寶寶的模仿能力是與生俱來的，TA會在模仿中學習，剛開始寶寶模仿能力不太強，只具備初步的模仿能力，如模仿大人拍手、揮手和搖頭等動作。模仿能讓寶寶感受到快樂和自我存在，寶寶模仿也能感受到自己和周圍人的一種關聯。寶寶非常渴望自己能夠像TA所愛的人那樣，因而在這種渴望的驅動之下，TA會喜歡拿著爸爸媽媽的東西在家里爬來爬去，并由此感覺到與家長之間有種直接的關聯。家長在和寶寶一起玩的時候，也可以嘗試模仿TA的行為，這是家長表揚和認可寶寶的一種很好的方式。

寶寶從降生的第一天起，就開始模仿了。模仿能力與TA的生長發育和認知能力有很大關系，而你所要做的是為寶寶提供一個良好的模仿環境，并且做TA模仿的“好榜樣”，不同階段的寶寶模仿的內容也在變化

3個月：這個階段的寶寶看到媽媽的笑臉也會微笑，聽到好聽的聲音會側耳傾聽，聞到媽媽的乳香會去尋找，甚至還能辨別出水的溫度。

9個月：這個階段的寶寶開始出現破壞欲，喜歡撕東西、扔東西、做媽媽教的動作，可以“聽懂”并喜歡“重復”媽媽以疊字為主的只言片語，并要求媽媽予以應答。

12個月：此時的寶寶開始對細小的物體發生興趣，會嘗試模仿大人使用湯匙、翻書或涂畫，并能有意識地說出“爸爸”、“媽媽”，不僅知道自己的名字，甚至開始有了自我意識的覺醒。

24個月：兩歲寶寶的視力已經達到0.5，會和周圍的小孩子互相模仿，跑步、踢球、疊積木、用筷子、辦家家玩，無所不能，還會使用代詞以及表述自己大小便的意愿。

36個月：三歲寶寶已有能力去臨摹簡單的幾何圖形了，說明寶寶的雙眼調節水平更好了，對周邊軟、硬、冷、熱物體的辨別力進一步提高，會雙腳交替下樓，能騎三輪車，甚至有了“男、女”性別的意識。

家長可以借助寶寶喜歡模仿的特點，有目的地引導寶寶掌握某方面的技能，可以通過下面3步來做好模仿規劃

第1步——設計

媽媽應當按照寶寶發育的日齡、月齡、年齡段特點，事先做好計劃，決定在寶寶面前“扮演”什么樣的角色，以便幫助寶寶增長哪方面的本領，并準備好各種實用的小道具，比如顏色鮮艷的玩具、不怕撕扯的書本、好聽的CD光盤等。

第2步——引導

隨著寶寶的成長，TA會逐步從無意識模仿轉變為有意識模仿，媽媽在和寶寶互動時要特別注意寶寶反饋回來的“效果”，并及時糾正自己行為的偏差，應根據寶寶獨特的氣質和性格去發現其興趣和愛好，積極合理地予以培養。

第3步——強化

面對產生興趣的寶寶，要耐心地重復那些想讓TA理解或掌握的動作、語言，通過表揚、勸阻、撫觸、安慰鼓勵等方式，循序漸進強化寶寶的記憶，讓寶寶發自內心的愿意接受，直至達到滿意的效果。

對于嬰幼兒來說，模仿是一種很重要的學習方式。通過模仿大人的發音和動作，寶寶的語言能力和肢體動作會得到極大的發展

1.模仿發音

家長在給寶寶說話時要注意發音吐字清晰準確，用語簡練，多給寶寶一些模仿的機會，可與寶寶一起玩模仿動物叫聲的游戲，讓寶寶看著動物玩具或圖卡，家長學動物叫，讓寶寶跟著學。家長在與寶寶“交談”或與家庭其TA成員交流時最好用普通話，這樣可為寶寶做出正確的示范，讓寶寶學說標準的語言。

2.模仿大人動作

家長要積極鼓勵寶寶模仿自己的動作，比如當寶寶拿著掃帚亂在地上劃的時候，家長可拿起一把掃帚在寶寶眼前做出掃地的動作，或寶寶拿毛巾在自己身上亂擦的時候，家長可拿一塊毛巾慢慢地做擦臉或擦手的動作，并引導寶寶模仿這些動作。

家長要抓住寶寶愛模仿這個特性，積極訓練，平時在生活中，家長要注意強調一些簡單的動作

1.家長是寶寶的直接模仿對象，所以一定要注意自己的言行舉止，從而給寶寶樹立良好的榜樣。

2.寶寶對待周圍人們的方式也是通過效仿家長而學到的，所以，必須讓寶寶們親眼到家長的友善、慷和富有同情心。

3.家長需要警惕寶寶的安全問題。如果不存在危險的因素，那么就等寶寶要求幫助的時候再幫TA一把。失敗是寶寶學習過程中不可缺少的一部分，家長要時常鼓勵寶寶自己多去嘗試。

參考書籍：

1.何衛珍編，新編坐月子與新生兒護理百科，中國紡織出版社，2014.10.

2.劉薇編著，寶貝健康速查辭典，人民軍醫出版社，2015.06.

3.張麗娟著，走近童心 0～3歲卷，九州出版社，2013.01.

4.別海洲主編，圖解育兒，吉林科學技術出版社，2010.10.

5.張苗苗，鄭國權編著，圖解科學育兒，河北科學技術出版社，2008.12.