近半個月以來，肺炎疫情牽動著無數國人的心。死亡人數的不斷攀升，更是讓不少人感到心悸不已，而孩子們在看到這些新聞的時候，都會忍不住發問：“為什么那些人會死?”、“死亡到底是怎么一回事？”、“死掉的人去哪兒了？”

面對“死亡”這么敏感的問題，可能很多家長都會選擇避而不談，這對于孩子來說，是一種保護，但更是一種傷害。

白巖松在《追問生命尊嚴》專題圓桌會上，曾說過這么一句話：“中國人討論死亡的時候簡直就是小學生，因為中國從來沒有真正的死亡教育。”

許多家長之所以對死亡感到諱莫如深，是因為在國人對死亡的天然恐懼，在我們的潛意識里，都認為“好死不如賴活著”，但家長們卻沒有意識到，死亡其實是每個人都不可回避的話題。

從某種程度上來說，死亡教育就是生命教育，只有理解了死亡，才能夠更好地生活。而國外的家庭在這一點上，明顯比我們要做得更好。

國外一小男孩看到自己心愛的金魚死了，先是以親吻的方式跟它告別，然后將其緩緩地放入馬桶，讓金魚順著水流回歸原點。在按下按鈕的那一刻，小男孩的淚水瞬間決堤而出，難過歸難過，但他還是坦然地接受了金魚死亡的這一現實。

那么，面對來勢洶洶的疫情，家長應該如何讓孩子正確地認識死亡呢？

1、直面孩子的問題

有時候家長在面對孩子的提問時，采取回避或者是敷衍的態度往往更不利于孩子接受死亡，與此同時還會傳遞給孩子焦慮、緊張、恐慌之類的負面情緒。而隨著年齡的漸長，孩子終有一天需要直面死亡，如親朋好友的離世、寵物的逝去、鮮花的凋零，倘若孩子缺乏死亡教育的話，他們根本不可能對生命產生敬畏感。所以，與其避而不談，不如客觀公允地回答孩子的問題，讓他意識到死亡是生命中不可回避的一個過程。

2、安撫孩子的情緒

由于孩子的心理承受能力較弱，因此家長在給孩子進行死亡教育的過程中，他在短期之內可能無法承受死亡所帶來的悲傷。在這個時候，家長應該先安撫孩子的情緒，等到他漸漸平靜下來的時候，再告訴他死亡并沒有想象中那么可怕，對于普通人來說，死亡其實很遙遠

3、正向引導

等到孩子稍微長大一點的時候，家長可以借助繪本、電影等形式來跟孩子一起討論關于死亡的話題。例如前幾年大熱的電影《尋夢環游記》，便是一個較為合適的媒介，它可以讓孩子明白，死亡并不意味著生命的終結，遺忘才是。當你將逝世之人的音容笑貌鐫刻于心的時候，他們就會一直陪伴在你的身邊。

正如桑塔亞那曾言：“生和死是無法挽回的，唯有享受其間的一段時光。死亡的黑暗背景對托出生命的光彩。”一個完整的生命應該包括痛苦和死亡，而只有不懼怕死亡，才能夠更好地生活下去。