智東西（公眾號：zhidxcom）

文| 李水青

導語：“停課不停學”這一仗怎么打？教育部今日推出云平臺，同時將“空中課堂”覆蓋偏遠地區。

智東西2月17日消息，今天，國家中小學網絡云平臺正式開通，免費供各地自主選擇使用。為了籌備建立該平臺，教育部整合了國家、有關省市和學校優質教學資源。

其中，百度、阿里、中國電信、中國移動、中國聯通、網宿、華為等企業參與支持，協調7000個服務器，90T帶寬，可供5000萬學生同時在線使用，將服務全國近1.8億中小學生居家學習。

自上周起，武漢、襄陽、南昌、深圳、佛山、昆明等多地中小學就紛紛響應“停課不停學”號召，陸續上線了云課堂。然而，各大云課堂平臺不同程度的卡頓、崩潰令許多師生、家長暈頭轉向，很多人吐槽其實際效用“大打折扣”。

事發之后，教育部引用人民日報評論對“停課不停學”進行解釋，對“線上教育”走向進行適度糾偏。而今天，教育部推出的國家中小學云平臺正式上線，以使各地中小學生都能享受到穩定的云課堂資源，同時也開通專用電視頻道，覆蓋全國偏遠農村有線電視未通達地區，供各地選擇收看。

一、絲滑無卡頓，內容豐富無“直播風”

智東西在今天早上10點半左右體驗了國家中小學云平臺進行體驗（ykt.eduyun），整個過程可以說是“絲滑”無卡頓，而且內容的豐富程度超出想象。

▲周一數學課《相交線》

用PC端進入國家中小學網絡云平臺，頁面十分清潔。云平臺提供的6大模塊的學習資源，包括防疫教育、品德教育、專題教育、課程學習、電子教材及影視教育。

進入課程學習模塊，以初一年級為例，周一的課程按照科目排列，包括語文、數學、外語、生物、道德與法制、歷史、地理、體育、音樂、美術多門課程，還有廣播體操、護眼活動。

點開語文課程《鄧稼先》，主要是PPT講解，信息清楚，附資料下載。

點開數學課《相交線》，這節課的形式則為現場錄播。雖然錄播課程不同于“風靡”的直播課，使在線學生與教師實時互動，但是一些現場錄播課的師生互動畫面也有一定的帶動性。

當用手機端進入云平臺網站時，出現了網頁顯示不全的問題，但是運行還比較流暢。進入課堂后，能夠正常觀看視頻。

除此之外，在網頁首頁下部還有地方課程云平臺，點進去后發現，北京市、上海市、浙江省、四川省等地區都推出了自己的教育云平臺。

不過，由點擊進去后，發現一些平臺需要特定的賬戶登陸。

國家級在線教育平臺聯合地方資源，提供內容非常豐富，但畫面質量、體驗也有較大差異，同時在海量內容中如何安排好學生在家上課，需要家長下比較大的功夫才行。

二、“直播課”不好用，師生家長“懵圈”

由于新冠肺炎疫情，北京、上海、江蘇、浙江等地11個省市區宣布延遲開學到3月，同時響應號召推出“停課不停學”舉措。教育部相關負責人日前說：“不能面對面課堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們在家也能開展學習。”

隨后，各地中小學、教育機構、私教平臺的網上云課堂陸續開課。

然而，2月10日各地中小學開課的第一天，卻令許多師生、家長“暈頭轉向”。家長直呼“系統崩了八百回”，老師也高呼“主播太難了”，聽不清、看不清、平臺太多等原因都成為重要槽點。

無奈之下，許多學校只好暫時停止線上直播授課。據用戶和一些業內人士稱，阿里釘釘、科大訊飛、好視通、Zoom課堂、一師一優課等支持平臺都出現了不同程度的卡頓甚至“崩潰”。

▲某學校因直播平臺故障暫時停止線上直播授課

與此同時，自排隊買雙黃連后，各路家長排隊買教材、平板、筆記本、打印機的畫面也蔚為壯觀。據了解平板電腦賣斷貨，打印機銷量增長超200%。

▲某地人文書店門口家長在排隊買教材

三、國家推中小學網絡云平臺，5000萬學生可同時在線

2月12日，教育部網站發布《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》稱，將開通國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂，提供優質教學資源。

據了解，國家中小學網絡云平臺提供6大模塊的學習資源，包括防疫教育、品德教育、專題教育、課程學習、電子教材及影視教育等。《公告》明確，國家中小學網絡云平臺只提供中學生學習資源，不代替學校正常課堂教學，僅供復習或預習使用。

其中課程學習模塊，是從近年來全國開發的課程資源中擇優選取，并根據需要由北京等地的骨干教師補充錄制，覆蓋初高中12個學科。課程將分周陸續上線，第一周上線169節，每節課約20分鐘。同時，有關教材電子版也將免費提供。

為了保證學生在線學習網絡的暢通，工信部部署百度、阿里、中國電信、中國移動、中國聯通、網宿、華為等企業全面提供技術保障支持，協調7000個服務器，90T帶寬，可供5000萬學生同時在線使用。

▲阿里云官方公眾號稱最近一直在為服務器擴容

除此之外，從網站域名來看，國家中小學網絡云平臺在“國家教育資源公共服務平臺”上搭建。研究報告顯示，“國家教育資源公共服務平臺”由天喻信息建設、提供技術支撐并運維，該公司在全國范圍內建設了16個省級平臺，還打造了以武漢教育云為代表的120個地市平臺，全國教育云平臺市場占有率達65%。

四、偏遠貧困地區的孩子怎么辦？

除了云課堂穩定性的問題，教育資源的公平性也受到社會各界的關注。當一些城市里的家長排隊為孩子購置筆記本電腦、打印機的時候，還有許多山區的孩子沒有設備，甚至沒有網絡、信號，難以享受在線教育服務。

▲某山區教師漫山找信號為學生上“網課”

為了應對其中的知識溝、技術溝等問題，教育部表示，將通過直播衛星平臺向全國傳授學習資源，覆蓋偏遠地區。

2月12日，在國務院聯防聯控機制就教育系統疫情防控工作舉行發布會上，有記者提問：“針對偏遠山區的孩子沒有條件上網課，如何解決?”

對此，教育部基礎教育司司長呂玉剛回應：“停課不停學應該是一種廣義的學習，學習的方式也應該是多種多樣的，不僅僅是單純意義上的網上學習。各地要特別關心農村邊遠貧困地區學生的學習問題,特別是農村的留守兒童,要給予更多關心和支持。針對居家學習的特點，采取多種方式予以支持和服務。”

呂玉剛還表示，為了幫助偏遠貧困地區的學生拓寬學習渠道，提供學習的資源支持與服務，從2月17日（今天）開始，中國教育電視臺第四頻道將通過直播衛星平臺，向全國用戶傳授有關課程學習資源。節目覆蓋偏遠貧困農村地區，特別是網絡信號比較弱和有線電視沒有通達的地區。

與此同時，呂玉剛也指出，教育電視臺播出時間是有限的，這些學習資源以小學課程資源為主，兼顧初中和高中學生的學習。

結語：國家云教育平臺護航線上教育

新冠肺炎突然爆發，一方面為數萬人帶來病痛，另一方面也打亂了正常的國民生活節奏。在學生無法到校上課的情況下，在線教育的存在能一定程度彌補疫情為教育帶來的損失。

而隨著云課堂集體“首秀”，面臨的系統卡頓、崩潰，內容難以適應等問題也顯現出來，對此，國家相關部門快速推出的國家云教育平臺、衛星直播教育節目以應對這些問題帶來的困擾。這些快速舉措有利于推動各地中小學生居家學習進程，也為線上教育行業發展保駕護航。

除此之外，由于線上教育依賴互聯網、智能設備及技術適應素養等多種因素，盡管相關部門在通過衛星平臺等資源幫助偏遠山區學生也能接受居家教育，但是這些資源仍是十分有限的，其中更深層次的教育資源配置及結構性問題需要，也需要社會各界長期關注。

國家中小學網絡云平臺（：ykt.eduyun，電話：400-8980-910）