Rama創世之意首場大理音頻3.2

給自己一個狀態

給自己一段時間

讓這個能量僅僅就是自己去流

讓自己心中的愛

僅僅就是去流淌

不要讓自己從那個流淌中跳出來

這個世界上任何的問題

只有一個答案

讓中斷的生命能量重新恢復流淌

醞釀醞釀到了那個點，只有那個道理推送出來的時候才給。你知道嗎？即使在臺上的老師也是這樣的。不推送的時候給的，就不是天理，給的是人理，給那些人理完全是為了填補自己在舞臺上內心的空虛。

可是為了這樣的私心給了你，你回家之后辦事的時候也會空虛，也會不好用。所以，今天就用這個方法，臺上臺下我們都這樣，你自己心里知道的。

你干事的效率和產出就那么一小段時間，其它的時間都是為了自己的私心想好想壞。因為我在舞臺上現在沒事，天力也沒推送，我就跟好朋友在一起聊聊天玩一會兒。

有的時候當你沒有事干的時候，你可以學會找一個好朋友，只是牽牽手。并不是總是有事要讓你們干，沒事干的時候記得你們還有一個好朋友，想跟你拉拉手，還有人連話都不想說，在一起相互鬧一會兒。

我也并不總是老師，你們也并不總是你所是的那一個，你們也不總是學生，你們也不總是爸爸，也不總是媽媽，也不總是那個工作崗位上的人。你們還有很多很多可以是的，還有很多你們所是的。

你們身邊也有對你很好的人，每個人都有。你們也有脆弱的時候，我也有脆弱的時候。你們也有堅強的時候，我也有堅強的時候。因為我們是人。現在已經赤裸裸了，我對你們赤裸裸，你們對我赤裸裸。只剩下一顆心了。

在你的生命中，會有那么一個朋友，赤裸裸的朋友。有那樣的朋友，就是你們兩個赤裸裸的，只剩下兩顆心，然后你們共同經歷很多很多的東西。

其實我們心中有一個殼，那個殼把自己表現得很受保護，其實那個殼去掉了之后也沒那么嚇人。你們別著急，有些事不能急，尤其是對自己的心不能急。逼急了，心就沒了，越急，心離你越遠。

我可以給你們幾輩子的時間，如果為了心。心的外面包了些東西，包了些好東西，包了些彼此的顧忌，包了一些對彼此的有概念的愛，包了些對彼此的好，都包在心外面了。

你知道嗎？雖然她們兩個的內心是相愛的，但她們做了一些彼此不理解、誤會甚至是傷害的事情。不光是她們兩個之間，我們全世界每一個人跟你的那顆心之間，你的心跟那顆心之間……

這世界上沒有一個人是獨自來的，老天一定都給你們身邊放了一個你的朋友，或者有的時候是你的孩子、愛人或閨蜜，總之，有那么一個人，是你真心想去愛的人。

我們不會愛，然后我們用一些方法去愛她，愛了之后兩個人的心都好痛。剛才哭了那么久，那個能量在那兒卡著，就是系統里積壓的所有愛她的方式方法和對愛的理解。

在那些東西都出來了之后，剩下的才是愛本身。而有了愛本身之后，你不用再去愛了，你就是愛。對方也不用再要求你愛了，因為對方已經看見和感覺到了。有些東西是不能做出來，也不能說出來的。

有些東西感覺到就是感覺到，感覺不到就是感覺不到，尤其是心。對自己的心不要急，也不要試圖去搞清楚。因為你越搞越糊涂，越搞越不是那顆心了，那顆心不是了。那樣的活著不痛快，那樣的活著憋屈，那樣的活著就像死了一樣。

要給自己一點時間，要對自己耐心一點，這世界上的時間是拿來干嘛的？時間就是用來浪費的。你的時間不是不夠用，而是太多了。你怕它不夠用，你用得很辛苦，其實好多時間都是用來浪費的。

你們學過如何浪費時間嗎？我正在教你們浪費時間呢。你們男人不都是有身邊的女人嗎？有的時候就跟她浪費浪費時間，就這樣浪費浪費時間。有的時候女人想要的其實也很簡單，就是浪費一會時間，是吧？

因為我率先把我的這顆赤裸裸的心擺在這兒了，你們就跟著擺吧，不怕的，我擺了幾年了。我告訴你，你們的心赤裸裸的，有的時候會痛，有的時候會笑，可是有了這個心真的很好。

有了這個顆心之后，你們什么也不用爭取，不是一種消極，而是一種確信。這顆心暖暖的就像太陽一樣，照得你亮亮的，照得你清清楚楚的。你什么時候見太陽著過急呢？

它每天都下山浪費一個晚上，早上再慢慢地升起來。你怎么說它，它都是那樣的。

（學員：我感覺好像還有東西在那兒堵著似的，我搞不清楚。）

堵著你的就是這個問題，真的。我們這個民族的人，要想進入到下一個文明的發展，那么必須要懂得，你們可能已經體悟到一些東西了，我再說一說也不過是順一順你們心中的理而已。

你們都是體悟到了的，就是這個太想去明白點什么，太努力，太用功，太想去搞清楚點兒什么。誰讓你自己把自己堵住了呢？我都不著急，給你時間了。

所以你是一個完美的例子，你們每個人都在這樣對自己，我們常常感受不到時間的存在了。不怕的，這個東西它是動的，你們體內的能量全都是不停地在流動的，每一時每一刻都是在不停地流動的。

每當你想要知道這一秒鐘流動的是什么的時候，你就立刻把這個流動切斷了。就像解刨了一樣，然后把這個能量這一塊兒切出來，放在腦子里去分析分析，去咀嚼咀嚼，去研究研究。在這個過程中，那個流就自己斷了。

有的時候，你就是要給自己一個狀態，給自己一段時間，讓這個能量僅僅就是自己去流，讓自己心中的那個愛僅僅就是去流淌，不要讓自己從那個流淌中跳出來。

你們所有的親密關系都是這樣的，都是從那個愛里面跳出去了。你們以為對方要什么？對方要的是他所是的那個。對方是什么？就純粹是這一份流動的愛。當你是這個的時候，你就給予了對方他想要的一切。

當你跳出來，想要想清楚我現在是什么情況、我要給他什么的時候，你已經不是你所是的，你給的也不是他所是的。你變成了你想要的，你給了你認為他想要的，人們要的僅僅是自己所是的。

這是兩個典型，一個是不斷往外跳的，一個是可以一直讓自己在這個流動里流著的。很多時候我們的孩子是這個（流動的），家長是這個（往外跳的）。

孩子會非常地生氣，甚至會跟你叛逆，跟你阻抗，因為他覺得你把他拋棄了。可是家長卻覺得對你那么好，而且那么努力地對你好。可是孩子想要的不是你的努力，孩子想要的是你，不努力的那個你。

想要的是原本的那個你，沒有努力和不努力之外的那個你。有的時候孩子僅僅想要這個。我現在說孩子和大人，其實也是大人和大人之間的。有的時候一個人來到你這兒，告訴你他遇到了什么困難，有什么問題。

是不是每個人都會遇到這樣的情況？然后你可以有兩種情況，第一種情況：直接在你的生命原始的能量本身里面，這樣去跟他一起流，恢復他的流動。

我告訴你們一個真理中的真理，這個世界上既沒有困難也沒有問題。有什么？有你跟自己生命能量的中斷。而這個世界上沒有任何的答案，只有一個答案，就是把這個生命能量重新恢復流淌。

當你的這個流淌重新接上之后，你再來看一下，來問你問題的這個孩子和這個人：“哎，沒事。”他說：“媽媽，明天就要考試了，我真的不行，不知道該怎么辦好？”

你說：“好，媽媽先給你沖一杯喝的，其次呢，你今天晚上早點睡覺，呆會我再給你按按摩，然后你今天晚上再把那個學科看一遍。”

所有的這些都不是孩子的問題真正想要的，孩子真正想說的是：“媽媽，我明天就要考試了，現在我的狀態有點中斷了，有點找不到自己了。找不到自己的時候，你就沒有力量和能力去處理和面對一切了。

這個時候你只需要做一件事情，拋開所有的一切，你說：“孩子，什么也不用怕的，沒事的。緊張就緊張一下，做幾個深呼吸，過一會就好了。要不然媽媽帶你出去走一走。”

或者是：“你放心，有媽媽在呢，媽媽會在這里，不用考慮明天好不好，盡你最大的努力就好了。”總之，你就是這樣跟他說點廢話，是什么廢話你自己心里知道。而不是給他真正的解決方法。

給他一些廢話，慢慢的，他心里頭就感覺到那個生命的能量流動重新連接上了。這個時候就沒有問題了。

你們有些人可能聽不懂，三分之一的人就是卡在這兒了，但是我想告訴大家這個狀況。針對大家現在的程度，你來說一些話。

學員甲 ：剛才Rama說的那個流動，我覺得我就是這樣對她的，但是每次我覺得她回復給我的都是讓我從愛離開的，特別痛，就像一顆真心被她摔在地上，然后踩一腳，特別疼，然后我就不敢靠近她。

但是靠近她之后，我又很愛她，我就看著她這個狀態，想我能為她做點什么呢？我能用什么樣的方式愛她呢？我覺得特別為難。她很用力地也想靠近我，我也想靠近她。

我是帶著有一點忐忑，有一點惴惴不安，因為我知道她又要踹我。所以我就慢慢地靠近她，很試探性的，還有點緊張，因為受傷次數多了，自然有一種保護意識。因為她很想用力地靠近我，她也很愛我。

她也不知道怎么愛我的時候，想要表現出一種特別好、特別善、特別關心我、愛我的方式包裝自己，其實她里面沒有那個東西，愛已經被塵封了，壓得很緊，但她外面又想表現出愛我來，做一些事情很表面。

我的感覺就是：太假了。我覺得她怎么可能這么虛偽？我就有一種想吐的感覺。聽了她的聲音，我就感覺堵著：“不要聽不要聽”。但我還是覺得我放不下她，我還是愛她，無論她怎么對我，我就是愛她，而且那個愛特別深。

Rama老師：我想把這兩個物種浮現給大家，這兩個物種是我們當今這個民族要攻克的一個難題。你們都看明白了嗎？你們花了很多時間去干什么干什么，真正的功課就擺在你面前，別再去學那些以為學了那些就可以的。

學那些東西的時候你再去逃避一下，快樂一下，OK的。明白一下，裝懂一下，OK的。你們回來面對的是這個，你還要回來正式地面對這個。而且你們倆別指望著今天就解決，今天就解決了，這就變成一問題了。

我說這話你能聽懂，她就聽不懂，她就說：“這么大的一個問題怎么能不解決呢？”她們兩個物種完全不同，而且每一個人的生命中都面臨這個問題，沒有一個人不面臨這個問題的。

我們每一個人都要走一個進程，走一個過程。這就是我跟你說的兩個生物之間的靈魂要突破自己的DNA，互相形成宇宙高潮的那個事情。

這個不是兒戲，不是那么簡單的，而且不能著急，你們兩個都有你們兩個的點。首先你們怎么去看她們兩個的對話呢？

你們現實生活中都有的，你看她們兩個的能量發射點是不一樣的。你聽她（甲）說話，她是用這兒（心腹）說話的。

你聽她（乙）說話，她是用哪兒說話的？（大家：腦袋）是的，發射點是不一樣的。這是兩個物種。

然后你就想：這兩個發射點永遠是平行的，她們能溝通得了嗎？能通嗎？能通才怪呢。然后她們兩個都上課來了，都學了。我在講課的時候，我渾身連腳趾頭都是發射點，真的。

你們每一個人都能從我這兒聽到你的語言，因為我是全體發射的。聰明人會把自己的一切放下，放松，根本都不考慮聽懂聽不懂，直接全息地感應，回去之后你的效果不同。

但還有些聰明人，他都用自己現有的發射點來聽，你都能聽到，都能聽懂，但它不是我這套教學的目的和意義。

所以她（乙）呢，用這兒（頭腦）在聽，全聽懂了，感覺很好。她（甲）呢，用這兒（心）在聽，也聽懂了，感覺很好。

回頭她倆在互通的時候還是不通。發射點不同，你們知道了嗎？所以并不是她倆誰好誰壞，她愛，她不愛。

兩個人在能量體上都是殘廢，基因里面都有缺陷，基因都沒有進化完成。

這里沒有高級和低級之分的，基因里面都要完成那一步的解碼。你要解的是這兒（心），她要解的是這兒（腦）。你們每個人最后都要達到全息的狀態，才是Perfect完美的進化，這個是我們每一個生物目前要面臨的。

每一個國家在歷史上都在攻克這個難題，到目前為止，有一個成功的案例：我和傻寶。只要我們有了一個成功的案例，接下來就可以有無數個成功的案例。我在看到每個物種的差異的時候，這個是最大的情況。

還有其他物種的，像她（丙）的發射點既不是這兒（腦），也不是這兒（心），她的發射點是不一樣的，你們是能知道的。但這種現在是少數，而且他們不是問題。

因為他們的發射可以說幾乎是全息，就是淡淡的全身的。因為她全息地在發射，所以她不太會緊張，她們兩個是一個主流的情況。在西方，很多處理方式是推崇這個，然后阻抗這個。

所有這個物種的人都會認為她怎么總說我錯，總在批評我，總在認為我錯呢？但對方還真的沒有，而她還真的就能感覺到。這就是這兩個物種的特點。你們知道了吧？

你們的情況都是這樣的，兩個物種是不通的。你給的和她收到的，完全是經過她轉碼之后的。

你給的是“你怎么那么不愛我？我現在這么想愛你。”她轉碼為“天哪，她這個行為、表情和她對我說話的語氣，我又哪兒錯了？”

多可愛！你知道嗎？兩個物種都很可愛。但是最終我們必須要突破所有的這個，然后達到一個全息的狀態。

西方對這個現象的研究，這種處理的方法真的就好像是你感冒了，然后發現你里面有細菌，用一個藥把菌殺死，然后你就能健康了，它整個背后的邏輯是這樣的。每一個大的學派背后，都有它的一個思維邏輯。

思維邏輯就好像是一個電腦編程的原始代碼，未來的每一個問題都是這個原始代碼在不同情境中的演化和衍生。而處理這個現象，現在主流的原始代碼就是：這里面是有一種入侵式的病毒存在，這種病毒叫做“錯”。

有一種行為是錯的，還有一種行為是對的。只要把這個錯誤的行為給它去掉，那么剩下的就是對的行為了。是這個邏輯在里面。對應到她這兒，就是頭腦是錯誤的，心和愛是對的。

把頭腦去掉了之后，剩下的就是心和愛，她們就能通了。在這樣的邏輯下，在過去的三百年研發的都是這樣的邏輯。這樣的邏輯的效果就是有所改善，但還沒有取得最終的突破。

就像人類治療癌癥一樣，在基因里面有所改善，但沒有取得最終的突破。

學員乙 ：我是能感受到她對我的愛的，可是好像那個愛外面又給我框了一個東西：你是錯的，你不應該這樣做，你應該聽我的，我這么愛你，你怎么可以這樣子？

我能感覺到，但是又加了一層東西，但是我覺得我又不是這樣想的。我覺得我的狀態是：我可以接受到你的愛，但是我有我自己的想法，我想按照這樣的方式做。

Rama ：你們兩個現在都互相感覺一下，這個不能去互相理解，你只能是互相去感覺，而且要去接收自己不舒服的感覺。我告訴你，在你發射的時候，她一定覺得不舒服。在她發射的時候，你一定覺得不舒服。

兩個人也都有舒服的地方，肯定是因為那個愛是在這兩個發射點背后的。兩個人先是有了愛，然后再去看如何表達自己的愛，然后我才會把自己的愛發揮出來。

你們兩個都知道對方在感受愛，但是發射的時候，全都是各有各的渠道。對她來講，你這兒的發射對她就像子彈一樣，她會受傷的。

學員乙 ：其實我是知道她會受傷的。

Rama老師 ：但是你又沒有別的辦法。

學員乙 ：對。

Rama老師 ：所以怎么辦呢？

學員乙 ：就什么都不干。

Rama 老師：你們要知道這個現象，并且要把……我就不給你們解決的方法了，因為任何一個解決的方法都會被……

學員乙 ：是，我是想找解決的方法。

Rama老師：她呢？

學員甲 ：我不想。

Rama老師 ：是，她不想找解決的方法，她想在你急著找解決方法的閑余時間，能夠跟她……

學員甲 ：陪我一會就可以了。

Rama老師 ：陪一會兒。

學員乙 ：理解不了。

Rama老師 ：所以大家明白了吧 ，看看你們自己就知道了。（未完待續）

——選自《Rama創世之意首場大理音頻3.2》，聽Rama老師往期音頻請留言。