本文導讀:一提到數學，很多人都會自然的想到，數學有利于鍛煉一個人的邏輯思維，但邏輯思維又是什么，它對我們生活有著怎樣的影響，數學又是如何幫我們提升這個能力的。今天艾上學少兒和你一起聊聊這些話題。

毫不夸張的講，邏輯思維體現在我們生活的方方面面。

你為什么要早起上班，是為了躲過擁堵的車流，是為了送孩子上學，還是為了給孩子提前做好早餐?

你看，早起的第一件事，就和我們的邏輯有關系。

在去上班的路上，你看著手機，如何評價一些熱點新聞:多年后學生找老師報仇;又一個老師在虐待孩子;家人六年后找到女兒卻發現孩子出現了嚴重的精神問題…..

毫無疑問，如何看待一件事情，也要有邏輯的思辨。

到單位后，吃點什么?豆漿配油條，還是大包子加稀飯，亦或是來個肉夾饃帶到辦公室吃……

你同樣面臨著，看似不經意的、慣性式的邏輯思考。

……

當然，很多生活上的細枝末節，好像并不需要我們太多的思考--因為已經習慣了。

但是，如何看待一個問題，如何寫出一篇工作報告，如何交流和討論……卻要耗掉我們無數個邏輯細胞。

而邏輯思維能力差的人，必然在這些方面表現的一塌糊涂。

總結起來，我們邏輯上的缺陷主要體現在以下兩個方面:

(1)非黑即白的二元思維

一次，郎咸平做一個講座提到，中國的企業不要追求做大做強。就有一個學生提出，難道不做大做強，還要做小做弱不成!

你看，這個學生就犯了嚴重的邏輯錯誤。難道企業除了做大做強和做小做弱，就沒有其它發展的方式了嗎?

我們的生活中也有很多這樣的例子，只是我們用這樣的思維去看待一些事情的時候，未必會有什么不良后果，比如一次不好的經歷就永遠不去那家餐廳。

所以，邏輯上的混亂常常并未引起我們的注意。

而另外一些時候，這種思維卻非常的要命。

比如討論一個問題時，很多人持有“你不同意我就是否定我”的別扭邏輯，然后就容易將關系搞僵，問題被激化;又比如，很多家長偏執的認為，自己的孩子要么是好學生，要么就是差學生，陷入到一股筋，容易鉆牛角尖。

(2)思維混亂，亂立靶子

社會學家李銀河多次提到同性戀的問題，很多人在網上批評她，有一個大學教授就說:我是醫學院的教授，我認為，同性戀不易提倡。

你看，這里就有個嚴重的邏輯錯誤，李銀河之所以提同性戀的問題，是她看到了同性戀在我國是一個廣大的群體，這些人受到了社會和政府不公正的對待，所以作為社會學者的她才提出這個問題。

但那個醫學院教授卻以教授自居，錯誤地認為李銀河是在提倡、鼓勵這種文化!

生活中，類似這種事情有很多，我們再說回到孩子的教育上。

比如，很多時候，明明是自己很焦慮，卻將這種焦慮傳遞給了孩子，在輔導孩子寫作業的時候，總是責怪孩子;在孩子表現不好的時候，總是提“別人家的孩子”。

這就是沒有理清問題，思維混亂的結果。

需要說明的是，有關邏輯混亂的問題，有很多，我們這里只是列出比較常見的兩種。

圖片來自網絡

如何看待、應對、處理一個問題，符合邏輯，應該是最基本的要求。

有了一些基本的邏輯后，我們在看待一些問題的時候就能夠有比較清晰的認識，不至于出現太大的紕漏。

比如，我問你，世界上最深的海溝有多深?

你可能并不知道馬里亞納海溝有1萬1千多米，但你卻知道珠穆朗瑪峰有8千4百多米。

所以，以此為依據，你就能大致知道，世界上最深的海溝差不多也有這么深。

你看，有了這個基本的邏輯，最起碼你不會出現比較大的錯誤。

當然，一個人有著混亂的思維，僅僅依靠數學的學習還是不夠的，從上面的一些例子中我們可以看到，邏輯思維涉及到生活的方方面面，并且還與一個人的閱歷、知識面有著非常密切的聯系。

圖片來自網絡

我們最后還是要說回到孩子的學習上。數學有利于鍛煉孩子的邏輯思維，這個毫無疑問。

“驗算”就是在掌握了基本知識的前提下，通過邏輯的推理驗證題目的正確性。比如83-17=66，其實減法容易出錯，驗算一下17+66就很容易作對。

孩子做應用題更是如此，這個過程是將具象的東西轉化為抽象的東西，然后再通過邏輯上運算，最后得出正確的結果。那些邏輯能力差的孩子做這些題就容易出現，但通過不斷的練習依然可以很好的掌握這些東西。

通過數學中掌握的這套邏輯，我們又可以將它推演到孩子任何課程的學習中。

當然，我們這里指的不是說將數學中的邏輯能力用到其它課程中，而是解決學習其它課程的方法上。

現在的孩子，最大的問題，不是不學習，而是要學的太多，常常不知道該先學什么，從而壓縮了玩的時間，甚至嚴重的影響到睡眠。

比如，語文每天的任務就非常多，除了需要動手的生詞(含改錯)、古詩詞外(還改錯)，還有需要發聲的讀課文打卡，不需要發聲的閱讀打卡…..，英語也類似。

面對每天這么多事情，我們都知道一個辦法，就是將它們分解為重要的、不重要的，緊急的、不緊急的幾個維度。

重要的緊急的就先做，不重要又不緊急的就干脆往后推，甚至是不做……

對于一個孩子，要如何進行這些判斷，毫無疑問就要依靠清晰的邏輯判斷能力。

你看，邏輯思維能力有多重要，除了孩子當下的學習，還會影響到他們以后的工作和生活，你怎么能不利用好這個機會讓孩子學好數學呢!