馮友蘭資料圖

1990年11月26日，中國著名哲學(xué)家馮友蘭因病在北京逝世，終年95歲。馮友蘭1923年獲美國哥倫比亞大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。曾任清華大學(xué)、西南聯(lián)大文學(xué)院院長。他對(duì)中國現(xiàn)當(dāng)代學(xué)界乃至國外學(xué)界影響深遠(yuǎn)，其著作《中國哲學(xué)史》 《中國哲學(xué)簡(jiǎn)史》《中國哲學(xué)史新編》《貞元六書》等是20世紀(jì)中國學(xué)術(shù)的重要經(jīng)典。

今天筆者也為各位讀者介紹一下馮友蘭先生的大致經(jīng)歷和一些不為人知的趣聞，讓我們通過多面感受馮友蘭的哲學(xué)人生。

馮友蘭出生于1895年， 河南省南陽市唐河縣祁儀鎮(zhèn)人。馮的父親馮臺(tái)異是晚清的進(jìn)士，其家境優(yōu)越，幼年的馮友蘭由專人教學(xué)，舊學(xué)功底很扎實(shí)。馮友蘭是在1912年讀上海第二中學(xué)期間對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)谏蠈W(xué)期間所有課程都采用英文原著作教材，而 耶芳斯的《邏輯學(xué)綱要》也被老師列為了必讀書目，這本書算是馮友蘭對(duì)哲學(xué)的啟蒙讀物，讓其對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，1915年馮友蘭以優(yōu)異成績(jī)考上了著名學(xué)府北京大學(xué)的哲學(xué)系，正式開始系統(tǒng)地研究哲學(xué)。后來馮友蘭留校任教，后來1919年赴美留學(xué)，這里筆者不展開講了。

馮友蘭資料圖

教學(xué)方式獨(dú)特 注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

馮友蘭有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式，他講課很注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考性，比如他會(huì)給學(xué)生列一個(gè)書單，然后在上課期間提出一些哲學(xué)問題讓大家進(jìn)行辯論，遇到那種有些“書呆子型”的學(xué)生，就是大篇幅地引用別人觀點(diǎn)而沒展現(xiàn)自己見解的學(xué)生，馮老會(huì)善意地提醒他要表述自己的看法，這是值得現(xiàn)代的老師們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)的。

以趣味的哲學(xué)故事解釋哲學(xué)概念

馮老還有一大教學(xué)特色是會(huì)講生動(dòng)有趣的哲學(xué)故事。哲學(xué)概念往往是抽象的，馮友蘭會(huì)以哲學(xué)故事去解釋那些難懂晦澀的哲學(xué)概念，使得學(xué)生在故事中了解到深邃的哲學(xué)真諦。慧心者多口吃，我們知道馮友蘭有口吃的毛病，在課堂上往往會(huì)出現(xiàn)馮友蘭已經(jīng)寫完黑板的板書了可嘴里卻還沒有說完這板書的內(nèi)容，所以馮友蘭在清華教課的時(shí)候剛開始人很多，越到后來人越少。盡管口才上有短板，但是據(jù)聽過馮老課的人回憶，馮友蘭上課的思路異常清晰，每句話雖然很艱難地講出，但仔細(xì)聽那含糊的話中句句都是珍寶，很受益。馮老的講課方式也將自己的劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，因?yàn)榭诔运择T友蘭講課比較慢節(jié)奏，而這在間隙間學(xué)生們可以在這種慢節(jié)奏的講課方式中邊聽邊思考。

讀書應(yīng)分層讀

對(duì)于讀書馮友蘭先生有自己獨(dú)到的見解，他有自己獨(dú)特的讀書方法。馮友蘭認(rèn)為在面對(duì)茫茫書海中，我們應(yīng)該將書分層級(jí)讀，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。這也就是馮友蘭先生提出讀書的四大經(jīng)驗(yàn)的第一條，精其選。另外三條是解其言，知其意，和明其理。

這就是關(guān)于馮友蘭先生的一些趣聞和大致生平，他留給我們了非常豐富的哲學(xué)著作和讀書方法，讓我們緬懷這位近代歷史上著名的哲學(xué)大師。

文/袁立聰 審/任慧