如果在孩子還小的時候，我們就知道孩子擅長什么、興趣愛好是什么，對家長和孩子來說，是件非常幸運的事。

因為只有清楚地知道孩子的天生所長，我們在培養孩子的路上才會更有方向感，早早地因材施教，孩子學得開心，也更容易獲得成功。

比如孩子唱歌很好聽，可以學習專業聲樂知識。

還有一種孩子具備超高的智商，他們通常的表現會異于常人。

如果父母不善于發掘，很可能會浪費孩子的天賦。

一、偉大的科學家們，小時候都有些“怪癖”

你知道嗎？

孩子有一些看似不經意的“小毛病”，也許就是“天才”發出的信號。

歷史上有很多名人，在小時候都會有一些怪癖，為常人所不能理解，但是長大之后卻成為了無人能比的科學家、發明家。

縱觀古今中外，凡是有本事的人，都會有自身的怪癖和獨特的思維方式。

愛因斯坦記性差

愛因斯坦是著名的科學家和物理學家，他一生中最大的成就就是相對論和量子理論，迄今為止，這些理論也只有專業的人士能夠理解，普通人根本無法參透。

作為這樣一種天才，愛因斯坦小時候卻很笨，記憶力很差，父母說的話根本記不住。

妹妹想要讓愛因斯坦做一件事，必須寫紙條，有時候連寫紙條都沒用，因為愛因斯坦會忘記了拿紙條。

小時候的愛因斯坦在他人眼里看來，長大后一定不會有出息，比正常的孩子都要笨。

但結果顯而易見，愛因斯坦是公認的世界上最聰明的人。

在一次采訪過程中，記者問及關于愛因斯坦記憶力的問題，愛因斯坦這才說了一句實話。

他表示自己從來不記書本上的東西，只記憶書本上沒有的東西。

因為在愛因斯坦的眼里，記憶差，只是因為自己根本就不想記。

因為記憶一些書中已經有的東西，對自我的發展毫無意義，反而還影響了自身的研究。

愛因斯坦的做法在繁華嘈雜的現實生活中很難有人做到，不在乎他人的言語，一心只做自己想做的事情，這體現出了一個人對自己超凡的掌控力。

聚精會神的達爾文

達爾文是著名的英國生物學家，其自身也會有獨特的一些怪癖。

達爾文從小就非常的喜歡觀察，有一天，達爾文突然發現，在即將脫落的樹皮下面藏著兩個甲殼蟲。

達爾文撥開樹皮之后，看到兩只奇怪的蟲子即將要逃跑，這個時候達爾文很興奮的把他們抓了起來，并拿在手里觀察。

與此同時，而另外一只甲蟲突然跑了出來，達爾文只能將其中一只甲蟲放到了嘴里，伸手去把另外一只甲蟲抓在了手里。

而這時候的達爾文，卻早已忽略了嘴巴里已經存在了的一只甲蟲。

由于一直在觀察手里的甲蟲，達爾文嘴巴里的甲蟲因為時間太長，釋放出了一股辛辣的毒汁，把達爾文的舌頭刺得又麻又疼。

這正是因為達爾文在觀察的時候聚精會神，從而忽略了外界因素帶來的影響。

二、我的孩子具有“高智商”的特質嗎？

智商130以上，一般來說，屬于人群中的“高智商”，比例大約為2%左右。

相信大多數的父母都好奇，我的孩子，具有“高智商”的特質嗎？

其實高智商的孩子，從出生開始就從細節里顯露出不少特質，父母可以從找尋這些特質來判斷，自己的孩子是否有“高智商”的可能性。

1.愛笑

華盛頓大學醫學專家研究了年齡與智商之間關系得出：愛笑的孩子都比較聰明。

聰明的孩子對外界事物產生發笑的年齡會比一般孩子早，頻率也高。

2.敢于質疑

孩子的視角總是異于成年人，但從他們看問題的切入點，可以發現他們思維的邏輯性。

總是用提問來“噎住”大人的孩子，往往特別聰明。

這些孩子，所說的話、提出的問題，往往能讓大人啞口無言。

3.善于模仿

寶寶從剛出生開始，便有模仿的能力，在2-3歲時，中樞神經大大加強，是孩子模仿的最佳時機。他們常常會模仿周圍人的動作和語言。

有時候孩子經常會模仿見過的事物，或者電視上的人物。

模仿得越逼真，孩子的智商也越高；模仿的頻率越高，發育也越好。

4.喜歡提問

“媽媽，為什么地球是圓的，但我覺得現在地面是平的？”

“為什么鸚鵡會學人說話啊？”

“為什么等我上完小學上的是初中不是大學啊？”

……

總是不斷提問的孩子，往往思維敏捷，觀察力和表達能力都較強，也善于發現問題。

5.會“編”故事

聽孩子自己的故事，會看到他們腦海中天馬行空的世界。

山的那頭有一群藍精靈、白云上有一個飛馬王國、漂亮的公主一定會有王子來娶她……

孩子擁有豐富的想象力，也是高智商的表現。

6.富有“領導”氣質

喜歡向別的孩子發號施令的孩子智商更高。

或許這類孩子會被大人貼上自私和愛出風頭的標簽，但喜歡當“司令官”的孩子，有較強的主見、領導力、思維能力和組織力，未來在學校也更可能成為風云人物。

7.愛音樂

有的孩子一聽到音樂就會開心地手舞足蹈，跟著音樂一起搖擺，那么這個孩子一定擁有音樂方面的天賦。

在大腦活動中，左右腦是協同工作的，音樂能更大程度地刺激右腦的發展。

如果孩子特別喜歡音樂，并表現出了跟音樂有關的某種天賦，這一定是右腦發達、高智商的表現。

8.小“財迷”

“我要把錢留起來。”能存錢的孩子，不僅有合理規劃和利用資源的意識，同時也是有規劃、有自制力的象征。

9.運動神經發達

運動能力強的孩子，動手能力和實踐能力都很出色，運動所支配的腦區也更為活躍。

并且，能靈活地運動的孩子，也更能安靜下來，我們常說的靜如處子動如脫兔，就是這樣一個道理。

10.長時間專注一件事

大部分的孩子會很快對一件事物失去興趣，但高智商的孩子不一樣。

當孩子能夠獨自做一件事，或者是專心地聽完一個長故事，都是注意力集中的表現。

這些天生擁有專注力的孩子，長大后更容易變得優秀。

三、怎樣做好高智商孩子的父母？

孩子從小具有這些高智商的潛質，父母應該感到驕傲，但是如果用錯了方式，反而會破壞孩子的成長，阻礙孩子的進步。

所以想要做好高智商孩子的父母，真的沒有那么簡單。

1、不隨意打斷孩子的“怪癖”

有些父母在看到孩子在觀察一些東西，家長會覺得沒有意義，會直接打斷孩子。

或者在上課時，孩子思想跑偏到其他地方，父母也會極力地把孩子拉回課堂，這些行為看似是為孩子好，

其實私底下卻是在隨意的打斷了孩子的研究能力，阻礙了孩子的專注力，那么在后期想要再去培養孩子的這種天分就會特別的難。

2、給孩子制造機會

家長如果發現孩子在某個方面有特別的天賦，可以為孩子制造一些機會，讓孩子去觀察、研究。

通過這些機會，增加孩子對相關領域的認知，從而展現自身在這個方面的特長。

3、鼓勵孩子嘗試

孩子在成長的過程中，不免對一些新鮮的事物會比較膽怯，即使自己再喜歡，也不敢去嘗試。

這個時候作為父母，可以經常去鼓勵孩子，不要怕失敗，要勇敢的去嘗試，無論是何種結果，都要鼓勵孩子去開發創造。

這樣孩子將來在長大之后，對于一些自己不涉及的領域，也會有敢于嘗試的勇氣。

4、教孩子學會記錄

當然孩子在觀察和研究的過程中，父母可以教孩子做一些筆記或者記錄，這樣孩子就可以通過不斷的記筆錄發現其中的差別，從而得出一些規律。

智商再高的孩子，也離不開父母的正確引導。

引導不是直接參與，而是在需要的時候鼓勵，提出建議。

當孩子不需要的時候，堅決不去打擾孩子。

將孩子的高智商正確的發揮，從而提高孩子在未來人生的無限可能。