孩子帶麻將和骰子上課，被同學哄笑

為了讓孩子學得到知識，又學得開心，現在很多思維活躍的90后老師，會大膽地設計一些有趣的課堂環節。

這不，四川一位一年級的女老師，在給孩子們上幾何圖形課之前，就給孩子布置了一個有趣的任務：從家里帶一兩個幾何圖形的物品。

上課當天，老師問孩子們有沒有帶，孩子歡呼著舉起手中的東西，齊聲喊道："帶了"。

老師走到孩子們中間，發現同學們：

有帶藥盒的

有帶護膚品瓶的，因為媽媽做微商

有帶乒乓球和積木的

有帶電池的

其中有個孩子說，自己帶來了麻將和骰子。

同學們一聽，集體哄笑。

但是老師接下來，做了一件非常值得稱贊的事，她沒有笑話孩子，而是帶著好奇和平常聊天的語氣問孩子說："你把麻將帶來了，那你爸爸媽媽今天不打麻將了嗎？"

孩子說："不會，我們家有很多麻將。"

接著，老師又跟孩子互動，問他認不認手上的麻將是幾？孩子立馬說是六萬。

得到老師肯定的孩子們，積極性都特別的高，認認真真的聽起課來。

而且，老師還特意跟全班同學說帶麻將和骰子沒有錯，它們都屬于幾何圖形，并拿骰子來給學生講解幾何圖形。

老師告訴記者：因為沒有做要求，說一定要孩子帶什么來，他們能夠從生活當中發現這些事物就是對的。

不過，視頻發出后，引起了部分網友的爭論：

教學和生活相結合，讓課堂生動有趣，難道錯了嗎？

好的老師與好的家長，相互協作，孩子才能成才

師者，傳道受業解惑也。

一位好的老師，不僅教授孩子知識，教孩子如何與同學和諧相處，懂得調動孩子上課的積極性，也能恰當地處理好上課過程中的小突發事件，更懂得適時鼓勵孩子，肯定孩子。

但是，如果單靠老師在課堂上教授的知識以及課堂那幾分鐘的肯定，回到家父母卻疏忽孩子的學習，各種挑剔孩子的缺點，可想而知，效果將大打折扣。

教育部陳寶生說：

"家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發展造成一定的消極影響。"

所以，父母千萬不能忽視家庭教育的重要性。

有人曾做過這么一個比喻：老師是家長請的裝修師傅。

把老師比喻成裝修師傅，聽起來挺離譜，但細想，卻有一定的道理。

你花大價錢請裝修師傅過來裝修，你會不會經常過來監督進度和質量呢？而孩子此刻就是我們最大的"房子"，更加應該上心才是。

人民日報曾經發文，其中有一段話是這么說的：

"老師不能保證你孩子良好的品行，老師給不了你孩子良好的習慣，老師給不了你孩子讀書的興趣，老師培養不了你孩子的意志，老師給不了你孩子長久的幸福感。"

一連串的"給不了"，很刻薄又很現實。

因為，老師45分鐘的一堂課，跟家長的言傳身教比起來，分量遠遠不夠。

哪怕老師教得再好，對孩子的影響也就那么三五年，但家長對孩子的影響卻是一生的，從出生那一刻算起，一直到生命的終結。

話說回來，金無足赤，人無完人。

沒有完美的家長，也沒有完美的老師，孩子的教育，離不開老師和家長的共同配合。

老師敢教敢管，家長支持不護短，彼此溝通順暢，互相監督與信任，教育才會更有力量，我們的孩子才能更加受益。

※ 作者簡介：果媽，從事教育工作11年，家里有兩個調皮娃娃。多平臺優質育兒領域原創作者，專注分享科學育兒知識。如果你在育兒路上有什么困惑，都可以私信我。

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