孩子上了學(xué)，家長(zhǎng)也不能放下自己的一顆心，在家長(zhǎng)看來，孩子在外面不受欺負(fù)，比學(xué)習(xí)更重要。
但是成百上千來自不同家庭的孩子聚在一起，很難不產(chǎn)生矛盾，而產(chǎn)生矛盾之后，尤其是男孩子之間，就容易起一些肢體沖突，這個(gè)很難避免。
但是當(dāng)孩子被傷害之后，孩子怎么做，直接影響到孩子自己的性格以及孩子人生未來發(fā)展道路。有的孩子忍氣吞聲，留下了一輩子的陰影和傷痛，有的孩子選擇以牙還牙，這種方式就是正確的嗎？
“媽，我被打了”，找對(duì)方家長(zhǎng)理論卻理虧了
幾天前小區(qū)附近的小學(xué)張貼了這樣一個(gè)告示，某班誰誰誰和某某某當(dāng)眾打架，被批評(píng)，告示大概是這個(gè)意思。這個(gè)小學(xué)里的學(xué)生多半是來自這個(gè)小區(qū)的。
站在告示前面人頭攢動(dòng)的家長(zhǎng)，突然有一個(gè)寶媽喊了一句，你家孩子憑什么打我兒子，原來被學(xué)校發(fā)現(xiàn)之后，這位誰誰誰就和自己的媽媽告狀，說對(duì)方打了自己。這位媽媽站在告示前面對(duì)著某某某的家長(zhǎng)一頓理論。
說對(duì)方教子無方，任由孩子欺負(fù)人，這個(gè)時(shí)候大家的目光都聚焦在某某某的媽媽身上，某某某則在媽媽身邊低著頭怯怯懦懦一言不發(fā)。
等誰誰誰媽媽理直氣壯的說完之后，只聽某某某的媽媽突然大喊了一句，我家娃忍了一星期了。
某某某的媽媽帶著哭腔說道，自己家的孩子一直很乖的，平時(shí)從來不欺負(fù)同學(xué)，但卻成為了被欺負(fù)的那一個(gè)，被她家的孩子打了之后一開始沒敢告訴媽媽，一直自己忍著，知道媽媽發(fā)現(xiàn)了身上的傷。告訴孩子忍耐是不對(duì)的，應(yīng)該打回去，不然憑什么。
面對(duì)這樣的局面誰誰誰的媽媽也沒說什么，直說就算是這樣也沒證據(jù)，她的孩子被打卻是所有人看見的。
后來學(xué)校調(diào)查，誰誰誰確實(shí)經(jīng)常在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)，學(xué)校給予了嚴(yán)重批評(píng)。
這樣的反轉(zhuǎn)其實(shí)很常見，但現(xiàn)實(shí)往往都是血淋淋的，而電影往往表現(xiàn)的更為殘酷。 當(dāng)孩子被打后要不要打回去還是家長(zhǎng)的熱門討論話題，其實(shí)校園暴力或是自我保護(hù)的重點(diǎn)根本不在這里，這本身就是一個(gè)偽命題。
以暴制暴并不能從根本上解決孩子的校園暴力的問題，而預(yù)防才是正題。
一、做好安全教育讓孩子具有保護(hù)自己不受傷害的意識(shí)
安全教育是幼兒園教育和學(xué)校教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，各位家長(zhǎng)朋友在這方面一定要積極配合學(xué)校的各項(xiàng)安排。
此外對(duì)于生活中的安全細(xì)節(jié)也要耐心教導(dǎo)，畢竟孩子第一次來到這個(gè)世界上，我們也是第一次為人父母。足夠的耐心是我們和孩子溝通交流的前提。
1、生活常識(shí)
節(jié)約用水，水是生命之源，孩子處于本能好奇愛探索所以特別愛玩水。
針對(duì)不同年齡段的孩子，我們用不同的語言來告訴孩子水能干什么，為什么要節(jié)約用水，就會(huì)讓孩子擁有節(jié)約用水的意識(shí)。
糖果媽媽的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，在孩子越小的時(shí)候在引導(dǎo)過程中多用生動(dòng)形象的語言比如“浪費(fèi)水小花就沒有水喝了”。生活中不能直接摸過冷或過熱的水，這些具有事件意義的小事情也不能忘記。
安全用火，小朋友對(duì)火苗的探索同水一樣，也是興趣濃厚的。首先一點(diǎn)就是要讓孩子明白，“玩”火的時(shí)候爸爸媽媽要在旁邊。
我最近還發(fā)現(xiàn)了一部叫《汪汪隊(duì)》的動(dòng)畫片，對(duì)于幼兒的火災(zāi)預(yù)警很有效果。對(duì)于此類安全常識(shí)，年齡越大的孩子越好理解，小一點(diǎn)的小朋友我們只能限定規(guī)則，將環(huán)境中存在的隱患排除。
安全用電，電對(duì)于孩子來說相對(duì)陌生且抽象。這部分我們著重要求孩子對(duì)于插座的安全使用。有一段時(shí)間我的寶寶就對(duì)家里的插排產(chǎn)生的好奇，他總想用手去扣“小洞洞”于是我教他如何正確的將插頭插進(jìn)插座。
并且告訴他不可以用手指直接挖“小洞洞”。自此每當(dāng)我用吹風(fēng)機(jī)給寶寶吹頭發(fā)的時(shí)候他總是要求自己插插銷。由于他的安全操作，我也就沒有再制止他。
2、社會(huì)規(guī)則
幼兒的行為多為自發(fā)的本能的無目的的，所以剛開始根本沒有規(guī)則的概念。這時(shí)候就需要我們成人積極引導(dǎo)。
糖果媽媽在帶寶寶過馬路的時(shí)候總會(huì)復(fù)述一遍，紅燈停綠燈行，遇到黃燈等一等。這類交通規(guī)則，久而久之寶寶也就印象深刻了。
并且家長(zhǎng)朋友們一定要在此類行為起到表率作用，就算馬路中沒有車輛也要認(rèn)真的等待信號(hào)燈。畢竟家長(zhǎng)是孩子們的一面鏡子啊。
3、突發(fā)事件
成年人的世界里有一句話叫做你永遠(yuǎn)不知道明天和意外哪一個(gè)先到來。當(dāng)孩子在人潮涌動(dòng)的公共場(chǎng)所走失寶貝是否能找到工作人員或警察叔叔尋求幫助呢？
糖果媽媽的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就是通過睡前故事引導(dǎo)寶貝學(xué)習(xí)寶貝自救的方法。像110、120、119這樣的救命號(hào)碼更是要張口就來。
二、群體游戲
1、教師組織的集體游戲
由教師組織的集體游戲，一般都是有目的有計(jì)劃的。會(huì)在游戲前充分考慮場(chǎng)地安全，和各項(xiàng)規(guī)則的合理性。所以各位家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極參與。
2、幼兒自發(fā)形成的群體游戲
幼兒的游戲處于本能，大多是無預(yù)先計(jì)劃的。所以對(duì)于未成年的孩子，當(dāng)和同齡小朋友開展群體游戲時(shí)，作為家長(zhǎng)要幫助孩子排除外界環(huán)境的安全隱患。
鼓勵(lì)孩子還和小朋友主動(dòng)交流，在游戲中遇到幼兒間的小矛盾時(shí)也要給予孩子時(shí)間和空間自己解決。成年人不要一味的干預(yù)。
有了人類便有了教育，有了人類便有了游戲。教育與游戲伴隨著人類社會(huì)發(fā)展始終。在成人眼中看似無聊至極且有一定受傷概率的的追逐打鬧行為，也是讓孩子們無比喜愛的游戲。
游戲是孩子的天性使然，1889年11月第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過了《兒童權(quán)利公約》，其中明確規(guī)定兒童具有“從事與兒童年齡相適宜的游戲和娛樂活動(dòng)”。
作為成年人，為了保證孩子的健康成長(zhǎng)往往會(huì)制止孩子去做很多可能或潛在的危險(xiǎn)行為。一次我去幼兒園接寶寶的時(shí)候，看到一位奶奶死死拉住一個(gè)上小班的小男孩，禁止孩子去玩幼兒園操場(chǎng)上的滑梯。
這位奶奶大聲的跟懷里的小朋友說：“幼兒園的滑梯人多不好，奶奶帶你去公園玩大滑梯，人少安全。我雖然不贊同這位奶奶的做法，但卻也是理解的。
畢竟孩子在0-3歲這個(gè)年齡段，身體各個(gè)器官發(fā)育還不協(xié)調(diào)，大動(dòng)作和個(gè)別精細(xì)動(dòng)作的行為能力有限，很容易遭受到意外傷害。
一味的禁止孩子參與更多的游戲活動(dòng)，只會(huì)讓孩子失去很多探索世界學(xué)習(xí)新鮮事物的機(jī)會(huì)，因此如何引導(dǎo)孩子安全的前提下游戲是尤為重要的。通過安全教育讓孩子擁有自我保護(hù)的能力才是解決問題的根本方法。
三、預(yù)防校園暴力
1、識(shí)別校園暴力
什么是校園暴力？校園暴力是指在校園內(nèi)或校園外學(xué)生間的一方單次或多次蓄意通過肢體、言語、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)另一方進(jìn)行惡意攻擊，造成另一方身體、心理、財(cái)產(chǎn)等方面受到損害的行為。
糖果媽媽就在接小糖果放學(xué)的時(shí)候，看到過兩名媽媽因?yàn)楹⒆又苯踊ハ嗯鲎菜さ苟蟠虺鍪值摹?duì)于小朋友間無意識(shí)的沖撞情況，還希望各位家長(zhǎng)不要小題大做，理性處理。
2、如何引導(dǎo)孩子自我保護(hù)
很多家長(zhǎng)朋友問我當(dāng)孩子在集體中生活時(shí)遇到個(gè)別孩子的攻擊性行為該怎么辦？首先我之前有說過，要在日常生活中時(shí)時(shí)滲透安全教育，幫助幼兒建立自我保護(hù)的意識(shí)。其次就是幫助孩子掌握自我保護(hù)的方法。
比如在擁擠的滑梯前要排隊(duì)，適度等待。在參與集體追逐奔跑游戲的時(shí)候，不要推搡小朋友。如果有小朋友不小心撞倒了你，你可以雙手護(hù)頭通過打滾的方式減輕的自己受傷程度。
我經(jīng)常對(duì)自己的寶貝說，小朋友們很想和你一起做游戲，如果他們過來打了你搶了你的玩具不是因?yàn)樗齻儾幌矚g你而是這些小朋友們的媽媽沒有告訴他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的想法。所以遇到這樣的小朋友，你只要選擇轉(zhuǎn)身告訴老師或者媽媽就好了。
