每個(gè)寶寶都有自己的“特征”，這些特征主要表現(xiàn)在他們的身體和性格方面，不過在他們還是一個(gè)寶寶的時(shí)候，我們所能看出的寶寶的不同，就是他們的身體發(fā)育了。
尤其是大動(dòng)作的發(fā)展進(jìn)程，每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏。獨(dú)立行走是人類區(qū)別于動(dòng)物的最主要特征,因此,獨(dú)走也是判斷寶寶大動(dòng)作發(fā)育最重要的里程碑。
獨(dú)走需要寶寶的大腦和軀干、四肢、眼睛等各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合,代表寶寶成長過程中學(xué)會(huì)的更高級(jí)別的能力,也為寶寶開始獨(dú)立自主的生活邁出了大步。很多家長們首先發(fā)現(xiàn)寶寶大動(dòng)作異常不是前面提到的一些里程碑,而是都1歲半了寶寶還不會(huì)走。這也足以說明獨(dú)走作為寶寶大動(dòng)作發(fā)育的里程碑是多么重要。
一般情況下,寶寶在1歲左右開始會(huì)獨(dú)立行走,只是走得還不穩(wěn),15個(gè)月就能走得好了。早些的寶寶可以在10個(gè)月獨(dú)走,最晚一般不超過15個(gè)月。
如果孩子沒有什么病情，學(xué)會(huì)走路都是早晚的事情，所以很多家長也就不是很擔(dān)心了。但是也有些家長因?yàn)樽约盒奶蠖艿搅恕皯土P”。
微信后臺(tái)有位家長分享，她家寶寶到了其他同齡孩子都已學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，他還不會(huì)走，家長也是新手爸媽，只聽別人說孩子就是走路晚而已沒有關(guān)系的，所以家長也沒有放到心上。
后來有一天這位家長忽然想起來給孩子去醫(yī)院做個(gè)檢查了，這不檢查不知道一檢查還真是嚇一跳，那根本不是什么所謂的走路晚，就是孩子的胯掉了，所以才不會(huì)走路的。
后來醫(yī)生還告訴她，幸好發(fā)現(xiàn)的早，孩子不是什么大問題，如果孩子真的有什么其他的問題后悔都來不及了。其實(shí)很多家長都會(huì)犯，像澤澤爸媽一樣的錯(cuò)誤，是個(gè)佛系的爸媽。一切隨著孩子自己發(fā)展，但是在身體發(fā)育的大規(guī)律的面前，家長們還是要遵守的。
為什么有的孩子會(huì)走路晚呢，其實(shí)很多程度上跟家長有關(guān)系：
1
家長害怕孩子跌倒，所以總不敢放手讓寶寶走
我還記得自己在小的時(shí)候?qū)W騎自行車，因?yàn)榘职謸?dān)心我摔倒，所以就經(jīng)常在后面扶著我的車子，很擔(dān)心我摔著所以不敢撒手，而我自己也越來越害怕。直到后來我告訴他，你放開吧，我自己學(xué)，果然自己摔了幾次，然后就學(xué)會(huì)了。
其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)走路和我學(xué)自行車的原理是一樣的，家長們不能因?yàn)閾?dān)心孩子摔著就不舍得放手，沒有哪個(gè)孩子在學(xué)習(xí)走路的時(shí)候是不會(huì)摔跤的。家長越不放手讓寶寶自己走，孩子也就更膽小了，所以學(xué)走路會(huì)比同齡的孩子晚很多。
2
家長給孩子使用學(xué)步車，孩子依賴性強(qiáng)，所以走路晚
相信很多家長都給孩子買過學(xué)步車，因?yàn)閾?dān)心孩子摔倒，所以經(jīng)常讓他在學(xué)步車?yán)飳W(xué)習(xí)走路，雖然學(xué)步車不會(huì)讓他摔倒，可是也限制了行動(dòng)，漸漸的他依賴上了學(xué)步車。
所以使用學(xué)步車對于孩子學(xué)習(xí)走路沒有任何幫助的，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生一種懶惰的心理。而且過早使用學(xué)步車，孩子的腿部發(fā)育不足以支撐身體重量，非常容易造成孩子羅圈腿。所以，對于孩子學(xué)習(xí)走路這件事，家長們也不要過分地參與，該放手的時(shí)候就放手，反而孩子會(huì)發(fā)展得更好。
3
家長給寶寶穿不舒適的鞋襪，不讓寶寶光腳，都會(huì)影響孩子走路晚
現(xiàn)在市場上出現(xiàn)了一種協(xié)助寶寶練習(xí)走路時(shí)穿的鞋子，很多家長很相信這個(gè)的。這種鞋其實(shí)并不好用，孩子穿著也不舒服，所以孩子更害怕讓他學(xué)走路了。
而且有的家長還不讓孩子光腳走路，總是穿著厚厚的襪子，所以孩子腳部觸覺神經(jīng)沒那么靈敏，走路就晚了。
4
家長帶寶寶出去總是抱著或用童車推著走
很多孩子到了該走路的年紀(jì)還不會(huì)走路，家長都會(huì)想為什么我家的寶寶還不會(huì)走路呢？那么他們從來沒有考慮過他們自己的行為，每天都抱著他們，用小推車推著他們，這種情況下想要學(xué)會(huì)走路就很難了。
5
家長太心急，逼著孩子走路，反而孩子走路走得晚了
確實(shí)有的寶寶不會(huì)爬就已經(jīng)會(huì)走了,因此就有父母認(rèn)為沒有必要再讓寶寶學(xué)習(xí)和練習(xí)爬了,其實(shí)這是一種錯(cuò)誤觀念。因?yàn)榕佬袑τ趯殞殎碚f,真的是好處多多。
首先,爬行可以促進(jìn)寶寶動(dòng)作發(fā)育和體格發(fā)育。寶寶爬行時(shí)四肢要支撐身體,還要協(xié)調(diào)配合,保持身體平衡。這樣可以增強(qiáng)軀干、四肢肌肉的力量,促進(jìn)全身動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)小腦和前庭的功能發(fā)展,促進(jìn)平衡覺、位置覺的發(fā)展。而且爬行作為一種運(yùn)動(dòng)鍛煉,也可以促進(jìn)寶寶的體格發(fā)育。
有研究表明,不會(huì)爬行的寶寶更容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào),長大后更容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此,爬行對嬰兒十分重要,一定要讓嬰兒充分爬行,不急于站立。
其實(shí)孩子發(fā)育的好壞有一大部分原因都來自于家長，不舍得孩子摔跤，不舍得孩子受到傷害，但總有一天你是要放開他的，所以為了孩子好，放手的時(shí)候家長一定要放開。
了解大動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律
寶寶運(yùn)動(dòng)發(fā)育一直是爸爸媽媽們關(guān)注的重點(diǎn),尤其是大動(dòng)作的發(fā)育,與大腦形態(tài)和功能發(fā)育息息相關(guān),另外還和脊髓與肌肉功能有關(guān)。大動(dòng)作的發(fā)育有一定的規(guī)律性。
01
頭尾規(guī)律
動(dòng)作的發(fā)育是自上而下的,比如能先抬頭,兩手取物,然后再獨(dú)坐、直立、行走。
02
由近到遠(yuǎn)
離軀干近的肌肉動(dòng)作先發(fā)育,然后才能掌握肢體遠(yuǎn)端的肌肉活動(dòng),比如先能抬肩,然后才能用手指取物。
03
從泛化到集中，由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)
比如看到胸前的玩具,小嬰兒手舞足蹈很著急,卻不能把玩具拿到手;較大的嬰兒就能夠伸手取到玩具,如果伸出手仍不能取到,會(huì)稍微彎下腰,再去拿玩具。
04
正面的動(dòng)作先于反面的動(dòng)作
比如嬰兒都是先學(xué)會(huì)抓東西,然后才會(huì)放下手中的東西;先能從座位上拉住欄桿立起,然后才從立位坐下;先學(xué)會(huì)向前走,以后才會(huì)倒退走。
貓咪麻麻小課堂
哪些做法可以促進(jìn)孩子更快學(xué)會(huì)走路：
A.經(jīng)常推著童車帶孩子出去走
B.經(jīng)常拉著孩子學(xué)走路
C.讓孩子光著腳在床上走
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