作者：王熠婓 指導老師：黑牛老師

2019年秋季《敘述與描寫》班學員

小和尚坐在地上傻了眼，見師傅還不給他講故事，于是抱怨道：“師傅不給我講故事，真討厭；師傅不給我講故事，真討厭......”突然，他瞪圓眼睛，張大嘴巴說道：“呀，我想起來了，我還可以用殺手銅——撒潑。”（運用了動作、神態、語言描寫來刻畫小和尚想出辦法的樣子，進一步引出下文。 ）

小和尚皺著眉頭，嘴巴一撅，一邊哭，一邊鬧著，又是淚水，又是口水，快速地沖到老和尚面前，抱住師傅的大腿，大聲地說道：“師傅，我要聽故事，我要聽故事……”（寫出了小和尚撒潑的模樣，真是可愛極了。 ）

老和尚見狀，鼓著大眼睛，上嘴唇咬著下嘴唇，板著臉對小和尚說：“什么故事，我沒故事，走開。”看到師傅這樣，小和尚鼻子喘著粗氣，臉色通紅，越哭越大聲，說：“我就要聽故事，我就要聽故事，嗚嗚——”（運用動作、神態、語言描寫來刻畫人物生氣時的模樣。 ）

看著小和尚這般模樣，老和尚突然靈機一動，眼珠子一轉，摸了摸自己的頭，說：“好吧！為師就給你講一個故事！”

聽到這樣一句話，小和尚頓時手舞足蹈，高興地坐起來，把眼淚、鼻涕一擦，說：“可以聽故事了，可以聽故事了……”

老和尚慢慢地坐下來，捋了捋自己長長的胡須，清了清嗓子，便開始講故事：“從前有座山，山里有座廟，廟里有一個善良的老和尚和一個可惡的小和尚，可惡的小和尚每天都叫善良的老和尚給他講故事......”（運用動作描寫來刻畫師傅給徒兒講故事的情形。 ）

小和尚聽完，吃驚地跳起來，用異樣的目光看著師傅，吃驚地說：“師傅，這不就是說的我和你嗎？你還把自已講得那么善良，把我說得那么可惡。”老和尚得意地笑了笑：“這也是故事呀，你只說讓我給你講故事，又沒說讓我講什么故事，反正，故事我講給你聽了，我是不會再講了。”（寫出了師傅的耍賴行為，小和尚再一次失望，跌入谷底。 ）

小和尚生氣地沖出廟門，跑向山谷，對著山谷喊到：“我要聽故事，師傅為什么不給我講故事呢？”

此時，山里的風還在盡情地吹著，吹得樹枝左搖右擺，一只只烏鴉也在不停地叫著，它們好像都在嘲笑小和尚。

點評： 作者是一個很細心觀察的孩子，運用所學的語言、動作、神態描寫來刻畫人物，讓故事讀起來朗朗上口。而且把小和尚的要故事和師傅的耍賴刻畫得比較成功。是一篇不錯的美文。繼續保持！

黑牛老師

教學風格：語言幽默，思維活躍，方法靈活，真誠的對待每一個孩子。

教師寄語：做一只永不停息的荊棘鳥，讓每一個平凡的日子寫滿輝煌，讓每一次挫折困難鋪就走向成功的基石。

始于1988，專注作文30年

全國150個城市，400余家教學中心

國家教育部“十二?五”課題科研機構

4A級民辦示范單位

天津師范大學初等教育學院公開課程合作單位