寶寶從一歲左右就開始逐漸模仿大人的一舉一動，例如吃飯、喝水、走路、跑步等簡單的肢體行為，進入兩歲后，隨著大腦的快速發展，模仿能力也相應增強，由肢體大動作發展到精細小動作。都說孩子的模仿能力越強，就越聰明，動作模仿得越精細，智力發展的就越好。而恰巧，兩歲到三歲之間，是孩子習慣養成和性格形成的黃金時期，在這個時候，為了孩子以后的成長，家長應該給孩子應該起到一個良好的示范作用，如果孩子不小心模仿了不好的行為，那對孩子的性格養成及自理能力都是不好的。所以家長們應該時刻注意自己的言行，這時候的孩子就是父母小小的縮影。

有專家認為，孩子的模仿能力強，大腦越發達。孩子模仿的動作越復雜，智商越高。模仿能力，只是一種外在表現形式，在模仿的過程中還能體現出孩子的思考能力與觀察能力及手腳協作能力。模仿能力本質上是自我學習的一種表現，他們可以通過眼睛觀察到的，經過自己一系列的動作學習，最終到達成功模仿的目的。模仿能力強的孩子，情感表達也是非常細膩的，他可以學著大人哭，學著大人笑，在模仿的過程中，大腦也會緊隨其后，感受到快樂與悲傷，從而寶寶自己的感情表達也會變得更加細膩。在模仿的過程中，寶寶也會獲得快樂與滿足感，并且增加了幽默感，在現在復雜的社會中，幽默感有利于與其他人建立起良好的社交關系。那么，面對孩子這么強的模仿能力，大人也該以身作則，言傳身教，教會孩子什么是幫助，什么是分享，什么是善良。

很多年前，中央電視一頻道曾經播出過一則公益廣告，一位母親給自己的媽媽端洗腳水，這個動作被她的孩子看見了，孩子也打了一盆洗腳水，給這位母親端去洗腳。良好的習慣養成和素質培養是應該從小培養起來的，一點一滴積累的，父母的言傳身教是這世上最好的教科書。

那么如果孩子模仿了不正確的的行為，我們也要及時糾正，但是這個年齡段的孩子要講究方法技巧，可以先嘗試著轉移孩子的注意力，家庭中要禁止不好的習慣再次發生，用簡潔的語言告訴孩子，這種行為是不好的，以后不要再做。給孩子有目的的購買一些繪本，通過繪本故事的講述，讓孩子明白你要傳達的意思。而家長們在給孩子選擇動畫片或者繪本的時候要注意，如果里面有演示不正確行為的繪本或者動畫片，不要給孩子看，孩子年齡較小，不能及時分辨出繪本或動畫片要表達的意思。

寶寶在這個什么都好奇的年紀，模仿成為了他最大的樂趣，所以我們需要正確的引導孩子，讓孩子在模仿的過程中，學習到正確的習慣和語言，讓他在快樂里長大。