我們聽過“高適應型孩子”和“高敏感型孩子”，但你聽說過“蒲公英孩子”和“蘭花孩子”嗎?

加州大學的兒童心理學家托馬斯·博伊斯(Tom Boyce)教授，在今年初剛剛出版了自己的新書《蘭花和蒲公英：為什么有些孩子成長艱難，如何讓孩子健康成長》。

托馬斯在書中指出，忽略家庭狀況不同，孩子未來的表現會受到個性的長遠影響，而這與孩子屬于蒲公英型(Dandelion)還是蘭花型(Orchid)性格息息相關。

什么是蘭花性格型孩子？

他認為，蒲公英孩子適應性強，在面對較大挑戰時會有韌性，幾乎在任何環境中都能茁壯成長，也較容易取得成功。

而蘭花孩子則比較嬌嫩敏感，他們可能有潛力取得出色的成就，但需要非常細心的愛護和合適的環境，就像蘭花一樣需要適宜的溫度和濕度。

沒有專門的培養，蘭花孩子未來可能會比普通人要面臨更多的困難，且終身掙扎。

托馬斯在此前的訪問中透露，自己之所以對孩子的不同個性感興趣，最初是在醫院工作時，他發現孩子的病歷要么很薄、沒有什么病史，要么就病歷很厚、健康問題很多。

再加上他的個人經歷，也讓他對同一個家庭不同個性的孩子命運發展這個議題格外關注。

他的同胞姐姐非常聰慧，和托馬斯一樣就讀的是常春藤名校，但在生活中遇到了大大小小的困難，導致她精神分裂，最后自殺身亡。

不過，托馬斯解釋說，將孩子分為蒲公英和蘭花兩種類型，并非是給孩子打上標簽，實際上只有一部分孩子特別符合這兩種類型，大多數孩子都介于這兩個范圍之間。

該如何識別蘭花孩子呢?

從行為特征上來看，蘭花孩子具有高度的情緒反應，也就是我們所說的“喜怒無常”。

他們容易情緒激動，可能是積極的也可能是消極的情緒展現；他們似乎對一些小挫折反應過度;還有就是，會對生活中相當平凡細微的一件小事情表現出極大的快樂，或者對小小的不公正感到極大的痛苦。

從心理學上定義來說，這種情緒反應常被稱為神經質，又稱為情緒不穩定性。

神經質和認真性、宜人性、開放性和外傾性構成了人的主要性格，即五大人格特質。

神經質已被證明是跨時間和跨文化的一個穩定人格特征，

有研究表明，高水平的神經質和對環境壓力高度敏感的評分之間有著很強的聯系。

情緒不穩定性測驗得分高的人比一般人更容易情緒化、情緒波動大，且更常有焦慮、擔憂、害怕、憤怒、憂郁、內疚和孤獨感等情緒。

他們的抗壓性較差，且有可能將正常情況解釋為威脅，將小挫折看成絕望的困難。

從生物學角度來看，蘭花兒童會表現出較強的應激反應。

托馬斯曾通過評估皮質醇水平的變化和個體自主神經(比如打架或逃跑)系統反應，來測試孩子的應激反應。

結果他發現，15%到20%的受測孩子對于壓力和困境的反應非常強烈，比如對高分貝噪音的反應特別敏感，而剩下的孩子幾乎沒有反應。

也就是說，這些高反應蘭花孩子對于同一件事情的生理反應明顯高于非蘭花孩子。

另外，托馬斯也發現蘭花孩子比較靦腆，在陌生的環境中表現比較沉默、回避。

如何當好蘭花孩子的父母?

如果你的孩子屬于蘭花型性格，他的成長環境會變得至關重要。

意識到先天基因和后天環境之間的相互影響，也就不難理解為什么一些孩子能夠茁壯成長而另外一些則苦苦掙扎。

那么，作為父母該如何為蘭花孩子提供適宜的成長環境呢?

當大家開始嘲諷那些擔心孩子一舉一動的“直升機父母”時，是否意識到了一點，有著蒲公英孩子的父母，他們在養育態度上更容易自以為是。

實際上，一些“直升機父母”之所以對孩子過度保護，那是因為他們了解自己的孩子，知道孩子需要大量的支持來幫助克服極端的情緒反應。

而對于蘭花孩子，父母必須在鼓勵孩子成長進步的同時，還必須尊重孩子的敏感反應。

學會平衡這一點是非常有挑戰的，托馬斯指出，

“蘭花孩子的父母要定好一條界線，一方面，在日常生活中不要讓孩子陷入會讓他們不堪重負并讓他們感到異常恐懼的狀況中;

另一方面，不過度保護他們，以免他們對掌控畏懼情況缺乏經驗。”

他進一步指出，父母不應該試圖去改變這些孩子潛在的喜怒無常的性格特點，因為父母的終極目標，應該是鼓勵孩子朝著更好的目標前進。

在家庭教育中，托馬斯提出父母對待蘭花孩子不要一視同仁，要學會將他(她)和其他手足區別對待，適當地多給予關注、細心地照護、溫和的教養態度，可能更適合蘭花孩子。

對待有社交障礙或者恐懼的孩子，可以和他們多進行一些想象游戲或者角色扮演，學習如何和他人打交道，這對害羞內向的孩子會有所幫助。

就像托馬斯所建議的，家有蘭花孩子，最重要的一點，父母要學會在正確的時間和場合給他們一個推力，鼓勵他們去做自己力所能及的事情，并告誡他們不要做什么事情。