受新冠肺炎疫情影響，孩子們已經(jīng)在家“宅了”一個(gè)多月，室外活動(dòng)幾乎全部取消，每天都“困”在家里，孩子們不免煩躁、焦慮。
孩子們的“電量”無(wú)處釋放，苦的是家里的大人。其實(shí)呀，在家里，也有很多好玩的游戲、有趣的親子活動(dòng)可以選擇。
深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究團(tuán)隊(duì)研究并開(kāi)發(fā)了一套適合中國(guó)3-15歲孩子家庭開(kāi)展的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，既給“熊孩子”大腦充電，又給身體“放電”！
幼兒階段（3—6歲）
1.玩玩小游戲，讓“病毒”科普變有趣
目標(biāo)：
幼兒通過(guò)新聞、網(wǎng)絡(luò)等方式了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識(shí)；掌握基本的防治方法；通過(guò)記錄、統(tǒng)計(jì)等方式獲取相關(guān)知識(shí)；堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成熱愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣。
活動(dòng)：
病毒傳播日記——根據(jù)幼兒年齡選擇用合適的方式（繪畫(huà)、畫(huà)字等方式）記錄病毒傳播的數(shù)字及統(tǒng)計(jì)圖。
病毒手冊(cè)——通過(guò)多種途徑了解常見(jiàn)傳染病的類(lèi)別，制作病毒家族繪本。
小醫(yī)生——統(tǒng)計(jì)并記錄家庭成員每日的體溫?cái)?shù)據(jù)，記錄家庭每日使用口罩?jǐn)?shù)量。
小老師——教家庭成員戴、取口罩；如何洗手等方法。
創(chuàng)編家庭健身操——每日定點(diǎn)號(hào)召全家人做操，并嘗試創(chuàng)編具有創(chuàng)意的操節(jié)。
設(shè)計(jì)并制作創(chuàng)意口罩。
2.每天5個(gè)“10分鐘”，孩子宅家不單調(diào)
目標(biāo)：
把家庭成員之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)用幼兒能夠接受的方式呈現(xiàn)為可看、可操作、可表達(dá)的方式，便于幼兒理解；以活動(dòng)的形式促進(jìn)成人與幼兒的互動(dòng)；引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，學(xué)習(xí)正確排解情緒的辦法。
活動(dòng)：
10種情緒，十分有趣——準(zhǔn)備幾個(gè)小瓶子（最好透明的），請(qǐng)幼兒用顏色、符號(hào)等分別繪制高興、難過(guò)、委屈、生氣、期待、驚訝等10種情緒的標(biāo)志。
在每日活動(dòng)中，隨機(jī)用便簽紙記錄自己的情緒及其相關(guān)的事，裝進(jìn)對(duì)應(yīng)瓶子里，每天晚上跟家人一起分享，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情緒。
10分時(shí)間，十分價(jià)值——每天確定一個(gè)以10分鐘為單位的時(shí)間段，家長(zhǎng)找到一個(gè)有代表性的新聞，讀給幼兒聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱母惺埽鰪?qiáng)幼兒的社會(huì)性。
10種快樂(lè)，十分開(kāi)心——鼓勵(lì)幼兒尋找不同材料，可以繪畫(huà)、可以粘貼、可以拼搭，通過(guò)不同方式展示自己10件快樂(lè)的事，發(fā)展幼兒表達(dá)、建構(gòu)及美工技巧的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒積極的情緒養(yǎng)成。
10種奉獻(xiàn)，十分得意——請(qǐng)幼兒想想自己能為家庭做的事，如掃地、澆花，幫奶奶捶背、幫媽媽疊衣服等，做成小紙條放進(jìn)“神秘盒子”，家長(zhǎng)隨機(jī)抽出請(qǐng)幼兒實(shí)踐，讓幼兒體會(huì)為家庭作貢獻(xiàn)的快樂(lè)。
10句贊美，十分愛(ài)意——請(qǐng)幼兒每天觀察家庭成員所做的值得贊美的事或者讓別人快樂(lè)的話，并用自己的方式制作感謝信，“郵寄”到本人手中，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的贊美。
3.種植物、玩蔬菜，感受生命力量
目標(biāo)：
通過(guò)不同種類(lèi)多肉植物的繁殖，感受不一樣的生長(zhǎng)；利用欣賞及烹飪的蔬菜，進(jìn)行不同種類(lèi)植物的養(yǎng)殖，體會(huì)生命的力量；運(yùn)用不同的材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)：
多肉的繁殖——有多肉植物的家庭，可以讓幼兒參與植株的繁殖，體會(huì)多肉植物不一樣的特點(diǎn)，如葉片繁殖、分株繁殖等；
每天引導(dǎo)幼兒觀察根系、葉片的生長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)記錄，數(shù)根系和葉片的游戲可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。
其他植物的繁殖——沒(méi)有多肉植物的家庭，可以讓幼兒參與其他植物的繁殖，比如綠蘿的插扦、長(zhǎng)壽花的水培等。
生命的力量——家庭中一般都備有一定數(shù)量的蔬菜，可以和幼兒一起體驗(yàn)蔬菜生命的力量，如將小蔥、芹菜的根重新插入花盆“土栽”；把胡蘿卜、白菜的相應(yīng)部位切下來(lái)放入裝水的容器，或把綠豆、大蒜擺入盛水的盤(pán)子進(jìn)行“水培”。幼兒照顧的蔬菜可以再次入菜，這對(duì)幼兒是一件既神奇又有成就感的事。
生命的比拼——選擇任意兩種蔬菜或者兩個(gè)相同蔬菜同時(shí)進(jìn)行繁殖，讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄，看看哪一種長(zhǎng)得快；也可以把兩種相同的植物放在一起，其中一盆用紙盒做一個(gè)暗室，感受植物生長(zhǎng)要素的秘密。
植物的藝術(shù)——利用植物不同形狀的葉子進(jìn)行拓印；把有汁液的植物墊在淺色布的下面，用硬物敲擊出汁液后制作成藝術(shù)品；利用植物葉子制作粘貼作品；引導(dǎo)幼兒寫(xiě)生一盆花，感受同一種物品角度不同形象不同的奧妙；可以利用積木、橡皮泥等進(jìn)行不同植物的制作等。
4.小螞蟻玩出大樂(lè)趣
目標(biāo)：
利用陽(yáng)臺(tái)等半戶外的空間，做吸引螞蟻的實(shí)驗(yàn)，歸納統(tǒng)計(jì)螞蟻愛(ài)吃的食物；了解螞蟻的種類(lèi)，觀察不同種類(lèi)螞蟻的外形特征；通過(guò)相關(guān)故事了解螞蟻的生活習(xí)性和特征；嘗試用不同的材料制作螞蟻。
活動(dòng)：
饞嘴的螞蟻——探究吸引螞蟻的不同方法和食物，記錄在單位時(shí)間內(nèi)不同食物引來(lái)螞蟻種類(lèi)和數(shù)量的不同。在每天同一時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，看看是否結(jié)果出現(xiàn)一樣的趨向。
螞蟻的一家——通過(guò)觀察，判斷引來(lái)的螞蟻是否為一家人，觀察螞蟻外形特性的不同，引起幼兒探究螞蟻種類(lèi)的興趣。
螞蟻大力士——為螞蟻準(zhǔn)備一些固體蜜糖、面包屑等食物，觀察螞蟻是如何搬動(dòng)物體的，了解螞蟻力氣大、有固定路線等習(xí)性特征。
探秘螞蟻家——運(yùn)用多種手段幫助幼兒了解螞蟻的家是什么樣子的，幫助幼兒了解螞蟻在家族中的分工，可以鼓勵(lì)幼兒用積木搭建心目中的螞蟻家。
螞蟻蠟像館——嘗試用面團(tuán)、橡皮泥、葡萄和牙簽等不同的材料和不同的方法制作螞蟻，進(jìn)行“螞蟻蠟像館”的展覽。
5.我家的童話村
目標(biāo)：
以繪本作載體，通過(guò)讀、演、編等一系列活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力；通過(guò)制作道具、制作門(mén)票等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)設(shè)計(jì)能力；通過(guò)采訪、報(bào)道等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社交能力，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)：
讀童話——按照家庭成員的人數(shù)和特征選擇一個(gè)繪本故事；家庭成員學(xué)習(xí)故事；為故事準(zhǔn)備道具和服裝。
編童話——家庭成員共同創(chuàng)編或者續(xù)編一個(gè)故事，幫助幼兒用可能的方式撰寫(xiě)劇本；準(zhǔn)備道具和服裝。
演童話——鼓勵(lì)幼兒利用家里的積木、玩具等準(zhǔn)備童話劇場(chǎng)；進(jìn)行公演宣傳；制作門(mén)票和節(jié)目單等；進(jìn)行童話表演。
說(shuō)童“話”——表演后的記者采訪活動(dòng)，可以是幼兒做記者，采訪成人，也可以是成人扮演記者，采訪幼兒等，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，激發(fā)幼兒的成就感和積極的情緒。
小學(xué)階段（1—6年級(jí)）
6.我是小設(shè)計(jì)師
目標(biāo)：
運(yùn)用查找資料、歸納整理、設(shè)計(jì)版面、繪制成圖（冊(cè)），以此認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的傳染病或者整理自己尊敬的科學(xué)家的相關(guān)資料，發(fā)展孩子的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)孩子積極學(xué)習(xí)的態(tài)度及家國(guó)認(rèn)同意識(shí)。
活動(dòng)：
我認(rèn)識(shí)的新型冠狀病毒。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱、歸納新型冠狀病毒的成因、危害、如何防范等資料，通過(guò)思維導(dǎo)圖或手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
我尊敬的科學(xué)家。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱整理該科學(xué)家的相關(guān)信息，特別是對(duì)國(guó)家作出的貢獻(xiàn)，通過(guò)思維導(dǎo)圖或手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
7.我的玩具我做主
目標(biāo)：
以創(chuàng)（制）作玩具為主題，運(yùn)用查找資料、設(shè)計(jì)、創(chuàng)（制）作玩具，以解決利用家里材料創(chuàng)（制）作具有特色文具的問(wèn)題，以此發(fā)展孩子的想象力和好奇心，能不畏困難堅(jiān)持不懈探究的精神。
活動(dòng)：
制作玩具小車(chē)。利用家里的材料，制作一輛會(huì)跑的小車(chē)，還可在此基礎(chǔ)上想辦法如何讓小車(chē)跑的更快、更遠(yuǎn)。
創(chuàng)（制）作小樂(lè)器。利用家里飲料吸管等，通過(guò)改變吸管的形狀、長(zhǎng)短等方式將吸管變成可以吹響的小樂(lè)器，也可在此基礎(chǔ)上編（吹）奏一首樂(lè)曲。
創(chuàng)作游戲。通過(guò)家里的材料，以紙張為主體，創(chuàng)作各種游戲，如具有家庭特色的紙牌、飛行棋等，并能全家參與玩起來(lái)。
8.我的家我做主
目標(biāo)：
通過(guò)思考、查閱、動(dòng)手解決等方式解決家里的安全隱患問(wèn)題，以此發(fā)展孩子以人為本的意識(shí)，并培養(yǎng)孩子的理性思維，能運(yùn)用科學(xué)的思維方法認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為。
活動(dòng)：
發(fā)現(xiàn)、解決家庭裝修中存在的安全隱患。通過(guò)觀察、思考發(fā)現(xiàn)家里裝修是否存在安全隱患，如廚房放刀的位置是否合適，有沒(méi)有經(jīng)常碰到頭的拐角等，并嘗試解決。
發(fā)現(xiàn)、解決家庭擺件存在的問(wèn)題。通過(guò)觀察、思考家里擺放的盆栽、音響等物件是否存在倒下的危險(xiǎn)隱患，并嘗試解決。
9.我是小發(fā)明家
目標(biāo)：
通過(guò)觀察、查閱、動(dòng)手創(chuàng)作等方式解決家里各種不便，以此發(fā)展孩子的問(wèn)題意識(shí)、人文情懷、理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等素養(yǎng)。
活動(dòng)：
讓做家務(wù)更省事。每天在家，不斷重復(fù)做各種家務(wù)，以拖地為例，想辦法讓拖地更省事、高效，其他家務(wù)類(lèi)推。
讓家庭用品更方便好用。觀察常見(jiàn)的生活用品（如牙刷、毛巾等）發(fā)現(xiàn)其使用的不足，并嘗試改進(jìn)。
初中階段（7—9年級(jí)）
10.舉辦一場(chǎng)家庭環(huán)保服裝秀
目標(biāo)：
了解垃圾分類(lèi)；通過(guò)為家庭成員設(shè)計(jì)服裝，運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算、量取、設(shè)計(jì)等，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。
活動(dòng)：
通過(guò)收集家中廢棄物、查閱資料，了解家庭廢棄物的分類(lèi)；
為家庭成員設(shè)計(jì)服裝（繪制草圖、選擇材料、量體裁衣等）；
進(jìn)行產(chǎn)品展示，書(shū)寫(xiě)日記或作文進(jìn)行記錄和總結(jié)。
11.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化——“年饃”的制作
目標(biāo)：
了解“年饃”的傳統(tǒng)文化、制作工藝及制作過(guò)程中的化學(xué)原理；通過(guò)設(shè)計(jì)并制作“年饃”，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)：
查閱資料，了解“年饃”的傳統(tǒng)文化；
查閱資料，了解“年饃”的制作工藝，了解“年饃”制作過(guò)程中的化學(xué)原理；
設(shè)計(jì)并制作“年饃”，進(jìn)行產(chǎn)品展示；
書(shū)寫(xiě)日記或作文進(jìn)行記錄和總結(jié)。
12.我為家人泡杯茶
目標(biāo)：
了解茶文化，了解泡茶的方法和原理，了解如何品茶，了解如何清洗茶具。
活動(dòng)：
查閱資料，了解中國(guó)茶文化，茶的歷史、產(chǎn)地、分類(lèi)等；了解泡茶的方法和原理；了解如何品茶，進(jìn)行梳理，制作手抄報(bào)；
根據(jù)家中茶葉的類(lèi)別選擇合適的泡茶方式，并泡茶、品茶；
了解如何清洗茶具，清洗家中茶具；
書(shū)寫(xiě)日記或作文進(jìn)行記錄和總結(jié)。
13.我是“疫情”宣傳員
目標(biāo)：
通過(guò)了解疫情的發(fā)病癥狀、防護(hù)方法、疫情發(fā)展，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析，為家人做好及時(shí)播報(bào)和宣傳。
活動(dòng)：
了解新型冠狀病毒的發(fā)病癥狀；
了解常見(jiàn)的消毒方法，了解生活中常見(jiàn)消毒劑；
了解每日疫情發(fā)展情況，及時(shí)向家庭成員進(jìn)行播報(bào)和宣傳，做好防護(hù)工作；
利用所收集資料，制作宣傳報(bào)。
14.制作家庭簡(jiǎn)易滅火器
目標(biāo)：
了解常見(jiàn)滅火器的分類(lèi)及滅火原理，根據(jù)其原理制作一款簡(jiǎn)易滅火器。
活動(dòng)：
了解滅火器的分類(lèi)、適用對(duì)象及滅火原理；
制作簡(jiǎn)易滅火器，進(jìn)行性能測(cè)試和優(yōu)化。
15.驗(yàn)證植物的三大生理作用
目標(biāo)：
植物的三大生理作用包括光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，如何在家中條件下證明三種生理作用真實(shí)地發(fā)生著？需要克服的困難是家里沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室里那么多的試劑和裝置，但聰明如你，一定能想到替代的方法來(lái)完成實(shí)驗(yàn)！
活動(dòng)：
探究植物的蒸騰作用；
探究植物的呼吸作用；
探究植物的光合作用。
16.體驗(yàn)發(fā)酵食品工藝
目標(biāo)：
利用各式微生物進(jìn)行食品發(fā)酵工藝的制作已是中華民族傳統(tǒng)，在家里利用簡(jiǎn)單易得的食材，配合微生物進(jìn)行發(fā)酵，是一個(gè)很好的嘗試。
活動(dòng)：
制作酸奶；
制作米酒；
制作其他微生物發(fā)酵的食品。
17.尋找植物的奧秘
目標(biāo)：
植物學(xué)是初中生物的重要組成部分，除了三大生理作用之外，植物的分類(lèi)學(xué)、形態(tài)學(xué)以及繁殖的過(guò)程等，都是可以在家里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的。
活動(dòng)：
小區(qū)內(nèi)的植物探秘，如植物的詳細(xì)分類(lèi)（界門(mén)綱目科屬種），小區(qū)內(nèi)為何會(huì)分布這些植物，哪些是人工種植的？哪些是自然生長(zhǎng)的？哪些有利？哪些是入侵植物等；
通過(guò)種植蒜苗，體驗(yàn)植物多種多樣的繁殖方式；
制作葉脈書(shū)簽。
18.動(dòng)手制作各類(lèi)生物模型
目標(biāo)：
初中有很多生物模型是可以使用手邊的材料來(lái)制作的，比如人體的肺、動(dòng)植物細(xì)胞、病毒等。通過(guò)親自尋找材料制作生物模型，促使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，對(duì)生物結(jié)構(gòu)有更深刻的直觀認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)：
制作人體肺的模型；
制作細(xì)胞模型；
制作病毒模型。
19.制作并使用簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)
目標(biāo)：
以廢筆桿、小彈簧（壓簧和拉簧）為主要材料制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，用于測(cè)拉力、重力，壓力、推力等，還可用于其他有關(guān)力的探究性實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)：
了解測(cè)力計(jì)的原理，制作測(cè)力計(jì)；
使用測(cè)力計(jì)，測(cè)出拉力、壓力（推力）、重力等的大小。
各位家長(zhǎng)，
這么多好玩
又有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，
會(huì)讓孩子這段略顯陰霾的
“宅家”時(shí)光，
多了很多美麗的色彩，
趕緊帶孩子行動(dòng)起來(lái)吧！
文章來(lái)源 | 《中國(guó)教師報(bào)》2020年02月19日第6版
