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小說鑒賞題的問法如同孫悟空的七十二變，每年都在翻新花樣，有“亂花漸欲迷人眼”之勢;但萬變不離其宗（以課本為宗，以重要考點為宗，以品讀語言為宗），抓根本，抓規律，就能“穩坐中軍帳”，以不變應萬變
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小說鑒賞題萬變3宗
以課本為宗
面對小說鑒賞題， 我們作答的依據在哪里呢?還是在課本。比如2015年新課標全國卷Ⅰ第11題第(2)小題:“小說有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處?請簡要分析。”
關于“線索”的基本概念，我們在課堂上就已經掌握了。回想我們的課本，《藥》中就有一明一暗兩條線索。
明線：華老栓到刑場買“藥”——小栓在茶館吃“藥”——茶客在華家茶館談“藥”——華大媽為小栓上墳。
暗線：夏瑜在刑場就義——夏瑜的血蘸在饅頭上在茶館被吃——茶客在茶館談夏瑜——夏四奶奶上墳。
由此可知，高中階段我們通過對魯迅的經典小說的學習對明、暗雙線的小說結構已有所了解。故高考試卷出現2015年新課標全國卷Ⅰ第11題第(2)小題那樣的題，同學們就不陌生了。運用學過的知識，此題便可迎刃而解。所以扎實的課本學習， 以課本為宗，以課堂為宗是我們備考的宗旨。
再比如，2015年新課標全國卷Ⅱ第11題第(4)小題：“老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同。”
這道題不是無所傍依的，它有根，它的根就在課本。《孔乙己》是魯迅的經典短篇小說，阿Q是現代文學殿堂中的經典人物形象，如果在平時的學習中淺嘗輒止，恐怕就很難準確、完滿地答出這道以課本為基礎的延展題了。
以重要考點為宗
小說鑒賞，主要是品一品小說的好處。一篇小說好不好，怎么評判呢? 那就是看它有沒有做到“五好”，即人物形象好、情節好、環境好、主旨好、結構好。
高考命題有兩個標準：一是考查重要知識點;二是問法不重復。小說鑒賞題問題一般會從小處入手或拐著彎兒問。比如，要考查小說的人物形象，會說“小說中某某人物有一句口頭禪‘我真傻，真的’，這在全文中有何作用?”這樣就間接考查了人物形象。
近幾年， 小說題經常拿“小道具”出題，如2016年新課標全國卷Ⅱ第11題第(3)小題“小說以‘電話’為樞紐連接人物、安排情節，這樣處理有什么作用?請簡要分析”，再如2014年新課標卷全國卷Ⅱ第11題第(2)小題“小說以‘鞋’為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處?請簡要分析。”這樣的題，角度新，入口小，考查的方面卻非常廣。
以品讀語言為宗
語言是語文的載體。 品讀語言是解讀任何體裁文學作品的“本分”。在這一點上，小說、散文、人物傳記是相通的。
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小說鑒賞題答題套路
一、把握故事情節
分析情節是深入理解小說的基礎。
所謂情節，指小說中用于表現人物性格發展變化的事件，它既是生活片段的有機剪輯，又是小說中矛盾沖突發生、發展的過程。
引人入勝的情節和尖銳激烈的矛盾沖突最能凸現人物的性格，展示人物的內心世界。因此，把 握住情節是分析人物的前提。
故事情節常見題型
1.文中寫了XX情景在小說中起到什么作用?
2.XX事物、XX人物在小說中有什么作用?
解題思路
明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用：
一為塑造人物服務，體現人物的某種性格征;表現作者對其人或其事、物的某種特定情感;
二為推動情節發展服務，造成情節的起伏，創造懸念，更 引人入勝或為下文情節發展作鋪墊;
三是為表現小說的主題服務;
四是前后照應;
五是側面襯托、埋下伏筆;
六是總結上文、點明題意.
概括
①用一句話或簡明的語句概括故事情節;
②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括;
③用填空的形式概括小說的部分內容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面)。
對事件的完整敘述:
其一，我們一般按照何時何地何境何人何事何情的格式加以概括，萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素;
其二，由于事件的復雜性，我們在概括故事情節時，要避免前后情節的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通。
二、揣摩人物形象
分析人物形象是讀懂小說的關鍵。小說主要通過鮮明而獨特的人物形象來打動讀者，感染讀者。作家運用各種藝術手法，進行肖像、語言、動作、心理、細節等描寫，來塑造鮮明而獨特的形象。我們分析小說的人物形象，須 準確把握主要人物的性格，感受到作者傾注在人物上的愛憎感情，同時要注意到主要人物與次要人物的關系。
人物形象常見題型：
1.結合全文，簡要分析人物形象。
2.XXX是一個怎樣的人物?
3.XXX有哪些優秀的品質?
4.分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
解題思路
1.小說對人物進行描寫的具體方法
以肖像、語言、動作、心理、細節、側面等描寫為切入點來分析方法并點出其作用，常用語就是“通過以上描寫，充分表現了人物的某某特征，表達了作者對此的某某情感。
2.概括指出人物的性格特征
要全文閱讀，首先看文中有無對其人性格特征直接概括的詞語，如樂觀向上，自私等;然后要根據針對其人的描寫和情節，來概括人物在其中所體現出來的性格特征。
在答題時要對性格特征進行歸類整理，使答案更加清晰。對內與對外分開，正面與反面分開，前期與后期分開等。
概括人物形象題與概括性格特征類似。 不過人物形象試題在答題模式上常采用以下形式：
一般要首先加以概括，然后在分詞在文中找到體現點。
小說塑造了一個(或A是一個)abcd的人物形象。“……”可見其a;“……”可見其b;
3.對文中人物或人物的行為進行客觀公正的評析
本題一般情況下屬于主觀開放性題目，6分，很能拉開差距。
對此，一般可從以下方面把握：
第一、重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質 等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。
第三、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，分析人物時還要把他們放在一定的社會歷史背景中去理解。
第四、通過主要人物與次要人物之間的關系，尤其是對立雙方的矛盾沖突，來分析人物性格。
第五、注意作者對人物的介紹和評價。
在回答時，首先要明確自己的態度。然后結合小說情節、人物描寫來分析觀點。
三、分析環境作用
環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小 說的環境包括社會環境和自然環境：社會環境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環境描寫的作用也不可忽視。
常見題型：
①在文中準確地找出描寫環境的句子;
②就指定的環境描寫說出其作用;
③依據文章內容發揮想象續寫一段環境描寫。
答題套路：
①交代故事發生的時間、地點。
②暗示社會環境，揭示社會本質特征，也就是交代背景。
③揭示人物心境，表現人物性格。
④渲染氣氛，奠定感情基調。
⑤推動情節的發展。
⑥象征暗示作用。
⑦對比烘托，也叫比襯。
⑧揭示或者深化小說主題。
⑨給讀者帶來一定的審美愉悅。
對于要求“依據文章內容發揮想象續寫一段環境描寫”，一定要明確寫作對像或主體，充分利用寫作技巧，力爭語言生動形象，要符合小說整體的氛圍特點。
四、挖掘作品主題
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低。
主題思想常見題型：
①找出體現小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);
②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪?談談你的一點體會);
③結合全文主題，談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。
解題思路：
①從小說的題目入手思考小說的主題;
( 標題的作用通常有以下幾種：
A.設置了懸念。
B.標題就是小說的線索。
C.為塑造和突出人物形象服務。
D.推動情節的發展或推動了故事情節的轉折，化解了人物矛盾沖突。
E.突出主題，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用。)
②從小說的情節和人物形象入手，尤其注意高潮和結局，矛盾雙方的結局;
③聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的;
④從小說的精巧構思中把握作品的主題。
⑤注意從真、善、美與假、惡、丑的角度給小說定性，是悲劇性的、喜劇性的還是悲喜交加的。
五、捕捉精妙技巧
小說離不開精妙的寫作技巧。
常見題型：
①文中主要運用了什么表現方法或者說表達技巧、藝術特色以 及用它塑造形象時所起的作用，這就需要考慮到細節描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等;
②文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的;
③在語言運用上有何特點，例如：語言精煉、句式整齊(或句式靈活，富于變化)、有節奏感和韻律美、用詞準確而形象(特別注意動詞的使用)、詞語豐富而多樣、語言幽默風趣或清新自然質樸等，巧妙使用技巧，形象生動;使讀者能感受到哪些藝術審美情趣。
對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什么藝術效果等。
解題套路：
①表達方式。
一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇。
第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由)
敘述順序的安排手法的運用及作用。
順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
倒敘：造成懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，人物形象或內容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應;人物前后變化的對比照應。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體)。
描寫的特點——白描、細節描 寫、景物描寫等的作用。
白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。
人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。
特別注意，如果是對景物的描寫，要注意：
A抓住事物的特點來描寫;
B動靜結合、虛實結合等描寫角度;
C常見技巧的使用
②表現手法角度。
看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用;
③從結構安排角度。
看是否開頭結尾各有特色;
是否結構嚴謹，完整勻稱;
烘托鋪墊，前后照應;設 置懸念，制造波瀾;
起承轉合，曲折有致等。
六、小說標題作用
- 設置了懸念。
- 標題就是小說的線索。
- 為塑造和突出人物形象服務。
- 推動情節的發展或推動了故事情節的轉折。
- 突出主題，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用
七、小說語言品讀
常見題型：
⑴某一詞語在文中如何理解?
⑵某句在文中的含義是什么?有什么作用?
解題思路：
從三方面入手：
① 注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。
② 抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。
③ 鑒賞作者運用語言的風格。
答題格式：
XX詞語(句子)，使用了……手法，寫了……，表現了……
附：常用術語：
語言特點，如準確、簡練、生動、形象
語言風格，如幽默風趣、辛辣、自然、簡明、典雅莊重、含蓄凝練
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