孩子今年4歲上中班，爸爸媽媽都在外工作，幼兒園老師放學(xué)前給各位小朋友都布置了作業(yè)，明天上學(xué)每個(gè)人帶一條魚。結(jié)果第二天到班上一看，別的小朋友都帶的小小的盒子，盒子里裝的金魚，小月奶奶實(shí)在找不到賣金魚的，只能在菜市場(chǎng)買了一條兩斤的草魚……

“親子作業(yè)”顧名思義就是讓孩子跟家長(zhǎng)一起共同完成，可以促進(jìn)親子關(guān)系，可是家長(zhǎng)們紛紛苦不堪言，不做親子作業(yè)根本不知道自己還有那么多強(qiáng)大的功能未被開發(fā)。

讓我們一起來看看廣大網(wǎng)友們都?xì)v經(jīng)了什么奇葩作業(yè)吧：

上海網(wǎng)友：幼兒兒園作業(yè)，家長(zhǎng)陪孩子看一檔綜藝節(jié)目，并且書寫1萬字的評(píng)論和看后的感想。幼兒園，你是想逼瘋我嗎？我瘋起來2萬字都可以陪你寫，你可以幫我寫5000字的評(píng)語嗎？哈哈哈哈！互相傷害啊！大家都知道出發(fā)點(diǎn)是好的，但是是我的孩子上幼兒園而不是我重讀幼兒園！

奇葩事情年年有，奇葩作業(yè)天天有！

有一位家長(zhǎng)網(wǎng)友說：幼兒園讓每個(gè)孩子帶青蛙卵，觀察小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的。現(xiàn)在城里去哪找青蛙卵？上了一天的班回到家匆匆吃了飯，連忙開車到鄉(xiāng)下。來回80多公里人都累癱了，為了孩子再苦再難都得上，如果別的孩子都完成了就我家小孩沒有該多失落。

也是心疼這位家長(zhǎng)，不過一切都是為了孩子嘛。

網(wǎng)友：我現(xiàn)在吃冰棍都不敢丟木棍，萬一哪天來個(gè)作業(yè)呢？

網(wǎng)友：小區(qū)里上幼兒園的小朋友比較多，小區(qū)綠化帶的樹基本都光突突了。

廣大家長(zhǎng)為了孩子作業(yè)可真的是太不容易了。

有一位媽媽實(shí)力吐槽，老師要求小朋友用瓜子殼來做一條恐龍。怎么辦呢？誰家也沒有這么多瓜子殼啊，商店也不會(huì)賣這玩意兒。這位媽媽沒有辦法只好去超市買了幾斤瓜子，和老公磕到大半夜才把龍給拼完成。這哪里是給孩子布置的作業(yè)，簡(jiǎn)直就是坑爹坑?jì)尩淖鳂I(yè)嘛！

其實(shí)幼兒園布置這些作業(yè)并不是為難家長(zhǎng)，只是讓家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間多一點(diǎn)，是教育的一種延伸。有些家長(zhǎng)有陪伴的意識(shí)卻不知道如何下手，這些作業(yè)剛好就提供了實(shí)際性和可操作性的建議。孩子觀察世界，動(dòng)手做出一件屬于自己的東西，肯定比在課堂上有趣多了。

做為幼兒園布置作業(yè)的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)考慮孩子的動(dòng)手能力，不能安排一些不合理的高難度的家庭作業(yè)。合理的作業(yè)應(yīng)該是孩子能跟父母一起完成的，而不是考驗(yàn)父母的能力，孩子只能在一旁圍觀無從下手。其次親子作業(yè)注重的是孩子跟父母一起完成的過程，而不是只注重結(jié)果，從而使親子作業(yè)成為攀比的工具。

親子互動(dòng)是父母跟孩子溝通的橋梁，適當(dāng)?shù)那曳虾⒆幽挲g和能力發(fā)展的作業(yè)能促進(jìn)親子交流，提升親子互動(dòng)的質(zhì)量。

做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該配合學(xué)校的工作，親子作業(yè)是一個(gè)非常好的相處機(jī)會(huì)，跟孩子共同完成一項(xiàng)任務(wù)，讓孩子享受創(chuàng)作，孩子在成長(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。