中國人比較保存的傳統(tǒng)觀念，對“性”的談及比較含蓄，尤其是在面對孩子的時分，“性教育”更是難以啟齒。

但在生活中，“性教育”對孩子的心理成長起著至關重要的作用。因性教育的缺少，給孩子帶來負面影響的案例隨處可見。

小A是一個性情很隨性灑脫的人，結婚有了孩子之后，在養(yǎng)娃方面也是很隨意，自己怎樣舒服、怎樣便利怎樣來。

隨著兒子一天天長大，小A并沒有像其他爸爸媽媽相同，讓孩子學會獨立睡覺。而是持續(xù)和兒子同睡，甚至在兒子面前換衣服也沒有任何的避忌。

母子之間的親密已經(jīng)超越了正常的范圍，兒子對媽媽也是極度地依靠，獨立性也不強。

媽媽在孩子面前肆無忌憚地換衣服，就會給孩子這樣的誤導：在他人面前換衣服就和戴帽子、戴手套相同，是件很隨意的事情。

當孩子一天天的長大，媽媽和兒子之間都應該堅持必定的距離，相同爸爸和女兒也相同。

在孩子面前，異性爸爸媽媽換衣服要注意避開孩子，不然很簡單對孩子形成這些負面影響：

1、 影響孩子正確的“性認知”；

心理學家曾將人的開展分為：口欲期、肛門期和性器期。而孩子在3-6歲時就處于“性啟蒙”的關鍵時期。

孩子在三歲之前，大人的身體在他們眼中和一根大蘿卜、大白菜幾乎沒有什么區(qū)別。但在三歲之后，孩子就有了“男女有別”的意識，這時分，家長就要適當?shù)亟o孩子進行“性教育”啟蒙了。

2、 缺少自我隱私的保護意識；

假如家里的大人對“性”的觀念很隨意，例如一起洗澡、在孩子面前毫無諱飾地換衣服或者是親近、甚至讓孩子看到家長裸露的身體，都會給孩子灌注這樣的概念：和他人這樣的相處是被允許的。

小孩子天生就帶有強大的仿照力，大人的行為會被孩子不自覺地學了去，更有可能導致孩子缺少自我的隱私保護意識。

孩子長大后，不只不懂得保護自己的隱私，更不可能懂得怎樣去尊重他人的隱私。

3、 簡單誘發(fā)異常的心理；

當爸爸媽媽在孩子面前換衣服毫不避忌時，孩子會把更多的“性關注點”轉移到爸爸媽媽的生理特征上。

假如孩子平常和爸爸媽媽交流較少，又經(jīng)常會看到大人身上的隱私部位，這就會給正處于發(fā)育中的孩子帶來“性”方面的刺激。

假如這種心理上的沖擊沒有及時引導，孩子很可能會開展到對隱私物品的迷戀，形成歪曲的心理和人格。

所以，家有孩子的爸爸媽媽，假如孩子處于3歲以下，家長可以持續(xù)堅持親子之間的親密關系，給予高質量的陪伴。

假如孩子已經(jīng)超越3歲，就應該對孩子適當?shù)剡M行“性知識”的教育了。可以通過一些繪本、故事，以及爸爸媽媽自身的表率作用來實現(xiàn)。

孩子的教育本就是需求爸爸媽媽潛移默化的影響，相比較講一大堆大道理和不問緣由的責備，做好孩子的一面鏡子才是最重要的。