次她還這樣，我得讓她長點(diǎn)記性！”
做了很大努力之后，小飛見媽媽還沒有搭理自己，突然提高嗓門，再次哇哇大哭起來，妹妹上前給女兒來巴掌，被媽媽趕緊拉開了，“干嘛呀？打孩子干嘛！”媽媽拉過小飛，安慰道：“別哭了，姥姥批評(píng)媽媽了。”
可媽媽不管怎么勸，小飛都哭個(gè)不停，眼睛時(shí)不時(shí)地瞟向她媽媽，可憐兮兮的，我說了妹妹兩句，妹妹才拉過女兒，沒說兩句，小飛就不哭了，又高興地和哥哥、姐姐們?nèi)ネ媪恕?/p>
孩子被罵了，為啥還要向父母套近乎
大家對(duì)上面的一幕是不是很熟悉呢？我家三歲的二寶也是如此，犯了錯(cuò)誤，被我批評(píng)了，就喊一句“我生氣了”，然后雙手捂著臉，躲到一旁，見我沒理他，他會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地向我靠近，來向我套近乎。
孩子被罵了，為啥還要向父母套近乎呢？因?yàn)楸绕鸨桓改复蛄R，孩子更害怕父母不愛他了，拋棄他了，這是任何年齡段的孩子都會(huì)害怕的事情，只不過年齡大的孩子，不會(huì)像年齡小的孩子那樣，很直白地表現(xiàn)出來，但他們的內(nèi)心同樣是恐懼的、焦慮的。
孩子的這些“小伎倆”或許早已經(jīng)被父母看穿，可不少父母卻不愿意給孩子一個(gè)臺(tái)階下，原諒孩子，寧愿讓孩子內(nèi)心承受煎熬，父母這樣做，通常是出于兩方面考慮：
一是覺得太容易原諒孩子，孩子下次還是記不住教訓(xùn)，一定要給他一點(diǎn)顏色看看，讓他們長點(diǎn)記性。
二是父母的余怒未消，故意折磨孩子，“我看你下次還敢不敢？”
可你是否想過，這樣做會(huì)對(duì)孩子造成怎樣的影響嗎？會(huì)讓孩子沒有安全感，安全感是渴望穩(wěn)定、安全的心理需求，是人的內(nèi)在精神需求，主要表現(xiàn)為確定感與可控感。穩(wěn)定的安全感是孩子走向獨(dú)立的必要因素。
還記得《都挺好》里的蘇明玉嗎？不少觀眾看過這部電視劇后，都恨蘇明玉怒其不爭，自己有能力有錢，為啥還不和蘇家擺脫關(guān)系，即使被蘇明成打成那樣，還選擇原諒，讓自己活成了連自己都討厭的人呢？
其根源就在于蘇明玉內(nèi)心缺乏安全感，她從小就被父母冷落，尤其是母親，對(duì)她冷言冷語，很少關(guān)心她，一個(gè)人只有從小和父母建立起了良好的依戀、穩(wěn)定的安全感，才會(huì)推及他人是可以信任的，周圍的環(huán)境是可以信任的，從而走向真正的獨(dú)立。
蘇明玉雖然已經(jīng)成人，但內(nèi)心卻沒有完全獨(dú)立，所以，她始終擺脫不了原生態(tài)家庭帶給她的愛與恨，即便是恨，卻沒有勇氣，或者說是有能力離開，因?yàn)樗獜哪抢锶ふ冶緫?yīng)該早就獲得的安全感，這是一種另類的套近乎罷了。
一個(gè)真正獨(dú)立的人，他的內(nèi)心是自由的、安全的，是能夠做自己的主人，支配自己的身體與意志的，不必聽命于人，看他人的臉色，可以按照自己的意愿去做，不會(huì)委屈自己，這樣的人才獲得有尊嚴(yán)，有人格，有幸福感。
孩子犯錯(cuò)誤后，我們?cè)撊绾翁幚?/p>
孩子犯了錯(cuò)誤，被我們批評(píng)了，他肯定會(huì)有情緒上的波動(dòng)，甚至是大哭大叫，他的這些行為不僅僅是釋放情緒，還有可能是想引起我們的關(guān)注，亦或者是內(nèi)心焦慮、恐懼所致，那么，此時(shí)我們?cè)撊绾翁幚砟兀?/p>
第一步，給孩子釋放情緒的機(jī)會(huì)，但要有一個(gè)度
當(dāng)孩子大喊大叫，大哭大鬧時(shí)，我們和他說什么都是在做無用功，不如給孩子一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)，但時(shí)間不能無限長，當(dāng)孩子表現(xiàn)出恐懼、焦慮，向家長套近乎時(shí)，我們就要適可而止。
當(dāng)孩子一邊哭一邊偷看你，一點(diǎn)點(diǎn)地向你靠近，故意和你找話說時(shí)，就是孩子繳械投降的標(biāo)志，此時(shí)就是我們做好下一步工作的信號(hào)了。
第二步，向孩子表達(dá)愛
孩子犯了錯(cuò)誤，招致我們生氣后，他最怕我們不理他，不愛他了。所以，我們要將孩子叫到身邊，告訴孩子，“媽媽愛你，雖然我很生氣“，這個(gè)時(shí)候，有的孩子還會(huì)忍不住大哭，這是內(nèi)心壓力的一種釋放，我們不要責(zé)備孩子，再給他一點(diǎn)時(shí)間，讓他平復(fù)情緒，我們可以給他一個(gè)擁抱，或者拍拍他的肩膀。
第三步，父母與孩子一起反省、探討
很多時(shí)候，我們批評(píng)孩子，是帶有情緒的，往往不能理智地和孩子講道理，甚至?xí)跓o遮攔，現(xiàn)在我們和孩子的情緒都平和了下來，就要好好地溝通，講明我們批評(píng)孩子的原因，聽一聽孩子內(nèi)心的想法，無論是孩子和家長，都應(yīng)該反省自己的行為，哪里做得不好，這樣的教育才是有效的。
批評(píng)孩子的過程，無論是對(duì)孩子而言，還是對(duì)家長來說，都是一個(gè)自我成長的過程，在此過程中，家長應(yīng)該自查自己的教育方法是否得當(dāng)，總結(jié)教育中的得失。做家長也需要學(xué)習(xí)，并不是天生就能做好的，只要我們與孩子共同與時(shí)俱進(jìn)，親子關(guān)系才能更和諧，教育才更得當(dāng)。
