有的家庭為了讓自己的寶寶快人一步，還沒(méi)等他開(kāi)口說(shuō)話，就已經(jīng)開(kāi)始在寶寶的耳邊一遍一遍地念唐詩(shī)，等寶寶會(huì)說(shuō)話了，更是迫不及待地教他識(shí)字讀書(shū)。其實(shí)過(guò)早地教寶寶識(shí)字對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的意義，因?yàn)樗淖⒁饬苋菀妆灰恍┯腥さ耐婢呋蛘咄娴膭?dòng)畫(huà)片所吸引，還沒(méi)有懂得文字的意義。家長(zhǎng)在教寶寶識(shí)字時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：

孩子過(guò)早識(shí)字的確不好，但強(qiáng)調(diào)的是三歲前

寶寶3歲以前，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期寶寶的語(yǔ)言能力正在迅速發(fā)育，但是大腦還沒(méi)有強(qiáng)大的能力來(lái)記憶所學(xué)的知識(shí)，這時(shí)教他識(shí)字還可能引起寶寶的抵觸。所以過(guò)早教寶寶識(shí)字并不是一個(gè)明智的決定。但是過(guò)了3歲之后，寶寶的文字意識(shí)處于萌芽階段，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)通過(guò)教育寶寶識(shí)字，他的認(rèn)知能力和大腦的記憶能力可以得到迅速的發(fā)展，為以后注入新知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

若孩子本身有興趣，隨時(shí)可識(shí)字

不過(guò)家長(zhǎng)也不要把識(shí)字的年齡局限在3歲以后，每個(gè)寶寶都有自己的發(fā)育節(jié)奏和興趣所在，如果寶寶早早就表現(xiàn)出對(duì)文字的熱愛(ài)，家長(zhǎng)也不用故意回避這方面的教育。可以趁著寶寶的興趣，教會(huì)他一些簡(jiǎn)單的字，畢竟興趣是最好的老師嘛，這樣?jì)寢屢材苁〔簧倭Γ膊粫?huì)對(duì)寶寶以后的教育產(chǎn)生負(fù)面影響，小小年紀(jì)就能擁有學(xué)習(xí)的意識(shí)真的是難能可貴。

不要機(jī)械強(qiáng)迫寶寶

機(jī)械地強(qiáng)迫，就是在寶寶不愿意學(xué)習(xí)識(shí)字的時(shí)候，家長(zhǎng)依然強(qiáng)迫他努力識(shí)字，培養(yǎng)他的閱讀能力，殊不知這樣會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生嚴(yán)重的心理陰影，這樣等他以后長(zhǎng)大了，看到書(shū)籍就莫名地恐懼，產(chǎn)生強(qiáng)大的心理抵觸，是很難有興趣好好學(xué)習(xí)的。而且有的家長(zhǎng)在教寶寶識(shí)字時(shí)，把文字單獨(dú)拿出來(lái)，脫離語(yǔ)境，讓孩子單純記憶，完全不能理解文字的真正意義，這樣的教育往往事倍功半。

家長(zhǎng)要掌握方法

有的家長(zhǎng)在寶寶剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)就給他制定獎(jiǎng)懲政策，學(xué)會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果，沒(méi)學(xué)會(huì)就努力學(xué)，這種做法會(huì)讓寶寶小小年紀(jì)就感受到學(xué)習(xí)的壓力，很難有激情投入進(jìn)去。等寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)，家長(zhǎng)要掌握適當(dāng)?shù)姆椒ǎ浞终{(diào)動(dòng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，給寶寶營(yíng)造一個(gè)豐富有趣的語(yǔ)境，而不是強(qiáng)迫他學(xué)會(huì)，讓識(shí)字變成一件自然而然的事。

在寶寶剛開(kāi)始識(shí)字時(shí)，家長(zhǎng)不要把它變成一件嚴(yán)肅的事，而且要讓寶寶充分體驗(yàn)到它的樂(lè)趣，這樣才能讓寶寶順利開(kāi)啟文字的大門(mén)。