曾幾何時(shí)，在能夠有大把時(shí)間讀書(shū)的日子里，確沒(méi)有真正的去閱讀能夠讓自己成長(zhǎng)更快的書(shū)籍。

自從成為了一名大學(xué)教員，開(kāi)始慢慢的知道有目的的去讀書(shū)，也慢慢明白了，知識(shí)和知識(shí)是不一樣的，有些知識(shí)比其他的知識(shí)威力更大，少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來(lái)關(guān)鍵的影響。

最好的老師就是適合您成長(zhǎng)的書(shū)籍，有心靈成長(zhǎng)，有技術(shù)成長(zhǎng)，有為人處世的成長(zhǎng)。

我們天天都在談知識(shí)，我們也都知道“知識(shí)就是力量”，但到底什么是知識(shí)？

• 朋友圈中各種對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的經(jīng)典評(píng)論，是知識(shí)嗎？
• 喜馬拉雅我的音頻“骨盆美麗健康的保護(hù)神”，是知識(shí)嗎？
• 我們彼此談?wù)撐磥?lái)，是知識(shí)嗎？

但這些是不是知識(shí)，只能仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了。但無(wú)論怎樣，這些都有一個(gè)共同的特征：它們都是信息。

就像成甲所說(shuō)：能夠改變你行動(dòng)的信息才是知識(shí)。如果你看了一篇文章之后點(diǎn)頭稱贊是，然后生活照舊，那么這篇文章和其他所有類似文章一樣，都只是一個(gè)信息。只有你看完一篇文章，了解一個(gè)觀點(diǎn)之后，受到啟發(fā)，改進(jìn)了思考問(wèn)題的方式或者做事的方法，這個(gè)信息才是知識(shí)。

比如，我們《產(chǎn)后功能修復(fù)》付費(fèi)網(wǎng)課，目前突破4000人報(bào)名，意味著，大家通過(guò)正規(guī)攝取知識(shí)渠道的方式，解決了自身或幫助他人解決或緩解了身體功能困擾。真正的知識(shí)是能夠讓知識(shí)生長(zhǎng)知識(shí)。

每一個(gè)人都有可能，有機(jī)會(huì)去啟迪別人，作為師者并非教育和你學(xué)習(xí)的人投機(jī)取巧，而是要著眼未來(lái)，有現(xiàn)實(shí)規(guī)劃。

比如這兩天受廣西醫(yī)科大學(xué)體育部之邀：給運(yùn)動(dòng)康復(fù)的學(xué)生上課，在課程中我提到了一個(gè)“手法禮儀”，比如我教你一個(gè)手法技術(shù)，你解決了問(wèn)題，也受到了啟發(fā)，這是第一層面的知識(shí)，但做手法時(shí)你的站位，患者擺位，以及如何進(jìn)行患者衣服的掀起，表達(dá)性觸診等等操作都做了詳細(xì)的描述，這就是知識(shí)的第二個(gè)層面。

今天給大家再一次推薦《基礎(chǔ)臨床按摩療法-解剖學(xué)與治療學(xué)》最新版（第3版），我應(yīng)邀做了推薦。這本書(shū)實(shí)用性在于會(huì)給學(xué)習(xí)者重要的思想啟迪和基本操作流程。細(xì)品此書(shū)，會(huì)給您帶來(lái)不同的手法治療思想，經(jīng)典的百年之后依然經(jīng)典，技術(shù)是學(xué)不完的，但你通過(guò)此書(shū)學(xué)到的很多技巧、人文的經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)的素養(yǎng)確可以融入到你的整個(gè)治療的生涯。

長(zhǎng)按圖片識(shí)別