音樂(lè)對(duì)嬰幼兒的大腦有非常的啟發(fā)作用，寶寶在不同的樂(lè)曲中傾聽(tīng)體會(huì)這個(gè)世界，尤其是古典音樂(lè)對(duì)孩子的音樂(lè)啟蒙非常有幫助。平時(shí)可以多給孩子聽(tīng)音樂(lè)，兒歌童謠對(duì)于孩子的語(yǔ)言溝通能力都有促進(jìn)作用，如果要提升幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感，可以播放一些磨耳朵的英文兒歌。
此外，教孩子識(shí)字或者講唐詩(shī)，也可以編成音樂(lè)的形式，唱出來(lái)，讓孩子在歌曲的韻律中玩著學(xué)，更易于孩子接受和理解。
前段時(shí)間我和一個(gè)寶媽交流關(guān)于音樂(lè)啟蒙的事，我家安安特別喜歡音樂(lè)和跳舞。每當(dāng)孩子情緒不好的時(shí)候，打開(kāi)音樂(lè)，神奇的事情就會(huì)發(fā)生，孩子聽(tīng)到音樂(lè)就不哭鬧了，看來(lái)音樂(lè)能夠平復(fù)心情的神奇療效不分年齡啊！
此外，朋友還給我推薦了一種針對(duì)兒童的音樂(lè)教育方法—奧爾夫音樂(lè)。我是頭一次聽(tīng)說(shuō)，于是便去研究了，今天也給大家科普下，如果你家寶寶也喜歡音樂(lè)，也可以了解下。
● 什么是奧爾夫音樂(lè)？
奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。奧爾夫的音樂(lè)教育原理，即是原本性的音樂(lè)教育。原本的音樂(lè)是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的；它是一種人們必須自己參與的音樂(lè)，即人們不是作為聽(tīng)眾，而是作為演奏者參與其間。原本的音樂(lè)是接近土壤的、自然的、機(jī)體的、能為每個(gè)人學(xué)會(huì)和體驗(yàn)的、是適合于兒童的。
孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然的具有對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性。在看到一幅圖畫(huà)后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。
●奧爾夫音樂(lè)特點(diǎn)
奧爾夫音樂(lè)的最大特點(diǎn)是關(guān)注對(duì)孩子內(nèi)心世界的開(kāi)發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子不會(huì)把學(xué)音樂(lè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，而會(huì)全心身地投入到音樂(lè)世界中來(lái)，用他們肢體、語(yǔ)言、樂(lè)器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂(lè)成為孩子自身的需求，孩子對(duì)樂(lè)理、樂(lè)感、表演、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神的塑造，在課堂上，孩子用蛙鳴筒模仿秋夜的蛙聲，用腕鈴描繪春江細(xì)雨，用語(yǔ)言與拍打肢體來(lái)演繹節(jié)奏，尤其一群孩子一起表演不同聲部時(shí)，一部悅耳動(dòng)人的交響樂(lè)就在孩子們中誕生了。奧爾夫音樂(lè)給孩子發(fā)展個(gè)性提供了無(wú)限的空間，也在集體表演中給了孩子集體意識(shí)與合作精神，在課堂中還讓家長(zhǎng)參與課程，父母與孩子一道學(xué)習(xí)、表演，讓課程更有樂(lè)趣和意義。
●奧爾夫音樂(lè)的局限性
奧爾夫音樂(lè)不是學(xué)習(xí)高深的音樂(lè)技能，它重在開(kāi)發(fā)人的潛能，可以說(shuō)奧爾夫是關(guān)于音樂(lè)的啟蒙，是學(xué)習(xí)其它音樂(lè)的起步。
●用奧爾夫音樂(lè)培養(yǎng)寶寶
1、培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣
奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2、培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力
由于在上課時(shí)，寶寶耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了寶寶各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使寶寶注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)寶寶的情感
由于這種活動(dòng)輕松、愉快，寶寶一學(xué)就會(huì)，不給寶寶帶來(lái)壓力，因此寶寶情緒飽滿(mǎn)、興奮，有利于寶寶通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
4、培養(yǎng)寶寶其它藝術(shù)天分
在學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)的過(guò)程中，配合了演奏樂(lè)器、舞蹈、有時(shí)還可以放一段音樂(lè)，讓圖畫(huà)來(lái)表示音樂(lè)，比如當(dāng)聽(tīng)到流水潺潺的聲音時(shí)，寶寶可能畫(huà)一條彎彎曲曲的線(xiàn)，當(dāng)寶寶聽(tīng)到海浪的聲音時(shí)，可能畫(huà)一條此起彼伏的線(xiàn)，表現(xiàn)海浪。
●奧爾夫音樂(lè)游戲推薦
游戲名稱(chēng)：我的小手會(huì)跳舞
奧爾夫曲目：《捏攏放開(kāi)》
學(xué)習(xí)目的：手指律動(dòng)游戲，培養(yǎng)寶寶的手指靈活性，認(rèn)識(shí)身體的手、腿、肩、頭。
音樂(lè)器械：腕鈴
適合月齡：12個(gè)月齡以上
游戲步驟：
第一步：家長(zhǎng)給寶寶指認(rèn)和講解手的結(jié)構(gòu)，如，手指的名稱(chēng)(大拇指、食指等)、關(guān)節(jié)、掌心……讓寶寶對(duì)自己的小手有初步認(rèn)知。
第二步：坐在地板上，聽(tīng)音樂(lè)，和著節(jié)拍，家長(zhǎng)和寶寶一起做手握拳和伸展手掌的動(dòng)作。活動(dòng)時(shí)注意力度和節(jié)奏，不要用力過(guò)猛。
第三步：在奧爾夫曲目《捏攏放開(kāi)》游戲中有晃動(dòng)手腕的動(dòng)作，這一步中家長(zhǎng)可以增加“難度”，讓寶寶佩戴腕鈴，和著音樂(lè)律動(dòng)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)手腕關(guān)節(jié)。
第四步：家長(zhǎng)和寶寶站立，和著音樂(lè)隨性地?cái)[動(dòng)身體，重復(fù)音樂(lè)游戲。
怎么樣，你對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育有所了解了吧？家長(zhǎng)可以找著相關(guān)的音視頻資料給寶寶聽(tīng)，也可以找些線(xiàn)下的奧爾夫教育的兒童音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽(tīng)，看看孩子是否感興趣。如果你有關(guān)于音樂(lè)培養(yǎng)的一些想法，歡迎留言一些交流哈！
歡迎關(guān)注“安麻育兒”，一起聊聊養(yǎng)娃那些事，培育健康快樂(lè)的寶寶！
