對兒童進行鋼琴教學(xué)，是由教師家長學(xué)生三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。兒童沒有自我意識，不明白學(xué)琴目的，家長要起到傳達督促的作用。

家長有很多種。有的為圓自己的夢而讓子女學(xué)琴做補償；有的家長一手包辦，恨不得替孩子練琴，替孩子數(shù)拍子；有的家長放任自流，姑息懶惰，一點小事就請假不上課；有的家長堅信勤能補拙，拼命讓孩子練琴，甚至動用武力，直到孩子厭惡為止。類似情形還有很多。那么，家長到底應(yīng)該注意什么呢？

一、家長切忌在孩子面前說自己不懂音樂，沒有音樂細胞等

孩子崇拜自己的父母，如果心目中的英雄都學(xué)不好音樂，不懂音樂，會對孩子造成“我也學(xué)不好，我也不懂，我也沒有音樂細胞”的畏難情緒。即使你不懂音樂，也要裝懂，經(jīng)常問孩子休止符忘了嗎？速度平均嗎？分句對嗎？等一類的問話。向孩子表明自己讀書的時候也是學(xué)過音樂的，音樂是每個人都會學(xué)的。

二、應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造輕松歡快的心情環(huán)境，避免訴諸武力

陪孩子練琴，要記住孩子的智力和家長的智力是有差距的，要抑制自己的急躁情緒，把這看成是對自己修身養(yǎng)性的方法。如果打了孩子，哭鬧一場，一天的練琴就算完了。長期如此，會讓孩子憎惡練琴，最后你的藝術(shù)教育計劃落空，辛苦積攢買的琴就沒用了。屈服，會扭曲孩子的人格成長。

三、對孩子的鼓勵伴隨每日每時的練琴中，扳著面孔不是嚴格要求

家長對孩子的起居生活有求必應(yīng)，卻那么吝嗇稱贊孩子，擔(dān)心他輕飄驕傲。人是需要鼓勵的，更何況孩子。要培養(yǎng)孩子的信心，從今天起就要學(xué)說一個口頭禪；聰明！在指出孩子的缺點之前，先說“聰明”！孩子每取得一點小小的進步，立刻夸耀“聰明”!先前經(jīng)常說的“笨蛋”之類的詞，都改成“聰明”！每天練琴之前先說：聰明的孩子練琴吧！

四、上完課不要馬上去逛街、去游玩

開始學(xué)琴階段最容易犯錯，往往上課的時候什么都會了，回家練習(xí)就都忘了。因此要說服孩子，上課后當(dāng)天把老師講的課練習(xí)一陣，溫習(xí)老師講的上課內(nèi)容。

五、適當(dāng)放下計時制與計件制

規(guī)定孩子每天一個固定練琴時間，孩子會找各種理由，喝水去廁所撓癢癢等來拖延時間。如果規(guī)定每天必須彈完幾條，孩子會越彈越快潦草收場。

六、不能用好或壞來評價孩子上課的進展情況

如果孩子學(xué)的是跳高，家長就明白，并不因為孩子沒跳過一定高度，就不好。孩子學(xué)琴上課的進展情況，沒有達到一定程度，同樣也不能說不好。應(yīng)該用肯定孩子的進步和不夠之處來總結(jié)。好或壞用來評定品德的兩個字，不能用來評定學(xué)琴過程。

七、孩子一次達不到老師的所有要求是正常的

一次正確的彈奏是多方面的。音要彈對，節(jié)拍要準確，手的姿勢不能走樣等。年幼的孩子不能一次就把所有的要求都做好，家長不妨逐次增加要求。如開始先強調(diào)音要彈對，節(jié)拍手型先不管。音彈對了，再注意節(jié)拍，一項一項的與孩子一起回憶老師的要求，并讓孩子自己找出錯誤和不足。這樣逐項達到老師的要求。