圖解有兩層意思，一是畫(huà)圖解釋，二是簡(jiǎn)單化的解釋。對(duì)于文學(xué)來(lái)說(shuō)，這兩者都是有害的。

在文學(xué)作品中插入大量的圖畫(huà)，以此來(lái)幫助讀者理解，恰恰是大錯(cuò)特錯(cuò)。很多正規(guī)的文學(xué)類書(shū)籍都不在書(shū)中插入大量的圖畫(huà)，即使有也是幾幅素描式作品，并不讓很多炫目的圖片干擾讀者的印象。毫無(wú)疑問(wèn)，圖片閱讀可以幫助小孩子理解文學(xué)形象，達(dá)到迅速認(rèn)知的目的。可是到了青少年和成人階段還用圖片輔助認(rèn)知就會(huì)和文學(xué)的意義背道而馳，不但幫不上忙反而越舔越亂。

文學(xué)是語(yǔ)言藝術(shù)，是通過(guò)形象化的語(yǔ)言塑造人物形象的。每個(gè)人心目之中都有一個(gè)屬于他自己理解的人物形象，不能強(qiáng)求一致。“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。”正因?yàn)槿藗冃哪恐欣斫獾娜宋镄蜗蟛煌膶W(xué)才能與眾不同起來(lái)，才能發(fā)揮持久的魅力與光輝。如果用一些插圖，把人物形象固定為一種形象，就會(huì)大大誤導(dǎo)第一次閱讀的讀者，給他們?cè)斐梢欢ǖ睦斫馄睿步o文學(xué)造成了一定的歧義。

如果在一種意識(shí)形態(tài)支配下給文學(xué)作品插入圖片，就更是有害了。

不但如此，對(duì)文學(xué)簡(jiǎn)單化理解也是傷害文學(xué)的一個(gè)因素。開(kāi)放搞活那些年，很多作家對(duì)政策進(jìn)行簡(jiǎn)單化圖解，諸如賈平凹的一些小說(shuō)，為了能發(fā)表，不惜圖解商業(yè)模式，弄的文學(xué)成了政治的傳聲筒。因此帶壞了曲藝，相聲、小品、大鼓書(shū)等文藝形式里面也有了農(nóng)村富裕了的經(jīng)典橋段，演員不惜夸張之能事，把農(nóng)村說(shuō)成了天堂。那樣的作品，現(xiàn)在早就被歷史淘汰了。當(dāng)下，隨著城市化進(jìn)程的加快，很多作家不再關(guān)注鄉(xiāng)土，轉(zhuǎn)而寫(xiě)都市小說(shuō)。當(dāng)然，并不是說(shuō)都市小說(shuō)不能寫(xiě)，而是一窩蜂地寫(xiě)都市題材的小說(shuō)，是不是也有圖解政策之嫌？

圖解文學(xué)不可取，對(duì)文學(xué)的圖解也不可取。

用圖畫(huà)代替文字，或者配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的文字，來(lái)實(shí)現(xiàn)速讀，這是小人書(shū)的套路。還有就是用一個(gè)圖表概括小說(shuō)中所有情節(jié)、人物關(guān)系，看似十分討巧，實(shí)則對(duì)文學(xué)進(jìn)行了圖解，丟失了大量的細(xì)節(jié)，也因此使文學(xué)簡(jiǎn)單化，造成了失真。小說(shuō)沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有生動(dòng)性，也就不會(huì)成為小說(shuō)。正是豐富而復(fù)雜的細(xì)節(jié)支撐起了小說(shuō)的藝術(shù)框架。如果對(duì)文學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單化圖解，就會(huì)大大傷害文學(xué)，也會(huì)造成誤讀。

那么用一句話概括一部作品總可以了吧？不行，而且更是錯(cuò)上加錯(cuò)，以訛傳訛。周總理對(duì)看不懂黃梅戲《梁山伯與祝英臺(tái)》的尼克松解釋了一句話尼克松就懂了。周總理說(shuō)：“就是中國(guó)的羅密歐與朱麗葉”，尼克松恍然大悟。鑒于當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，周總理沒(méi)有對(duì)《梁山伯與祝英臺(tái)》進(jìn)行詳細(xì)解釋，而是進(jìn)行了藝術(shù)類比。當(dāng)然不能理解到位，只是對(duì)于初到中國(guó)的尼克松來(lái)說(shuō)，大體上是理解了。但梁山伯與祝英臺(tái)的悲劇和羅密歐與朱麗葉的悲劇有很大的不同，試圖用一句話概括的情節(jié)、主題、人物形象一般都是片面的，詞不達(dá)意的。如果一句話能概括清楚小說(shuō)的情節(jié)、主題、人物形象，那么這部小說(shuō)一定就是一篇淺薄之作，不值得看了。

說(shuō)到底小說(shuō)是語(yǔ)言的藝術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言構(gòu)筑人物形象，構(gòu)筑讀者心目中的藝術(shù)世界。脫離語(yǔ)言的主導(dǎo)作用，圖解文學(xué)或者對(duì)文學(xué)的圖解都是有害的，而對(duì)文學(xué)簡(jiǎn)單化圖解、意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)下的圖解更是雪上加霜，將文學(xué)美麗的世界破壞的體無(wú)完膚，傷痕累累。