文/琳妹育兒說（專注優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)文章，文章版權(quán)歸本作者所有，歡迎大家轉(zhuǎn)發(fā)分享）

對于一個家庭來說，只要有了孩子，全家人的重心基本上就放在孩子身上了，尤其是孩子的教育問題更是重中之重。

父母們都希望自己的孩子能夠在學習上出類拔萃，成績優(yōu)異。當孩子取得成績，獲得表彰時，父母往往比孩子更高興。

程女士家是一個小康之家，她的兒子今年上三年級，本來兒子的學習成績在班上一直是平平的，但是今年期末考試，兒子卻拿了一張獎狀回家。

這可把程女士樂壞了，這可是兒子上學以來的第一張獎狀呢！程女士把兒子狠狠的夸獎了一番，并且答應兒子第二天就去給他把心念已久的玩具買了。

程女士將兒子的獎狀張貼在家里最顯眼的位置，高興之余她還拍了一張照片發(fā)在了朋友圈。

朋友們紛紛在她下方的評論區(qū)留言點贊，但是其中的一個朋友卻評論說：“這樣的獎狀，自己家里有一大沓，沒什么好炫耀的。”程女士看到這條評論心里頗不是滋味，認為這是酸葡萄心理，然后她就把這條評論給刪除了。

但是隔天她翻自己朋友圈的時候，翻到兒子老師發(fā)的一條動態(tài)，心里卻不淡定了，老師發(fā)的照片上面，班里每個孩子人手都拿著一張獎狀，自己兒子也在里面。

程女士發(fā)私信問老師這是怎么回事？老師回答說：“為了鼓勵孩子，也為了激發(fā)孩子的上進心，讓那些落后的孩子心里也有榮譽感，所以學校里給每個孩子都發(fā)獎狀了。”

對此，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評論：

網(wǎng)友A：“以為自己拿了獎是最優(yōu)秀的，沒想到最后大家人手一張，這樣的獎有啥意義？”

網(wǎng)友B：現(xiàn)在的獎狀如廢紙，以前只發(fā)前三名，那才是貨真價實。

網(wǎng)友C：雖然照顧到了每一個學生，但是也會導致他們沒了上進心。

還有人說：真是難為老師了，還要費盡心思想理由給孩子們發(fā)獎狀。

隨著素質(zhì)教育的興起，家長和學校也開始重視對孩子的鼓勵教育了，鼓勵教育在一定程度上能夠激發(fā)孩子學習的積極性，所以近年來備受推崇。

也因此孩子們獲獎的概率再不像以前那樣難于上青天了，而是比以前容易了很多，即便是成績不突出的孩子，老師也會找出各種理由給孩子發(fā)獎狀。

不可否認學校的這種出發(fā)點是好的，對孩子也能起到一定的激勵作用。

1、鼓勵教育能激發(fā)孩子的上進心

清代教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”意思是說家長總是數(shù)落孩子的過錯，還不如獎勵孩子一次。

對于學習成績差的孩子來說，平常肯定聽了不少來自父母或者是老師的責備之言，這時候我們?nèi)绻雌涞蓝薪o孩子以獎勵，可以減輕孩子心中的挫敗感，從而激發(fā)孩子的上進心！

2、鼓勵教育能讓孩子充滿自信

孩子都喜歡受到表揚，表揚能夠讓孩子對自己充滿自信心。因為我們每個人都是從內(nèi)心希望獲得他人肯定的，表揚孩子就是肯定了孩子某方面的成績，這會讓孩子更加充滿學習的動力。

3、鼓勵教育可以給孩子積極的暗示

鼓勵教育是一種正面管教的方法，與挫折教育不同，鼓勵教育總是能看到孩子身上的閃光點，并且把它放大，這樣孩子就算在某些方面不行，至少還有其它的過人之處。這樣可以給孩子積極的暗示，讓孩子對自己充滿自信。

所以孩子拿到“假獎狀”，媽媽們也不要感到失落，不管別人怎么看，但是你要從內(nèi)心里把它當作孩子的一項榮譽來看。

媽媽們可以這樣做：

1、肯定孩子在某方面的努力

就算是人手一份的獎勵，老師給每個孩子的評語也是不一樣的，那么這個孩子在這方面肯定是有過人之處的，媽媽可以對孩子在這方面的良好表現(xiàn)表示肯定，并且告訴他以后要再接再厲，在保持自己特長的同時，也要努力彌補其它的不足之處。

2、平常心對待孩子的成績

考試成績是孩子學習能力的綜合考評，也許孩子某一科成績考砸了，其它科目的成績有表現(xiàn)好的呢，雖然總分也許比不過別人，但是某一方面突出也值得表揚，每個孩子都有自己的獨特之處，我們不能光用成績來衡量孩子的好壞。

3、自己也可以給予孩子一些實質(zhì)的獎勵

如果說學校的獎勵是象征性地，那么家長可以配合著給孩子一些實際的物質(zhì)上的獎勵。比如給孩子買一個他心儀的玩具，帶他去他喜歡的游樂園玩一次等等。

蘇霍姆林斯基說：“要教育好孩子，就要不斷提高教育的技巧。”教育的技巧多種多樣，只有找到適合孩子的那一種才是最好的。