不輔導(dǎo)作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳，這似乎已經(jīng)成為父母共同的心病了。這個局其實挺好破的。

一、想想自己小時候

人長大后，就會忘了自己小時候的樣子。其實，自己小時候也沒比自己的孩子強到哪里去。

日前，上海一位媽媽劉天霓，在輔導(dǎo)女兒功課時，逐漸崩潰抓狂。姥姥見狀，拿出了一封20年前的信，是姥爺寫給媽媽的。

原來，23年前，姥爺給媽媽劉天霓輔導(dǎo)功課時，非常生氣，氣到寫下一封信，留下一份罪證（當時的作業(yè)卷）。

信中這樣寫：“爸爸非常氣憤，氣憤的是你對學(xué)習(xí)不持嚴謹?shù)膽B(tài)度；氣憤的是你不理解爸爸、媽媽的一篇苦心......”

信的結(jié)尾，姥爺這樣寫道：“不為人父母，如何品嘗做父母的艱辛。終有一天，你也會為人父母，那么，現(xiàn)在我們就留下這封短信，二十年后，看你如何教子呢？”

看了令人忍俊不禁，又莞爾一笑。姥爺可謂是很有遠見了。

劉天霓看著父親寫給她的信，又想到自己輔導(dǎo)女兒時的雞飛狗跳，有點哭笑不得。

人生是一場輪回，20年前的父母與20年后的父母，在望子成龍的心境上，一點也沒改變。20年前的孩子與20年后的孩子，在寫作業(yè)的這件事上，依然存在同樣的問題。

那就要想一想，這是孩子的問題，還是大人輔導(dǎo)方式的問題了。

二、善于發(fā)現(xiàn)孩子的進步，比死盯孩子的錯處更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

昨天，我同事跟我吐槽她老公，說她老公看不到孩子的優(yōu)點?？荚囈婚T考了100分，一門考了90多分。她老公這樣說：“你這門怎么才考了90多分？怎么沒考100分？錯哪兒了？！”

孩子的心里很難過，小聲嘟囔：“你怎么不看看，我還有一門考了100分呢！”

我相信，這種情況，在絕大多數(shù)家長身上都發(fā)生過。仿佛孩子考好是應(yīng)該的，考的不好是不被允許的。

要知道，孩子考好是他付出努力的結(jié)果，理應(yīng)得到贊同和鼓勵。

韓國某電視節(jié)目設(shè)計了一個類似于“視覺懸崖實驗”的環(huán)節(jié)，在一個具有視覺懸崖環(huán)境中，讓孩子和媽媽處在視覺懸崖的兩邊，看看孩子在媽媽不同反應(yīng)的情況下是否會有不同的表現(xiàn)。

第一組實驗，媽媽在懸崖的另一邊，寶寶看到媽媽，想要爬過去，在爬向媽媽的過程中發(fā)現(xiàn)了“懸崖”。這時，寶寶大概是預(yù)知到了危險，一直在懸崖邊停留，不敢繼續(xù)前進。寶寶抬起頭向媽媽投去了求助的眼神，但是媽媽一直面無表情。過了一會，寶寶原路返回了。另一位參加實驗的寶寶也是如此。

第二組實驗，繼續(xù)讓兩個寶寶進行懸崖實驗，這一次，在寶寶面對“懸崖”，猶豫不決時，媽媽露出了大大的笑容，張開手臂，點頭示意，鼓勵寶寶繼續(xù)前進。結(jié)果是，寶寶們克服了懸崖的“危險”，毫不猶豫的向媽媽爬去。

父母是孩子的鏡子，孩子通過父母的言行，調(diào)整自己的言行。這在心理學(xué)上被稱為“鏡子效應(yīng)”。父母的言行潛移默化的影響著孩子，其對孩子的正面鼓勵，將對孩子產(chǎn)生巨大的影響。

正向鼓勵孩子，在安全與愛包容下長大的孩子，更容易集中精力完成自己該完成的事情。

三、錯誤的陪讀方式

陪娃寫作業(yè)，為什么雞飛狗跳？無非是家長認為很簡單，但是孩子就是不懂，不會。于是，你從心里感覺不可思議，這么簡單都不會，腦子里是長草了吧。

不，你搞錯了！不是孩子腦子長草，是家長根本沒弄清楚孩子學(xué)不會的根源在哪里。

1、理解題意的問題

很多孩子學(xué)不會的問題，大部分出在理解能力上。

他不能夠理解這個題目讓他做什么。

解決辦法：你別吼，吼也沒有用！他不理解，你要慢慢引導(dǎo)孩子去理解。

辦法就是，多讀幾遍題。讓孩子說出自己理解的題意是什么，根據(jù)孩子理解，調(diào)整方向，引導(dǎo)孩子正確理解題意。

2、訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力

邏輯思維能力以后用到的地方太多了，邏輯思維混亂的孩子，學(xué)習(xí)簡直就是煉獄。

解決辦法：你別吼，吼的越多，孩子越是畏懼，等孩子厭學(xué)了，后悔都來不及。

辦法是，現(xiàn)在有很多訓(xùn)練邏輯思維能力的書和工具，知名的有《邏輯狗》、《百花思維》、何秋光的邏輯思維訓(xùn)練系列等等，很多，根據(jù)自己孩子的年齡，選擇相應(yīng)的書籍，陪著孩子一起做。

3、總是被打斷的煩躁情緒

孩子為什么沒辦法集中精力？為什么一學(xué)習(xí)就煩躁？還有一個很重要的原因，家長沒有擺正自己的位置。

作業(yè)是誰的作業(yè)？是孩子的。家長們把作業(yè)當自己的了，一邊抱怨，一邊全攬。

孩子就錯誤的認為，作業(yè)是給家長做的，一點主觀能動性都沒有，怎么可能寫好作業(yè)？

孩子在寫作業(yè)的過程中，家長跟監(jiān)工一樣，死盯著孩子。看到孩子有一個字寫錯了，立馬打斷，讓孩子重新寫。孩子好不容易進入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就被家長阻斷了。久而久之，孩子不知道自己什么時候犯錯，家長什么時候會打斷自己，時刻擔(dān)心挨罵，根本無法集中精力寫作業(yè)。

解決辦法：忍著！孩子寫成狗爬一樣，你也要忍著。

在孩子完全寫完之后，再整理評價孩子的作業(yè)情況，有錯改錯。這樣，孩子寫作才能放心的進入自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、家長陪孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作息習(xí)慣

不要小瞧了任務(wù)計劃表，家長和孩子用百分百的精力做一個時間計劃表，并認真執(zhí)行，養(yǎng)成好習(xí)慣后，家長只需要花百分之三四十的力氣督促一下孩子，就可以了。

我兒子一年級，我就干這件事了?，F(xiàn)在，只要我把他需要完成的事，一一寫在白板上，他自己會安排時間，一項一項去完成，省了好多力氣。

所以，掌握好方法，調(diào)整好心態(tài)，孩子寫作業(yè)也可以是溫馨的親子時光。

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