小徐的女兒7歲，今年剛入學，女兒在學校適應的也不錯，無論是在學習，生活方面的習慣，以及寫作業，在小徐的指導下女兒都做得比較好，可唯獨有件事兒，成為了孩子的心結。

一天小徐像往常一樣接女兒放學，放學時校門口擠滿了人，但女兒總能從人群中一眼看到小徐，并喊著“媽媽！媽媽！”然后跑到小徐面前，可今天，女兒并沒有看到小徐在哪里接她，而是站在校門外茫然地張望著，還是小徐先叫住女兒，才順利把女兒接回了家。

小徐每天跟女兒生活在一起，女兒的任何舉動都逃不過小徐的眼睛，今天也不例外，小徐問女兒：“今天怎么興致不高呀？出校門都找不見媽媽了?！?/p>

女兒只是低著頭，并沒有說話，小徐接著問：“是不是今天遇到不開心的事情了呢？如果你愿意告訴媽媽，說不定媽媽能幫你。”

女兒聽小徐這么說，才開口說了出來。原來今天女兒被隔壁桌的同學搶了橡皮，同學用完橡皮直接占為己有，女兒不服氣，就跟同學理論，結果兩個人就拉扯了起來，把班里的桌椅都碰亂了。

相信很多家長在孩子上學后都聽孩子說過類似的事，作為家長應如何引導呢？聽聽這位老師是怎么說的：

1、先聽孩子講述，再咨詢老師

孩子往往有這樣的心理，在經歷一些事情時，思想上會靠近對自己有利的一方，所以當孩子講述事情發生過程時，很可能會忽視一些對自己不利的細節。

孩子多少都會跟身邊的同學發生沖突，有些人主動找麻煩，有些人則處于被動，但無論主動還是被動，矛盾已經發生了，想要解決問題，就得先了解在孩子身上發生了什么。

家長們不妨先聽聽孩子怎么說這件事，或引導孩子說出全部的細節，除此以外就是要聯系老師，確認孩子說法的真實性，了解事情真正的原委，家長才能根據事情當中的問題對孩子進行引導。

2、試著放手讓孩子自己解決

如果家長總是出面幫孩子解決問題，那孩子就不能掌握處理問題的能力，而且孩子入學后與同學發生矛盾的次數不可能只有一次，所以家長要放手，讓孩子嘗試獨自處理。

比如說，孩子把跟同學起沖突的原委說清楚后，家長可以問孩子：“既然事情已經發生了，你覺得怎么處理更好呢？”這個時候孩子就會意識到，與同學發生矛盾這件事是與自己相關的，自己有責任把它處理好。

有些時候，家長的幫助和袒護，并不能讓孩子獨立，這只會讓孩子在遇到問題時過于依賴家長，適時地把孩子推出去，可能會幫他得到更多。

3、幫助孩子學習如何交往

孩子與同學起沖突，無非是因為交流方面出現了問題，如果孩子能夠掌握交往的技巧，減少交流上的問題，就不容易發生沖突了。

家長可以引導孩子學會發現他人身上的亮點，并贊美他人，學會聆聽、不打斷別人，如果遇到同學耍橫、耍無賴時不要用強，必要時求助老師。

當孩子掌握了與同學相處的方法時，同學間的沖突就會減少。

可見孩子上學不光是學習，同學間那點事兒家長們也要摸清楚才行。

各位家長，你的孩子入學后有沒有遇到過類似的情況呢？